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兒童學習樂器的誤區(qū)的論文
摘要：本文針對目前不少兒童學習電子琴這一現(xiàn)象進行了淺論，筆者認為可供兒童學習的樂器很多，需要根據(jù)自身的主客觀條件來選擇合適的樂器，為其以后奠定基礎。
關鍵詞：誤區(qū)；樂器；看法
電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界的各種聲音，并且具有自動節(jié)奏、自動和弦等常規(guī)樂器所沒有的特殊功能，使之成為舞廳、歌廳及音樂會上很受歡迎的樂器。
由于電子琴的上述特點，對于富有好奇心的孩子們來說，很自然地就對它產生了濃厚的興趣。因此，對于我國目前唯孩子興趣為準則的眾多兒童家長來說，為了使孩子能在音樂方面有所進步，紛紛為自己的孩子購買了電子琴。
有人學，就得有人教，于是乎，一時間各種類型的電子琴培訓班遍及全國，眾多的兒童投入到了電子琴的學習中。然而，這實實在在是兒童學習樂器的一大誤區(qū)。何以下此結論呢?下面談談本人的看法，僅供兒童家長參考，不妥之處，請音樂界同行指正。
1 兒童學習樂器，重在打基礎
電子琴是新興的電聲樂器，它的型號、功能都不統(tǒng)一。隨著科技事業(yè)的高速發(fā)展，電子琴還會不斷發(fā)展變化，很難固定為哪一種模式。樂器本身不定型，何能打好基礎呢?
兒童學習電子琴，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：一個孩子經過一段時間的學習后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演奏一些樂曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無策。其原因就是不同廠家、不同牌號的電子琴其功能、操作鍵不統(tǒng)一的緣故，特別是一些孩子學琴時用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴就無法下手了。電子琴的發(fā)展速度較快，更高檔的琴會不斷被推出，用低檔琴演奏慣了，如何能適應高檔琴呢?琴童家長以為孩子學習電子琴可以像學鋼琴等樂器那樣為將來打基礎的想法是不切合實際的。
2 電子琴沒有定型的教材及教學方法
目前市場上出售的電子琴教材大都是根據(jù)鋼琴或手風琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因為電子琴的觸健既不同于鋼琴，又不同于手風琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小、音色的好壞都與演奏者的觸鍵方法有直接關系；手風琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風箱的制約。這兩種樂器雖然同電子琴都屬鍵盤樂器，但前者在觸鍵方面是有很多學問的，每個練習曲都有所側重，都有一定的針對性。某一個練習曲可能是針對手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點而寫的，需要學琴者在練習過程中逐步體會和把握。通過對這些練習曲日復一日的練習，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話說的“功夫”。而電子琴由于鍵子過軟，而且力度、音色等不只在于手的控制，所以，雖然練習同樣的曲子，起不到應有的作用，達不到練功的目的。
琴童家長以為使用與鋼琴、手風琴差不多的教材，學了電子琴就可以為將來學習鋼琴、手風琴打基礎，這純粹是一種誤解。學習了電子琴如果再想學鋼琴或手風琴，除了能識譜外，觸鍵的感覺幾乎等于零，還得從頭學起。
3 科班學過電子琴的專業(yè)音樂教師甚少
由于電子琴是新興樂器，從我國目前的情況看，全國真正科班學過電子琴的寥寥無幾。但為了迎合兒童學習電子琴的潮流，全國辦起了難以計數(shù)的電子琴培訓班。眾多的培訓班進一步掀起了兒童學習電子琴的熱潮，熱潮中又有更多的培訓班辦起來。在眾多的辦班者中，大部分是合格的。這些教師要么是電子琴方面的專家，要么是由鋼琴或手風琴改行的。但也有相當多的辦班者是為了賺錢。更有甚者，原本一些拉二胡的、吹管樂的、彈琵琶的，為了賺錢也辦起了電子琴培訓班。大概由于學電子琴的人太多，饑不擇食的緣故吧，培訓班竟大部分都門庭若市。
試想盲目隨大流，讓孩子參加電子琴培訓班，后果不言而喻。
4 琴童及家長盲目樂觀
琴童及家長還有一個最大的誤解，就是盲目樂觀，孩子們學了一段電子琴后，能演奏幾段簡單的旋律，經電子琴自動節(jié)奏、自動和弦一渲染，聽起來挺熱鬧，使琴童產生誤解，以為自己彈得不錯。家長則產生更大誤解，以為孩子進步很快。大多數(shù)琴童家長可以說都是外行，他們聽不出好壞，但喜歡比較。特別是喜歡與學習其它樂器的孩子比較。比如有兩個孩子素質差不多，同時學習樂器，一個學習鋼琴，一個學習電子琴，學完一段之后演奏同樣的樂曲，電子琴由于許多自動功能介入，一般人聽起來效果要比鋼琴好。但是，在熱鬧的樂曲中，有多少成分是琴童自己演奏的呢?一般家長是不得而知了，其實很大一部分是樂器自身的電腦演奏的。
兒童剛開始學琴時并無主見，全在于家長和老師的引導。目前出現(xiàn)的電子琴熱，完全是由于一些人的錯誤引導造成的。希望家長同志們不要只顧孩子一時的興趣，應引導自己的孩子步入學習音樂的正路。
寫此文的目的并不想否定電子琴這種樂器，更不想否定許多人培養(yǎng)兒童學習電子琴方面的功勞。應該說，電子琴是一種很優(yōu)良的樂器，而且今后肯定還會有很大發(fā)展。這里只想說，電子琴不宜作為兒童學習樂器的入門樂器。孩子們在步入音樂殿堂時，不應把電子琴作為階梯，至少可以說，有比它好得多的階梯可供攀登，比如鋼琴、小提琴、手風琴。這些樂器相對來說歷史較長，經過無數(shù)次改進已基本完美。既有可供各個年齡段兒童學習的各種型號的琴，又有系統(tǒng)的教材和科學的教學方法。在這些樂器上奠定好基礎，將來既可進一步發(fā)展成為本門類的演奏家，也可向其它方面發(fā)展。以電子琴為例，只要具備鋼琴或手風琴的基礎，演奏一般電子琴乃至更高級、更復雜的電子合成器，只要認真熟悉它的各種功能及開關，稍微練習即可演奏得很好。目前許多優(yōu)秀的電子琴演奏家大多是由鋼琴或手風琴改行的。就充分說明了這一點。
如果學習上述樂器客觀條件不允許，也可以選學民族樂器，如二胡、琵琶、揚琴等，稍大一點的孩子還可以學習管樂器。
總之，除了電子琴外，可供兒童學習的樂器很多，可以說，所有傳統(tǒng)的常規(guī)樂器都可以學習。當然，具體到每個兒童，需要根據(jù)自身的主客觀條件來選擇合適的樂器。
關于兒童學習樂器的好處，不少報刊雜志都介紹過，盡管說得很多，但可用一句話概括，即“學習幾年，得益終生”。
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