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靈活多變，注重趣味-新型教課藝術之我見
??隨著新課程標準的頒布實施，探索運用新教法成為一股熱流，新課標要求教師在轉變教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）觀念的同時，積極的把握、運用、拓展教學方法，從多方位、多途徑生動教課教學活動，為培養(yǎng)學生素質能力，拓寬素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）手段奠定基礎，如何生動課堂教學，我有幾點體會。??一、課型設計與孩子的天性相結合
??學校是孕育知識和鍛煉能力的搖籃，教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）環(huán)境影響到學習效果，課堂教學是教師運用知識體系組織學生展開教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）活動|,讓學生吸收知識，掌握素質能力的課堂手段和方法的總和。傳統(tǒng)的“高壓”教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）培養(yǎng)出了一批“鸚鵡學舌”的書呆子，但隨著社會的進步，孩子所處的社會環(huán)境不同，社會對教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）賦予了更高的使命，教師必須理解教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）新觀念，探索教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）新方法，課堂教學的主體是學生，因此，我們研究教學要從研究學生開始，學生的特征包括性格特征和心理特征兩個方面，如果教師把握了學生的天性，課堂教學一定進行的有聲有色。
??1、把握孩子的性格特征，因勢誘導。
??孩子的性格有三個明顯的特征：第一，多動癥，由于他們正處于生長發(fā)育期，充滿了活力，思想不安分，坐不上多久，就會東搔西抓的，究其原因就是他們的性情不穩(wěn)定，因此，教師講課要從牽制學生的心緒方面著手，抑或講課風趣幽默，抑或課堂充滿色彩，就像放電影一樣有趣味，學生全身心投入，認真聽課；第二自控力較差，由于他們懵懂無知，雖有求知欲，卻有一些不良個性，如貪玩、意志力不強等，教師上課要有自己的魅力，以恰當的方法及巧妙的藝術手段合理引導學生，就像釣魚一般牽系他們的思緒，讓他們無心向它，因此，教師積極探索，設計適合孩子的課型，再因材施教至關重要；第三，好勝心較強，學生是正在成長發(fā)育的個體，他們就像一株株幼苗，有一股奮發(fā)向上的氣勢，可以說，每個學生都有程度不同的好勝心，好強心的背后就是知識價值的創(chuàng)新，所以，我們設計課型務必激發(fā)孩子的好強心，注重知識的創(chuàng)新發(fā)展。
??2、優(yōu)化孩子的心理因素，開放延伸。
??孩子的心理因素有三點：想象力、好奇心及思維慣性，好奇心是揭示事物之謎和知識之謎的關鍵，以及認識新事物的鑰匙，如果我們走出了思維慣性，就可發(fā)揮主觀能動性，積極思維。這三個方面能力的形成，是建立在接觸認識新事物、的基礎上，所以教師要把教學的觸須深入到改變學生的思
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