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時(shí)間:2023-04-30 08:53:10 論文范文 我要投稿
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  張xx老師說過:“病從口入”,也就是說人在吃上不注意科學(xué),吃錯(cuò)了會(huì)導(dǎo)致疾病。不管何時(shí)健康對(duì)一個(gè)人來說都是非常重要的。然而在面對(duì)著社會(huì)上各種食物不斷涌現(xiàn)二誘發(fā)的新疾病,我們更應(yīng)該注意自己的飲食。作為一名幼兒園教師,面對(duì)班級(jí)里許多挑食、厭食的幼兒,我們應(yīng)該怎樣正確的引導(dǎo)用餐,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。下面幾個(gè)鏡頭來說說我對(duì)班級(jí)幼兒養(yǎng)成不挑食習(xí)慣的例子。

談?wù)劇拔也惶羰场钡恼撐?/></p><p>  <strong>鏡頭一:互幫互助型</strong></p><p>  睿哲又用雙手抱著腦袋,不肯下飯,原來是又有他不喜歡的豬肝。一有不喜歡吃的,他會(huì)將整個(gè)盤子里的東西都選擇不吃。這時(shí)候,沈凌微來了,拿起勺子,轉(zhuǎn)身變?yōu)樾±蠋,往他嘴巴里送,睿哲搖搖頭,表示不喜歡,并用手指了指。她說:“我吃過了,可好吃了,你不信,你試試看,少吃一點(diǎn)了!鳖U芟裥〉艿苈犃私憬愕脑捯粯樱苍囍鴩L試了一口。</p><p>  <strong>鏡頭二:選擇型</strong></p><p>  熙熙一副不開心的表情,原來又遇到不喜歡吃的菜了。我一看,湯、菜、飯幾乎原封不動(dòng)在,我不禁蹲下去問:“怎么今天胃口不好,都還沒開吃!”“我不喜歡吃”。刷刷刷,指了全部的菜,那可怎么辦呢,她一副可憐巴巴的望著我,期待我的答復(fù)。一定逼著她吃,她會(huì)有厭食情緒,若都不讓吃,肚子餓了胃容易不好。我選擇了選二其一的辦法,“那這樣吧,西蘭花和豆腐湯選擇一個(gè)吃!彼犃霜q豫了一下,好漢不吃眼前虧,吃吧,結(jié)果很爭(zhēng)氣的吃完了。</p><p>  <strong>鏡頭三:減半型</strong></p><p>  瑋瑋用圓溜溜的大眼睛看著我,“老師,我吃不下去了,吃飽了!蔽疫^去一看,今天的點(diǎn)心是粥,他以前從來不喜歡吃粥,今天吃了三口就沒有糖了,怎么也吃不下去。比起之前,他也進(jìn)步了很多。為了再讓他多吃一點(diǎn)兒,如果吃一半說明他并沒有挑食,其他倒掉也沒什么大礙!澳悄愠砸话牒脝?”他猶豫了一下,一會(huì)兒就吃完了。</p><p>  <strong>鏡頭四:攪拌型</strong></p><p>  嘉嘉跑來跟我說,“老師,毛俊熙不喜歡吃豆豆!蔽艺f:“豆豆?fàn)I養(yǎng)可好了,全部吃光光哦!”這時(shí)候,馬凱燁說:“我也不喜歡吃,但是我用勺子把它切碎,這樣就吃不出他的味道了!蔽荫R上讓他把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴毛俊熙,他不緊不慢,切啊切,切碎了,吃光了。</p><p>  <strong>鏡頭五:繪本型</strong></p><p>  我給小孩子們看了多類有關(guān)營(yíng)養(yǎng)與健康的繪本如《愛吃蔬菜的鱷魚》,有時(shí)候碰到類似的情況,他們開始用繪本中的主人公的話解決問題。</p><script>s(

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