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學(xué)習(xí)語文新課標(biāo) 實(shí)現(xiàn)教學(xué)新突破
最近，我參加了關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，聽取了專家講解課程改革的指導(dǎo)思想以及教師教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式和課堂教學(xué)評價(jià)等方面的內(nèi)容。我們學(xué)校是縣八個(gè)課程改革學(xué)校之一，為此我們?nèi)绾巫プ⊙矍暗挠欣麜r(shí)機(jī)，作好思想觀念的轉(zhuǎn)變和知識儲備的更新是非常有必要的�，F(xiàn)將自已學(xué)習(xí)語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)的一些所思所想作一體會。
從總體上看，語文課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，在更新語文教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，改變語文教學(xué)孤立、封閉、僵化的局面，加強(qiáng)語言實(shí)踐，重視語言積累，培養(yǎng)語感等方面，都非常值得我們深思、學(xué)習(xí)。
一、 對教學(xué)目標(biāo)來說，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
不講素質(zhì)講素養(yǎng)是因?yàn)樗刭|(zhì)是先天的，而素養(yǎng)是后天的培養(yǎng)，對我們教師來說，因著重于素養(yǎng)而非素質(zhì)。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是貫穿修訂版“大綱”的一個(gè)基本觀點(diǎn)，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)基本理念。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就是要既注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力，又注重培養(yǎng)和提高包括品德修養(yǎng)、審美情趣、良好的個(gè)性、健全的人格等在內(nèi)的人文素養(yǎng)。
在課堂教學(xué)中，要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐的過程中，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行熏陶感染。要使學(xué)生受到課文的感染、熏陶，首先要教師全身心地投入。進(jìn)而感染學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)入課文所描述的情境之中，使學(xué)生從形象具體的材料中感受、體驗(yàn)，從而同課文的作者產(chǎn)生共鳴。當(dāng)然潛移默化、熏陶感染，最常用的方法是誦讀。只有反復(fù)誦讀，才能達(dá)到入情入境的目的。
二、 在教學(xué)過程中，突出學(xué)生的語言實(shí)踐活動
強(qiáng)化語言實(shí)踐，是修訂版“大綱”和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐�！�
語言實(shí)踐在閱讀教學(xué)中，主要是讀的實(shí)踐。要把讀貫穿于課堂的教學(xué)始終，值得注意的是，不僅注意讓學(xué)生充分讀，而且注意發(fā)揮教師引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用。這種作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生體會課文的思想感情，感受課文描述的情景上。那種形式上的指導(dǎo)，如用什么語調(diào)，哪個(gè)字讀得重一點(diǎn)、輕一點(diǎn)等，要大大減少。以課文《小珊迪》為例，由這幾個(gè)問題將學(xué)生的朗讀組織在一起。1、仔細(xì)體會課文中哪能些地方深深地打動了你，甚至使你有一種想哭的感覺？2、用自己體會到的感覺來讀一讀課文。3、讀到最后，讓你為之深深感動的是什么？4、小珊迪需不需要用錢？小珊迪的話又有什么特點(diǎn)？5、假設(shè)你是作者，你此時(shí)此刻的心情如何？請你將它寫下來。只要教師正確地進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受，而內(nèi)容不同，引導(dǎo)的方法也不完全相同，那么，學(xué)生就能讀得聲情并茂，情真意切，感人肺腑。
三、 對學(xué)習(xí)方式來說，進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革的核心內(nèi)容。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，又把倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式列為語文課程的基本理念。在課堂上或多或少要給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，安排合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。從學(xué)習(xí)方式改革的角度來看，我記得這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校魏老師上了《環(huán)保作文》的自主作文課，她先用制作了一段地球的自述，消除學(xué)生的陌生感，激發(fā)了興趣，然后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，對地球想說些什么話，最后，布置本次習(xí)作的要求，即：不出題目，不限制體裁，可以寫童話、詩歌、調(diào)查報(bào)告、想象作文、散文……均可。而接下來的作文講評更是別具一格，教師當(dāng)場給學(xué)生打分，學(xué)生之間互相打分，我記得其中有一個(gè)學(xué)生寫了一篇《太陽淚
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