班主任漫筆

班主任漫筆

徐光明

頭頂主任這個頭銜的人，有管錢的，有管物的，也有管人的。管人的少則三 四人，多則數(shù)十人，但他們所管的都是成年人，唯有中學里的班主任管的都是未成年的少男少女－－中學生。他們正處于充滿激情和狂熱的年齡階段，既讓我們成年人擔擾，又令我們羨慕。這是人一生中最富有的生氣和最充滿活力的黃金時代。這些學生們，進教室像龍卷風一樣；聽課慣于插嘴；有時作一些與課堂無關(guān)的事情；下了課，在走道里追逐嬉戲，他喊你叫；課間加餐，他們錢花得便當，吃得痛快，男生追求瀟灑，女生則向往飄逸；看電影，自身會即刻成為電影中的角色……他們生活在九十年代，真可謂煩愁不知，憂慮皆無。

這就是中學生，對人生，對未來，充滿著一種朦朧的想象和強烈的追求，手里抓著一大把艷麗的色彩，卻不知該怎樣往“生活”這塊誘人的畫布上涂抹。為了應(yīng)付這五六十個如此活蹦亂跳的男女學生，班主任每天每時都得使出渾身的解數(shù)；如果你有興趣的話，可以在任何時間到任何學校去實際考查一下，你會發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的班主任都忙碌得像蜜蜂一樣；有時像首長，有時像法官，有時像警察兼保姆。不管有無人參觀訪問，不管有無領(lǐng)導在場，班主任的工作是一項最無法投機取巧、消極怠工的工作。

社會上都習慣以圣人的標準來要求教師。殊不知教師畢竟也是凡夫俗子，并沒有超人的本事。除了個別確有才智、富有教導藝術(shù)的班主任外，我們這些平庸之輩，只能懷著對學生赤誠的愛，千般耐心地一步一步解決著班里不斷涌現(xiàn)的各種矛盾。應(yīng)該說，即使對一個能力差的、已把班級帶成亂班的班主任，也不該輕易斷言他沒有努力工作。須知班主任的工作是一項塑造靈魂的難度極大的工作。

想想看，一個部門甚至更高行政機關(guān)的負責人，要外出一段時間，似乎并無多大關(guān)系；可要是一個班主任請三天假，班里從上到下就得鬧個人仰馬翻，烏煙瘴氣！

人們習慣用“萬世師表”的標準來要求教師，特別是班主任。為了不玷污這四個字，我們付出了艱巨辛苦的勞動。那么，我們得到的是什么呢？我們很幸運，我們得到的是一種非常難得的特殊的幸福。心錄對心靈的工作性質(zhì)，使我們這些當班主任的是容易見到那種心靈與心靈撞擊后迸出的眩目的火花！

人們稱贊教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，是培養(yǎng)人才的專門人員。為了完成我們的天職，我們總把自己的許多難言之苦－－子女就業(yè)、住房窄孝囊中羞澀諸事置于不顧，而盡職盡責地把人類社會所積累的生產(chǎn)勞動經(jīng)驗、科學文化知識以及一定的思想觀點和行為規(guī)范傳遞給年青一代，使他們成為能接替老一輩的事業(yè)、延續(xù)社會發(fā)展的一代，班主任在這項宏偉的工程中，所付出的代價無論如何是無法計算的。

班主任幾乎是一小時一小時地看著學生們成長，充滿稚氣的孩子們長成比我們還高的少男少女們，然后離去了。他們讓我們老師體會到許多關(guān)于愛的真理。真正的愛是不計較恩怨的，我們對學生充滿了一種想保護又想教導，既嚴格要求，又怨恨長進太慢的愛。班主任，是塑造少男少女心靈的設(shè)計師。

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