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在中學籃球教學中應突出游戲特點的論文
論文關鍵詞：籃球教學游戲?qū)W生
論文摘要：在中學段的籃球教學實踐活動中，采用游戲教學法，可以起到集中學生注意力和提高學生興奮性的作用，從而有利于學生能在較短的時間內(nèi)較快地掌握籃球運動的各項技術與技能，對籃球教學工作起到良好的促進作用。
籃球游戲是一種以籃球為主要工具，有特定目的、任務，并在特定規(guī)則和范圍內(nèi)實施的某種活動形式和方法的總稱。中學《體育與健康》課程標準說明，在中學段的籃球教學實踐活動中，以讓學生自主地去感受和體驗其特征價值和樂趣為主線，不過分追求其技戰(zhàn)術細節(jié)。采用游戲教學法可以起到集中學生注意力和提高學生興奮性的作用，從而有利于學生能在較短的時間內(nèi)較快地掌握籃球運動的各項技術與技能，對籃球教學工作起到良好的促進作用。
一、游戲在籃球教學中運用的原則
1.教育性原則
游戲的本身就是一種教育手段，學生在學習籃球技術過程中就是在接受教育的過程。學生的學習興趣、動機、情感、需要、意志、信念等諸多因素在學生學習過程中起主導作用，教師的教學對這些因素的發(fā)展形成起著重要的作用。所以在選擇籃球游戲教學中應注意選擇有教育意義的，以培養(yǎng)學生懂得協(xié)調(diào)競爭與合作的關系，掌握團結(jié)協(xié)作、尊重、忍耐、服從等人際交往間的心理準則與社會情感，以達到教學的最終目的。例：體側(cè)、頭上、胯下的傳球練習游戲，這類游戲可以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義思想。
2.目的性原則
采用籃球游戲旨在提高學生身體素質(zhì)，使學生掌握籃球技能，提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，并增強他們的集體主義榮譽感和意志品質(zhì)。
3.健康性原則
具有教育意義的籃球游戲有利于教學任務的完成，有利于學生規(guī)范的技術動作的形成。教學者要嚴格禁止采用那些有損學生身心、過于復雜而又違背衛(wèi)生原則的游戲。游戲的選用要以促進學生身心健康為出發(fā)點。
4.趣味性原則
所運用的體育游戲，從內(nèi)容到形式上都應該富有趣味性，對學生具有吸引力，難度適中。這樣才能激發(fā)學生參與的興趣，使學生全身心投入到教學中。選用的游戲在具有趣味性的同時，不能缺少競爭性，因為競爭是體育最大的魅力。
二、在籃球教學中應突出游戲特點
所謂突出籃球教學的游戲特點并不是不要籃球教學的基本方法，關鍵是結(jié)合中學生的身心特點，從游戲入手，激發(fā)學習興趣，突出項目特點，形成教學合力，挖掘隱藏內(nèi)涵，提高教學效果。通過籃球游戲，可以把籃球基本技術和戰(zhàn)術有機結(jié)合起來。沒有一定方法的游戲是激發(fā)不了學生興趣的，方法過于復雜也會使學生喪失學習興趣。
傳統(tǒng)的中學籃球技術教學方法，對促使學生籃球技術的掌握和規(guī)范動作的形成有一定的效果，但同時也存在一個比較突出的問題，即學生對所學技術動作缺乏足夠的興趣或者沒興趣。比如學習傳接球技術，如果教師對傳球技術規(guī)范性要求過高，摳動作細節(jié)多，要想達到理想的教學效果，沒有足夠的教學時數(shù)做保證，是無法完成的。如此一節(jié)課，單個動作的反復練習，學生即使對籃球有一定的興趣，對這樣的教學方法也會失去興趣。結(jié)果可能是這樣的，有的學生按照自己的意愿組織小隊背著教師打起比賽。
在籃球教學中突出游戲的特點，從學生心理活動出發(fā)，注意按照激發(fā)興趣——引導興趣——主動參與——積極發(fā)展——有所追求的教學程序，以此來調(diào)動學生的積極性，從而讓學生達到愛學——會學——學會。
在教學手段和方法的選擇上，要圍繞突出教材特點和學生實際水平相結(jié)合，重在實際效果，方法由易到難，要求從低到高。對于不同性別、年級、基礎水平的學生提供可供選擇的機會。教學方法要突出特點，練習方法重在實效，學生參與性高，知識、能力、興趣、技術同步協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于是游戲，而不是正式的籃球運動，這樣就給師生在游戲活動中提供了可創(chuàng)造的條件，因此更有利于因材施教，更容易接近學生的最近發(fā)展區(qū)，使學生樂于接受和主動要求發(fā)展。比如無板籃球，這種玩法不僅沒有籃板，也沒有籃網(wǎng)。它是一項7人制的籃球賽。這種籃球只有籃圈而無籃板，學生將球投中懸掛在3m高、30cm直徑的籃圈內(nèi)便算得分。球場長30m、寬15m，雙方各有7人上場，其中3人為前鋒，1人為中衛(wèi)，3人為后衛(wèi)，只有2名前鋒可以進入對方籃下的投球區(qū)內(nèi)投球，其他球員不能投籃得分，隊員持球不得超過3秒鐘，不得運球，只負責在本活動區(qū)域內(nèi)傳球和防守。規(guī)則限制不允許身體接觸，深受女同學的喜愛。如此根據(jù)籃球運動的基本技術和規(guī)則結(jié)合教學實際創(chuàng)造性地進行籃球教學，在提高學生對籃球游戲興趣的基礎上，使他們對籃球運動產(chǎn)生向往，向著更高的運動目標追求。
三、小結(jié)
“教學有法，無定法，貴在得法”。充分發(fā)揮籃球游戲在教學中的作用，引發(fā)學生的學習熱情，從而有效的完成教學任務，讓學生感到籃球運動的快樂，應當有針對性地創(chuàng)編適合實際情況的籃球游戲；遵循體育教學的基本原則和學生身心發(fā)展的規(guī)律，不斷探索、勇于創(chuàng)新，從而使籃球游戲的運用得到成功。
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