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關(guān)于對會計(jì)人才評價(jià)的思考會計(jì)畢業(yè)論文
會計(jì)人才要想成為有能力的會計(jì)師，必須要擁有一定數(shù)量的執(zhí)業(yè)所需的知識、一定的技能、運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力以及職業(yè)工作方法。參照IFAC的研究成果，本研究將會計(jì)人才的能力分為職業(yè)知識、職業(yè)技能和職業(yè)價(jià)值觀。
一、職業(yè)知識
會計(jì)人才應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識主要包括人文知識、自然科學(xué)知識、藝術(shù)知識、外語等。會計(jì)依存于‘定的社會經(jīng)濟(jì)、政治、法律和文化等環(huán)境。文化歷史、社會政治、數(shù)理經(jīng)濟(jì)甚至美學(xué)藝術(shù)，都有助于會計(jì)人才了解其與其他之間復(fù)雜的相互依賴關(guān)系，并與各種不同背景的人交往。人文科學(xué)知識對會計(jì)人才開闊跟界、扦啟智力、陶冶情操起著重夫的作用，對確和改造人生觀、價(jià)值觀起巨大的影響作用。人文教育的核心，就是要培養(yǎng)：生宄善的人格、獨(dú)立的個(gè)性、健康的心、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。當(dāng)今世界，學(xué)科之問滲透和交叉不可避免。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會計(jì)人的素噴與文化素質(zhì)是相輔相成的，會計(jì)在走向市場的過程中，需賞有文化底蘊(yùn)的積淀作為配套，才能使得、知識技能得以更有效的發(fā)揮。
專業(yè)知識構(gòu)成會計(jì)職業(yè)的主題以及其他商業(yè)學(xué)科的主題，并且共同組成會計(jì)人才知識的最豐要部分。會計(jì)人才是從事很強(qiáng)的專也性工作的人才，因此，專業(yè)知識是其知識結(jié)構(gòu)的核心部分，也是其知識結(jié)構(gòu)的特色所在。會計(jì)人才需要有精深的專業(yè)知識，胃精深，是指會計(jì)人才對自己所要從事專業(yè)的知識和技術(shù)的理解具有一定的深度，有質(zhì)和量的要求，對基本概念、理論體系、研究方法、學(xué)科歷史和現(xiàn)狀、國內(nèi)外最新信息等都要了解和把握。同時(shí)，對其專業(yè)鄰近領(lǐng)域的知識也要有所了解和熟悉，善于將其所學(xué)的領(lǐng)域與其他相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。
二、職業(yè)技能
技能是勝任能力的重要組成部分，恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能能夠幫助會計(jì)人員正確地運(yùn)用他們通過教育所獲得的知識。技能通常不是通過學(xué)習(xí)一門具體的課程而學(xué)到的，而是通過會計(jì)課程和會計(jì)實(shí)踐的綜合作用而獲得的。國際會計(jì)師聯(lián)合會(IFAC)的《國際教育準(zhǔn)則》第3號“職業(yè)技能內(nèi)容”提出，會計(jì)職業(yè)技能包括：智力技能、技術(shù)與功能性技能、個(gè)人技能、人際交往與溝通技能、組織和企業(yè)管理技能等6項(xiàng)。適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能為會計(jì)人才提供了競爭優(yōu)勢。職業(yè)技能并非都從學(xué)校教育中獲取，也并非所有的技能都能在進(jìn)入職業(yè)時(shí)就擁有，很多技能是在后續(xù)教育中、在不斷積累的經(jīng)驗(yàn)中得以發(fā)展的，是通過終身學(xué)習(xí)得來的。
會計(jì)部門一—般是企業(yè)的一個(gè)綜合}生管理部門，除對外與股東，銀行、工商、稅務(wù)等部門的溝通外，作為信邑掌握者和提供者的會計(jì)人才，還應(yīng)與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)部門人員進(jìn)行相互溝通，良好的溝通為會計(jì)人才參與經(jīng)營決策提供了良好的契機(jī)。有效的溝通者傳遞出的信息明確、強(qiáng)有力、具有說眼力。會計(jì)人才的工作始于最貼近公司生產(chǎn)一線的經(jīng)營工作，所以企業(yè)所有的會計(jì)人才都必須具備該項(xiàng)能力。高級會計(jì)人才更要具備該項(xiàng)能力，他們應(yīng)能有效地與股東、企業(yè)CEO等高層領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)營部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)各方利益；他們需要與政府主管或監(jiān)管部門、銀行、中介機(jī)構(gòu)等及時(shí)溝通，為公司爭取良好的外部環(huán)境；他們還需要代表企業(yè)走進(jìn)國內(nèi)外資本市場，努力使自己成為資本市場溝通的橋梁紐帶。
