淺析以就業(yè)為導(dǎo)向理念下高職《建筑工程預(yù)算》課程標(biāo)論文
論文關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 高職院校 建筑預(yù)算 課程標(biāo)準(zhǔn)
論文摘要：文章就高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)市場(chǎng)急需的工程預(yù)算人才為出發(fā)點(diǎn)，滿足畢業(yè)即能頂崗的要求從構(gòu)建理念、構(gòu)建思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議兒方面對(duì)《建筑工程預(yù)算》這門課的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了探紊}生研究。
以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)的改革與發(fā)展，是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送人才辦學(xué)目標(biāo)的必然選擇。高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，即根據(jù)學(xué)生的就業(yè)情況，決定專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整、課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)規(guī)格的確定等問(wèn)題，使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的人才，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與市場(chǎng)需求的零距離。
高職教育正在進(jìn)人內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量、辦出特色的階段，深化課程改革是核心任務(wù)，建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)是深化課程改革的切人點(diǎn)，通過(guò)構(gòu)建并實(shí)施高職教育課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高，來(lái)強(qiáng)化高職教育的特色。
1《建筑工程預(yù)算》課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建理念
以就業(yè)為導(dǎo)向的前提下《建筑工程預(yù)算》課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)、企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力要求來(lái)構(gòu)建，注重實(shí)踐性教學(xué)，使學(xué)生畢業(yè)即能夠頂崗工作，成為企業(yè)迫切需要的高素質(zhì)技能型專門人才。
1）按照畢業(yè)生就業(yè)崗位群對(duì)職業(yè)能力要求，構(gòu)建以項(xiàng)目課程為主體的模塊化課程體系。緊緊圍繞完成項(xiàng)目課程體系所需要的知識(shí)和能力來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系。
2）按本課程對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的要求來(lái)確定課程項(xiàng)目，以完成該項(xiàng)目所需的工作任務(wù)選擇課程模塊，以課程模塊確定課程內(nèi)容。將建筑工程概預(yù)算的基本知識(shí)循序漸進(jìn)地融于各項(xiàng)目之中，全面合理地掌握建筑工程概預(yù)算領(lǐng)域所涉及的知識(shí)。
3）依據(jù)對(duì)相關(guān)專業(yè)就業(yè)的崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的結(jié)果，結(jié)合職業(yè)資格證書中相關(guān)考核要求，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容。
4）關(guān)注建筑工程概預(yù)算領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展，突出新知識(shí)的傳授，從而滿足高職教育實(shí)用性、綜合性的要求。
2《建筑工程預(yù)算》課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
2．1課程性質(zhì)與構(gòu)建思路：
2．1．1課程性質(zhì)
本課程是高等職業(yè)院校建筑工程管理、建筑工程造價(jià)等專業(yè)的主干課程，培養(yǎng)學(xué)生從事建筑工程造價(jià)的基本職業(yè)能力。
2．1．2構(gòu)建思路
本課程的總體設(shè)計(jì)思路是，通過(guò)對(duì)高職建筑工程管理、建筑工程造價(jià)等相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、工作任務(wù)和職業(yè)能力的分析，確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程，使學(xué)生具備從事本職業(yè)所必需的建筑工程概預(yù)算知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗思想和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
課程結(jié)構(gòu)以定額法、清單法確定建筑工程造價(jià)為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容的選取，緊緊圍繞完成工作任務(wù)需要，同時(shí)融人相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。
建議本課程課時(shí)為108學(xué)時(shí)。
2．2課程目標(biāo)
通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，具有確定建筑工程造價(jià)的能力，達(dá)到建筑工程造價(jià)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。在此基礎(chǔ)上達(dá)到以下職業(yè)能力目標(biāo)：
1）建筑工程預(yù)算定額使用方法；
2）定額法確定單位工程造價(jià)方法；
3）工程量清單編制方法；
4）清單計(jì)價(jià)法確定工程造價(jià)方法；
5）具備良好的思想素質(zhì)和人際交往能力。
2．3課程內(nèi)容和要求
課程內(nèi)容和要求見(jiàn)表1。
2．4實(shí)施建議
2．4．1教材編寫
1）教材編寫時(shí)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。
2）教材應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)對(duì)建筑工程預(yù)算崗位職業(yè)能力的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。
3）教材應(yīng)理論知識(shí)以夠用為原則，應(yīng)用案例介紹并加以分析評(píng)述。
4）教材中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要具有可操作性。
2．4．2教學(xué)建議
1）教學(xué)中將現(xiàn)代教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合，多媒體教學(xué)主要用于課程要點(diǎn)、難點(diǎn)的講解，圖形圖像資料和模擬演示等。
2）教學(xué)中應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，采用以任務(wù)引領(lǐng)型項(xiàng)目形式，提高學(xué)習(xí)建筑工程預(yù)算興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的'積極性和主動(dòng)性。
3）教學(xué)中要以學(xué)生為本，理論和案例教學(xué)相結(jié)合，采用啟發(fā)、討論、學(xué)生展示、課堂講評(píng)和案例教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，通過(guò)典型項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，舉一反三，掌握編制建筑工程預(yù)算的知識(shí)和技能。
4）建筑工程預(yù)算是一門實(shí)踐性、地區(qū)性很強(qiáng)的專業(yè)課，教師應(yīng)講授現(xiàn)行的、最新的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和獨(dú)立操作能力。
2．4．3教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1）應(yīng)按各階段工作任務(wù)、能力、技能與素質(zhì)的要求分別進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2）本課程因?qū)嵺`性較強(qiáng)，所以必須將目標(biāo)評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立綜合評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)過(guò)程、方法、步驟的評(píng)價(jià)。根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的過(guò)程評(píng)價(jià)成績(jī)與集中考評(píng)成績(jī)來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3）要求學(xué)生參加造價(jià)員資格證書考核，應(yīng)取得三級(jí)造價(jià)員崗位證書。
4）本課程按百分制考評(píng)，60分為合格。
2．4．4課程資源的開(kāi)發(fā)和利用建議
1）授課中注重利用多媒體教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2）利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，組織學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，提高手算能力及利用軟件編制建筑預(yù)算的能力。
3）利用產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地等條件，讓學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，頂崗操作。
2．5說(shuō)明
本課程標(biāo)準(zhǔn)適用予高中后三年制高職建筑工程管理專業(yè)、建筑工程造價(jià)等專業(yè)。各專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)課程設(shè)置情況，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
《建筑工程預(yù)算》課程標(biāo)準(zhǔn)的框架雖然已經(jīng)初步形成，但由于課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)創(chuàng)新性工作，所以我們還將進(jìn)行更深入的研究和探討，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善。
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