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靈活多變,注重趣味-新型教課藝術之我見
??隨著新課程標準的頒布實施,探索運用新教法成為一股熱流,新課標要求教師在轉變教育(www.xfhttp.com-上網第一站xfhttp教育網)觀念的同時,積極的把握、運用、拓展教學方法,從多方位、多途徑生動教課教學活動,為培養(yǎng)學生素質能力,拓寬素質教育(www.xfhttp.com-上網第一站xfhttp教育網)手段奠定基礎,如何生動課堂教學,我有幾點體會。??一、課型設計與孩子的天性相結合
??學校是孕育知識和鍛煉能力的搖籃,教育(www.xfhttp.com-上網第一站xfhttp教育網)環(huán)境影響到學習效果,課堂教學是教師運用知識體系組織學生展開教育(www.xfhttp.com-上網第一站xfhttp教育網)活動|,讓學生吸收知識,掌握素質能力的課堂手段和方法的總和。傳統(tǒng)的“高壓”教育(www.xfhttp.com-上網第一站xfhttp教育網)培養(yǎng)出了一批“鸚鵡學舌”的書呆子,但隨著社會的進步,孩子所處的社會環(huán)境不同,社會對教育(www.xfhttp.com-上網第一站xfhttp教育網)賦予了更高的使命,教師必須理解教育(www.xfhttp.com-上網第一站xfhttp教育網)新觀念,探索教育(www.xfhttp.com-上網第一站xfhttp教育網)新方法,課堂教學的主體是學生,因此,我們研究教學要從研究學生開始,學生的特征包括性格特征和心理特征兩個方面,如果教師把握了學生的天性,課堂教學一定進行的有聲有色。
??1、把握孩子的性格特征,因勢誘導。
??孩子的性格有三個明顯的特征:第一,多動癥,由于他們正處于生長發(fā)育期,充滿了活力,思想不安分,坐不上多久,就會東搔西抓的,究其原因就是他們的性情不穩(wěn)定,因此,教師講課要從牽制學生的心緒方面著手,抑或講課風趣幽默,抑或課堂充滿色彩,就像放電影一樣有趣味,學生全身心投入,認真聽課;第二自控力較差,由于他們懵懂無知,雖有求知欲,卻有一些不良個性,如貪玩、意志力不強等,教師上課要有自己的魅力,以恰當的方法及巧妙的藝術手段合理引導學生,就像釣魚一般牽系他們的思緒,讓他們無心向它,因此,教師積極探索,設計適合孩子的課型,再因材施教至關重要;第三,好勝心較強,學生是正在成長發(fā)育的個體,他們就像一株株幼苗,有一股奮發(fā)向上的氣勢,可以說,每個學生都有程度不同的好勝心,好強心的背后就是知識價值的創(chuàng)新,所以,我們設計課型務必激發(fā)孩子的好強心,注重知識的創(chuàng)新發(fā)展。
??2、優(yōu)化孩子的心理因素,開放延伸。
??孩子的心理因素有三點:想象力、好奇心及思維慣性,好奇心是揭示事物之謎和知識之謎的關鍵,以及認識新事物的鑰匙,如果我們走出了思維慣性,就可發(fā)揮主觀能動性,積極思維。這三個方面能力的形成,是建立在接觸認識新事物、的基礎上,所以教師要把教學的觸須深入到改變學生的思
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