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基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)模式初探
內(nèi)容提要：研究性學(xué)習(xí)是當(dāng)前受到廣泛關(guān)注的學(xué)習(xí)模式之一。本文探討了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等的形成性原則，并就網(wǎng)絡(luò)為中個(gè)的師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)合作，提出了一種基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)模式。
關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí) 形成性評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)杜區(qū)
研究性學(xué)習(xí)，是在教師的幫助指導(dǎo)下讓學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活、自然界以及人類自身的發(fā)展中選取研究專題(課題、主題)，以探究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)獲得解決問(wèn)題能力的一種學(xué)習(xí)方式�；诰W(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)就是利用交互性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的調(diào)查、嘗試、說(shuō)明和解釋各種現(xiàn)象的能力，使學(xué)生在接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境主動(dòng)探索，形成研究的態(tài)度，提高認(rèn)知能力。
一、網(wǎng)絡(luò)化研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
研究性學(xué)習(xí)需要豐富的學(xué)習(xí)資源支持(包括豐富的信息資源和導(dǎo)師資源)，現(xiàn)實(shí)世界由于教學(xué)資源的相對(duì)分散，收集困難，在一定程度上難以適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)對(duì)資源的需求。而網(wǎng)絡(luò)中海量的信息資源，同步、異步并行的信息交流方式及超越時(shí)空傳遞信息的能力，解決了研究性學(xué)習(xí)信息資源和導(dǎo)師資源的不足，有利于學(xué)生探究真實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)師生互動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人價(jià)值。具體地說(shuō)，基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)：
1．利于發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)將學(xué)校、家庭和整個(gè)社會(huì)聯(lián)在了一起，來(lái)源于生活中的事件自然有可能成為學(xué)生研究的論題，這些正是學(xué)生感興趣的問(wèn)題。對(duì)這些源于自然卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的論題，學(xué)生通常缺乏必要的知識(shí)、技能而難以解決。正是基于這種真實(shí)問(wèn)題的教學(xué)情境，使解決問(wèn)題、完成任務(wù)成為了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，從而推動(dòng)學(xué)生去掌握必需的知識(shí)與技能。
2．支持學(xué)生之間的合作與交流。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性有利于促進(jìn)尊重自我和實(shí)現(xiàn)自我。每一個(gè)人的觀點(diǎn)都得到尊重，使得研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的解釋呈現(xiàn)多重性。由于在網(wǎng)絡(luò)中易于實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生可以將個(gè)人問(wèn)題轉(zhuǎn)化為公共問(wèn)題，并借助集體智慧解決個(gè)人問(wèn)題，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中容易找到志同道合的學(xué)友，各自就共同感興趣的問(wèn)題發(fā)表自己的看法，有益于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、問(wèn)題解決能力和批判性思維等高級(jí)認(rèn)知技能。
3．更有效的發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。研究性學(xué)習(xí)需要對(duì)話充分的學(xué)習(xí)情境。對(duì)話使得學(xué)生反思，促使其知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀都得以發(fā)展和日益成熟。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性有助于社會(huì)各界人士更為積極且深入地介入學(xué)習(xí)活動(dòng)，這里教師和學(xué)習(xí)者的來(lái)源已不局限于單一的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)部。任何教師，或者熱心教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的人士，都可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)注冊(cè)成為導(dǎo)師，接受或選擇學(xué)生的輔導(dǎo)請(qǐng)求，起到教師的指導(dǎo)和督導(dǎo)作用。 4．便于發(fā)表研究的成果，共享學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)還在于它便于學(xué)生發(fā)表成果和對(duì)別人成果的評(píng)價(jià)，更多的人既能了解自己的成果，又能及時(shí)了解別人的成果，這樣促進(jìn)了積極性，
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