課堂教學(xué)改革的困境

時(shí)間:2023-04-30 20:35:55 教育論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

課堂教學(xué)改革的困境

山西省呂梁地區(qū)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))學(xué)院王恒新

課堂教學(xué)改革的困境

新課程的實(shí)施意味著我國傳統(tǒng)課堂教學(xué)面臨一場(chǎng)艱難的變革。這種艱難的癥結(jié)在于以下幾點(diǎn)。

一是思想認(rèn)識(shí)滯后,傳統(tǒng)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))觀念難以更新。新課程意味著傳統(tǒng)課堂教學(xué)從教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略到教師角色行為、知識(shí)的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生的交往方式等都要徹底地變革。而不少領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)新課程的重要性仍然認(rèn)識(shí)不足,所以在一些已經(jīng)課改的課堂上幾乎沒有體現(xiàn)出新的課程理念。他們?nèi)匀粚?duì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)的功能理解狹隘,只知道教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))是教人讀書,不懂得教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))是在開啟人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性,對(duì)這場(chǎng)改革的創(chuàng)新性認(rèn)識(shí)不足,不少人仍然停留在謀求一種“開處方式”的改革,別人怎么改,我就怎么改;別人改什么,我就做什么,仍在等待別人拿出成功的模式供自己模仿。

二是陳舊的教學(xué)方法難以更新。教學(xué)方法是教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作程序和教學(xué)策略。對(duì)于教師來說,經(jīng)過長期的實(shí)踐,各自都有一套自己運(yùn)用自如的方法,但啟發(fā)式教學(xué)仍然是諸多方法中的精髓。而新課程要求教學(xué)改革的核心就在于致力于構(gòu)建學(xué)生的主體地位,使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下自主地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。教是為了不教,正是現(xiàn)代教學(xué)所要達(dá)到的目的。固守教師講、學(xué)生聽,教師教、學(xué)生記,教師問、學(xué)生答的模式的教師,也該換一換腦筋了。

三是保守的行政干預(yù)影響了教學(xué)的改革。課堂教學(xué)改革需要深入研究,不斷嘗試,不是靠行政命令可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。而目前在我們的中小學(xué)中,有的從外地學(xué)習(xí)了一種先進(jìn)的教學(xué)模式,就要求學(xué)校教學(xué)一律改為這種模式,甚至不管哪一個(gè)年級(jí),哪一個(gè)學(xué)科;還有人仍然熱衷于傳統(tǒng)的公開教學(xué),大搞優(yōu)質(zhì)課;上級(jí)要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化,不少學(xué)校就要求一律采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,而實(shí)際上有好多都是形式主義的。所以課堂教學(xué)改革要有實(shí)際性的突破,就必須從這種保守的行政干預(yù)中解放出來,大膽地、創(chuàng)造性地進(jìn)行深入持久的探索。

四是科研意識(shí)薄弱。教師的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)行為依賴教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))科研,這既是現(xiàn)代化教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)的重要標(biāo)志,也是實(shí)現(xiàn)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)現(xiàn)代化的重要前提。然而,不少人對(duì)此沒有足夠認(rèn)識(shí)。許多教師都是“經(jīng)驗(yàn)型”、“辛苦型”的,“研究型”、“創(chuàng)造型”的教師比較少。

五是考試改革難以突破。教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))改革是全面實(shí)施素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分,也是新課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障。目前,考試改革力度不夠,對(duì)課堂教學(xué)改革仍是很大的阻礙。比如高考作文題型,有一年是“讀圖作文”,大家就搞“讀圖作文”的模擬練習(xí);又

[1] [2] 

【課堂教學(xué)改革的困境】相關(guān)文章:

課堂教學(xué)改革總結(jié)04-26

回歸本體走出困境-談深化語文教學(xué)改革04-30

課堂教學(xué)改革方案05-02

對(duì)課堂教學(xué)改革的觀察與思考04-26

談對(duì)我校課堂教學(xué)改革的感受04-30

課堂教學(xué)改革中教案的變化04-28

對(duì)高中課堂教學(xué)改革的體會(huì)的論文04-27

課堂教學(xué)改革實(shí)施方案03-03

課堂教學(xué)改革心得優(yōu)秀11-03

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革初探04-30