幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建的意義論文范文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那要怎么寫好論文呢？以下是小編為大家收集的幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建的意義論文范文，希望對大家有所幫助。
1、構(gòu)建幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，可以提高幼兒教師信息技術(shù)素養(yǎng)
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，幼兒教師要“具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識”，而信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和獲取離不開網(wǎng)絡(luò)。教師“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體以一定的網(wǎng)絡(luò)載體為依托，通過搭建教師學(xué)習(xí)合作的服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)教師知識的價(jià)值增值。教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的核心要素是教師，愿景、關(guān)系、認(rèn)知和干預(yù)是教師參與共同體學(xué)習(xí)的外部環(huán)境，教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體存在動態(tài)修正的知識流過程，包括知識挖掘、知識編碼、知識共享和知識應(yīng)用等環(huán)節(jié)”。[3]幼兒教師在不同領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)過程中，會用到各種各樣的`媒體，如文字、聲音、視頻、圖像、動畫等。對于每種媒體，都有若干編輯軟件可以對其進(jìn)行編輯和處理，如文字媒體可以用WPS文字處理軟件、MicroSoftWord軟件、記事本軟件等編輯，圖像媒體可以用Photoshop軟件、美圖秀秀軟件等編輯，視頻媒體可以用Premiere軟件、會聲會影軟件等編輯，幼兒教師通過對這些媒體選擇與處理，能夠不斷提升媒體素材的處理能力。另外，幼兒教師可以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上直接下載所需媒體，使用PowerPoint、Authorware、Flash等媒體集成軟件經(jīng)過再次編輯和創(chuàng)造制作成符合教學(xué)規(guī)律及幼兒年齡特點(diǎn)的課件或活動輔助媒體。
2、構(gòu)建幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，可以使幼兒教師集中、系統(tǒng)的了解行業(yè)前沿動態(tài)
信息素養(yǎng)是當(dāng)前幼兒教師提升教學(xué)質(zhì)量必備的素養(yǎng)也是較為欠缺的素養(yǎng)，利用幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺“開展學(xué)前教師職后培訓(xùn)，切實(shí)有效提升學(xué)前教育教學(xué)水平，解決傳統(tǒng)集中培訓(xùn)局限，有效提升學(xué)前教育整體質(zhì)量”[4]。之于教學(xué)水平提升的同時(shí)，幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺也能夠提供最前沿的學(xué)前教育行業(yè)動態(tài)，使幼兒教師及時(shí)了解國家、省、市、地區(qū)的學(xué)前教育相關(guān)政策法規(guī)和文件；了解國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)競賽等信息等。
3、構(gòu)建幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，可以使幼兒教師獲取最新的教學(xué)案例等教育教學(xué)資源
傳統(tǒng)的教學(xué)參考書、圖書、雜志及報(bào)刊等教育教學(xué)資源，不但在數(shù)量上與現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的資源相去甚遠(yuǎn)，而且還有很大的局限性�；ヂ�(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是資源共享，它擁有的信息資源是無限的，幼兒教師可以超越時(shí)空的限制，方便的查詢?nèi)魏钨Y料和案例。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可以共享優(yōu)秀的教育教學(xué)案例，供教師參考，如優(yōu)秀的課件、優(yōu)秀的教案、環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例、玩教具制作案例、教師教育文案等大量教育教學(xué)資源，而且資源內(nèi)容更新快，這不是傳統(tǒng)媒體所能比擬的。
4、構(gòu)建幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，可以實(shí)現(xiàn)同行之間的交流與互動
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上設(shè)有論壇交流區(qū)、問答區(qū)，幼兒教師可以把自己在工作實(shí)際中遇到問題與困惑、心得、自我反思等材料發(fā)表在論壇上，尋求同行的幫助與共鳴，也可以把自己在工作中處理問題的經(jīng)驗(yàn)在論壇中共享，以供其他同行參考。幼兒教師還可以在平臺上通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)與教育名家互動研討、開展網(wǎng)上研討與交流，既突破了時(shí)間及空間，還拓寬了校交流途徑和方式，使幼兒教師教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的不斷革新和應(yīng)用，幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺已經(jīng)成為幼兒教師不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，獲取教育教學(xué)資源，更新幼兒教育理念，了解幼兒教育行業(yè)前沿及同行交流的載體。幼兒教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中提供的教育教學(xué)資源，豐富活動設(shè)計(jì)內(nèi)容，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒教師還要通過對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺資源的利用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升學(xué)前教育行業(yè)認(rèn)知，為國家的幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
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