會計(jì)工作崗位分IT明確，每一崗位部有其明確的職責(zé)。有分工就有合作，必須對團(tuán)隊(duì)內(nèi)各成員具體負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行有機(jī)整合，以實(shí)現(xiàn)整體財(cái)務(wù)目標(biāo)。盡管各級會計(jì)人員職稱層次不同，各自的職責(zé)不同，從事的工作范圍大小不同，但都必須從整體出發(fā)，緊密配臺，共同做好本職工作。會計(jì)人才常常要通過團(tuán)隊(duì)合作來解決具體財(cái)務(wù)問題，這可能包括在本部門內(nèi)合作和與其他部門的財(cái)務(wù)專家的合作。高級會計(jì)人才還應(yīng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建者，應(yīng)團(tuán)結(jié)并鼓勵(lì)組織內(nèi)所有人員互相配合，在團(tuán)隊(duì)合作中還要負(fù)起監(jiān)督的作用，促使財(cái)務(wù)部門各成員都負(fù)責(zé)地完成好本職工作。
三、職業(yè)價(jià)值觀
會計(jì)是一個(gè)對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常重要的行業(yè)，不斷出現(xiàn)的財(cái)務(wù)丑聞，也使人們開始意識到會計(jì)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。為了確保市場經(jīng)濟(jì)有序運(yùn)行，維護(hù)自身聲譽(yù)和利益，會計(jì)人才必須遵循法律、法規(guī)，必須正直、客觀。這是對所有會計(jì)人才的基本要求。我國在從業(yè)資格考試中增加職業(yè)道德科目實(shí)際上正體現(xiàn)了社會對會計(jì)人才職業(yè)道德的需求。
會計(jì)人才應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的責(zé)任從長遠(yuǎn)來看，灌輸終身學(xué)習(xí)的承諾遠(yuǎn)}匕任何知識重要，終身學(xué)習(xí)是一種需要掌握的技能，一種需要開發(fā)的思想態(tài)度和社會所認(rèn)同的價(jià)值觀。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)變革盼決速和知識淘汰的加速意味著必須經(jīng)常不斷地進(jìn)行知識更新。如果說，在農(nóng)業(yè)或工業(yè)時(shí)代不識字是文自的話，那么，到了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不會再學(xué)習(xí)的人就會成為現(xiàn)代文自而被這個(gè)時(shí)代所淘汰。會計(jì)人才有效發(fā)揮作用所需的知識在以極決的速度繼續(xù)擴(kuò)大和變化，他們面臨著增長知識和技能的期望。美國會計(jì)教育改進(jìn)委員會(AECC)在其l990年公布的第一號公告會計(jì)教育的目標(biāo)》中就強(qiáng)調(diào)“會計(jì)教育最重要的目標(biāo)是教導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的素質(zhì)。大學(xué)教育應(yīng)是提供學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們在畢業(yè)后能夠以獨(dú)立自我的精神持續(xù)地學(xué)習(xí)新的知識。因此。終生獨(dú)立自學(xué)能力就成為會計(jì)專業(yè)人員生存與成功的必備條件�！睆�(qiáng)烈的求知欲，加上極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這是保證不落后于時(shí)代始終能夠把握行業(yè)發(fā)展動向、并站在行業(yè)發(fā)展前端的重要本領(lǐng)。21世紀(jì)真正的成功管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的決定素不再是他們知道什么，而是他們能以多快的速度學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的能力是會計(jì)人才自下而上與成功的必備條件。要稱之為知識工作者，在迅速變化的、復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境面前，會計(jì)人才就必須成為終生的學(xué)習(xí)者!
四 、結(jié)束語
綜上，會計(jì)人才必須具備職業(yè)知識、職業(yè)技能及職業(yè)價(jià)值觀，并應(yīng)能很好地整合這些要素�！八拇蟆庇萌藢W(xué)歷和證書|坪不看重，主要參考的是人的能力和綜合素質(zhì)，實(shí)際上就說明了這一情況。
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