談高中起始階段學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定：“全日制高級中學(xué)英語教學(xué)的目的，是在義務(wù)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進(jìn)行交流的能?力…?”。由此看出，大綱對高中階段學(xué)生的寫作能力有了較高要求。而英語寫作也能比較客觀地反映學(xué)生多方面的語言運用能力，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。如何提高學(xué)生的寫作能力也是我們教學(xué)中應(yīng)重視的問題。而對高中起始階段學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)就更應(yīng)重視。
? 2001屆學(xué)生入學(xué)后，筆者對學(xué)生進(jìn)行了寫作能力調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力弱，存在漢語式作文現(xiàn)象，寫作內(nèi)容貧乏，語法錯誤多等問題。筆者認(rèn)為英語教學(xué)中，遵循大綱，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練的同時，尤其應(yīng)加強(qiáng)在寫作方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的寫作能力。在高中起始階段的高一教學(xué)中，筆者主要分三個階段來進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。
? 第一階段：雙基的加強(qiáng)
一、基礎(chǔ)知識的鞏固
針對高一學(xué)生基礎(chǔ)不牢，知識面窄的情況，筆者將教學(xué)重點放在英語知識的學(xué)習(xí)上，即單詞、詞組的記憶與掌握。對于關(guān)鍵詞組，課堂給學(xué)生例句，讓學(xué)生模仿，盡量能造出一個新句子來。對于關(guān)鍵句型，首先讓學(xué)生熟練地說出課文材料原句，然后用此句型，表達(dá)自己。對基本句型、時態(tài)、語態(tài)、句式進(jìn)行背誦、默寫。
二、基本句型的訓(xùn)練
英語動詞的基本句型是千變?nèi)f化的句子結(jié)構(gòu)雛形，正是這些有限的結(jié)構(gòu)原形及其轉(zhuǎn)化形式，構(gòu)成為無限的實際使用的句子。在開學(xué)初，筆者將五種基本句型展示給學(xué)生，即：
句型Ⅰ S+V+P
句型Ⅱ S+Vi+（A）
句型Ⅲ S+Vt+O
句型Ⅳ S+Vt+O.i.+O.d.
句型Ⅳ S+Vt+O+O.o.
并對所學(xué)的動詞進(jìn)行歸類訓(xùn)練。對學(xué)生在句型訓(xùn)練中的錯誤，給予及時地糾正。學(xué)生知識性的錯誤逐漸減少，為其在課堂上的寫作訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)。
第二階段：課堂教學(xué)中的寫作訓(xùn)練
掌握了基礎(chǔ)知識和基本句型，對于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，只能算是開了個頭，在課堂教學(xué)中，筆者是這樣組織寫作訓(xùn)練的。
一、從背誦到默寫
人常說：“英語只有記得牢才能用得活�！鳖^腦中裝有大量的英文句子是學(xué)好
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