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陽店一中創(chuàng)建特色學(xué)校的實踐
本學(xué)年初我們就明確提出“用我們自己的力量辦好我們自己的學(xué)校”，其目的是立足于本校校情、學(xué)情、教情，搞好自己的管理和教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），形成自己的特色辦學(xué)觀和特色教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀。我們認為，搞特色建設(shè)不是一蹴而就的事，而是一項長期的系統(tǒng)工程。要保持學(xué)校特色，就必須不斷增加特色內(nèi)涵，提高特色辦學(xué)質(zhì)量，在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)改革中不斷演繹“質(zhì)量立校，特色強校，科研興校”的辦學(xué)理念�，F(xiàn)將我校實施特色學(xué)校規(guī)劃的具體作法匯報如下：
一、創(chuàng)建特色項目：
管理特色－－單元式管理教學(xué)特色－－分層教學(xué)
現(xiàn)在人們把先進的生產(chǎn)技術(shù)和先進的管理方法，稱為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的"兩個輪子"，缺一不可，提出"向管理要效率，向管理要速度，向管理要質(zhì)量"�？梢�，管理是如此重要�？梢哉f，科學(xué)管理決定著教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展的方向、質(zhì)量和效益。舊的管理模式強調(diào)管理職能，以制度約束人，管理人，沒能調(diào)動教職工的積極性、主動性、協(xié)作性、創(chuàng)造性，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量徘徊不前。根據(jù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）形勢的發(fā)展，人們對提高教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量的期盼，作為學(xué)校管理者，加強對學(xué)校管理科學(xué)的研究，是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)發(fā)展的需要，是學(xué)校管理發(fā)展的客觀要求，是我校進行"二次創(chuàng)業(yè)"的根本出路。
分層教學(xué)的精髓是"因材施教"的思想。我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的情況更為嚴重。按照傳統(tǒng)的班級授課制，成績好的學(xué)生"吃不飽"，哪有力氣長高拔尖？學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生"吃不了"或是"消化不了"，又怎能健康成長，迎頭趕上？家長的呼聲，優(yōu)秀學(xué)生的流失，更加堅定了我校實施分層教學(xué)的決心。
因此，學(xué)校將以改革為動力，以新的管理促發(fā)展，以落實為根本，以質(zhì)量求生存。推行"單元管理、分層教學(xué)"，形成競爭、協(xié)作、共同快速發(fā)展的工作氛圍，把思想政治工作作為我校改革與發(fā)展的生命線，使"單元式管理、分層教學(xué)"逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化，有效促進學(xué)校快速發(fā)展，使學(xué)校從根本上發(fā)生變化。
二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了"單元管理、分層教學(xué)"辦學(xué)特色研究小組，
組 長：王蘇玉
副組長：李江波 何榮周 李海星
組 員：建占軍 李春
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