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歐洲化 國(guó)際化 全球化
【內(nèi)容提要】在歐洲高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的討論中，歐洲化、國(guó)際化和全球化的概念看似接近，但各有所側(cè)重，這些概念背后的觀(guān)念甚至有很大的不同。本文透過(guò)令人眼花繚亂的討論，對(duì)這些概念的內(nèi)涵及其潛在的追求，以及相互之間的差別進(jìn)行了分析，指出全球化的說(shuō)法在很大程度上沒(méi)有反映出高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展的真實(shí)走向。【摘 要 題】改革與發(fā)展
【英文摘要】In seminars on&n
一、討論的趨勢(shì)
社會(huì)關(guān)于高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的討論，在不同的時(shí)期中通常會(huì)集中于一個(gè)或兩至三個(gè)大的問(wèn)題。各種希望、擔(dān)心和活動(dòng)總會(huì)把為數(shù)不多的幾個(gè)問(wèn)題推到引人注目之處。高等學(xué)校中的人們雖然深知科學(xué)的復(fù)雜性，但討論起高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）問(wèn)題，也不能免俗。這些重點(diǎn)問(wèn)題總是短命的，大多數(shù)議題只有五年、最多十年的壽命。流行一時(shí)的口號(hào)性詞語(yǔ)可以決定優(yōu)先討論的事項(xiàng)并導(dǎo)致流行的舉措。在其特定的視野中，整個(gè)高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）也具有了新的形象。當(dāng)一個(gè)問(wèn)題隨著時(shí)間的推移不再受到特別關(guān)注時(shí)，可能若干改革已經(jīng)付諸實(shí)施，但通常是所提出的問(wèn)題還沒(méi)有得到解決。如果這一問(wèn)題仍然構(gòu)成某個(gè)大問(wèn)題之中一個(gè)問(wèn)題，那么改革就沒(méi)有完成。有時(shí)改革措施真正開(kāi)始實(shí)施時(shí)，所針對(duì)的問(wèn)題已被淡忘，資源也被用于對(duì)付新的問(wèn)題。當(dāng)然改進(jìn)的嘗試還在繼續(xù)，但通常已不具備理想的環(huán)境條件。
在過(guò)去的30～40年中，各國(guó)高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）政策討論的重點(diǎn)具有驚人的相似之處。如果忽略經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、各國(guó)高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體系的文化特點(diǎn)等方面的差別，我們真的懷疑，國(guó)際上相似的高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）問(wèn)題與改革議題是否真的來(lái)自于各國(guó)面臨的實(shí)際問(wèn)題。倒很可能是一些超越國(guó)家的機(jī)構(gòu)或有眼光的超前理論家，在世界上散布著高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）討論的傳染病菌。世界上大多數(shù)專(zhuān)家和決策者似乎也愿意接受這些時(shí)尚性的問(wèn)題以及相關(guān)的語(yǔ)匯。迄今我們經(jīng)歷的這些討論和改革重點(diǎn)包括教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、機(jī)會(huì)均等、教學(xué)與培養(yǎng)、面向?qū)嶋H、高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）多樣化、高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）管理、高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）評(píng)估、知識(shí)社會(huì)等等。
高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）國(guó)際化在20世紀(jì)90年代成為一個(gè)核心的議題。對(duì)此我們不禁也要問(wèn)，這場(chǎng)討論以及相應(yīng)的活動(dòng)是否不久也會(huì)終結(jié)？這場(chǎng)討論之所以持續(xù)這么久，是否是因?yàn)槿蚧瘑?wèn)題的介入？
關(guān)于什么“化”的說(shuō)法，表明過(guò)去存在一種有問(wèn)題和不足的狀態(tài)，因此有變革的必要和機(jī)會(huì)，而且實(shí)際上已有變革的趨勢(shì)，但這一過(guò)程還沒(méi)有走到盡頭。
當(dāng)然對(duì)這種現(xiàn)象的分析，或者對(duì)一種趨勢(shì)、一種政策和措施取向的分析，并不一定與支配社會(huì)討論的規(guī)范性觀(guān)念相一致。當(dāng)然也不能說(shuō)，日益發(fā)展的國(guó)際化的各個(gè)方面都是值得肯定的。我們可以看到，它忽視文化特性和語(yǔ)言的多樣性，導(dǎo)致質(zhì)量的下降乃至新帝國(guó)主義傾向等。但總體上可以看出，多數(shù)關(guān)于高等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）國(guó)際化的分析都建立在一個(gè)基本前提之上，即國(guó)際化帶來(lái)的機(jī)
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