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系統(tǒng)的行政管理是高校發(fā)展當(dāng)務(wù)之急的論文
高樹(shù)乍為一個(gè)有別于政府、企業(yè)的機(jī)構(gòu)而存在，它的服務(wù)對(duì)象是教師和學(xué)生,一切圍繞學(xué)術(shù)研究服務(wù),因此，高校的行政管理有其特殊及發(fā)展規(guī)律�，F(xiàn)階段，高校的行政管理依然存在很多問(wèn)題，主要有以幾點(diǎn)。
大學(xué)管理官僚化傾向嚴(yán)重
大學(xué)的核心價(jià)值在于學(xué)術(shù)研究,行政管理應(yīng)主要服務(wù)于學(xué)校的學(xué)術(shù)科研發(fā)展C一方面，行政管理有利于學(xué)校集中力量統(tǒng)籌規(guī)劃,合理布局;但另一方面，行政權(quán)力的過(guò)于集中，層級(jí)結(jié)構(gòu)森嚴(yán)分明容易造成行政權(quán)力泛化,行政管理官僚化,過(guò)多的行政管理和繁雜的管理程序凌駕于學(xué)術(shù)自由之上，這會(huì)干擾Sj學(xué)術(shù)自身的發(fā)展行政權(quán)力過(guò)于集中,這會(huì)增強(qiáng)行政管理人員的控制欲望、官僚作風(fēng),本應(yīng)是為教師的教學(xué)科研任務(wù)做好服務(wù)工作,最后演變?yōu)樾姓芾砣藛T成為高高在上的主人。
行政管理人員素質(zhì)偏低
行政管理人員作為一切行政事務(wù)的具體執(zhí)行者，應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的能力和技能。但目前高校的行政管理人員水平參差不齊’大多并不具備與工作相關(guān)的專業(yè)知iR,行政營(yíng)理水平并未走上職業(yè)化的發(fā)展道路。同時(shí),很多行政工作人w‘充電”和深造”的意識(shí)較差,認(rèn)為每天做好現(xiàn)有工作就行了，這樣知識(shí)儲(chǔ)S不足，知識(shí)更新停滯，能力和水中不能與時(shí)俱進(jìn),這也妨礙了高�，F(xiàn)代化與國(guó)際化的發(fā)展進(jìn)程。部分部門(mén)存在人浮于屯的現(xiàn)象,這不僅容易造成資源的浪費(fèi),也不利于形成“高效、快捷'服務(wù)電h’.的T：作棚。
行政管理程序繁復(fù)
過(guò)于每雜的辦事程序讓老師辦一件少通常要反復(fù)跑很多次,低下的辦事效率也Lt很多泔?拖再拖。另外，辦事程序的不公開(kāi)透明也會(huì)潛加辦氺難度。各個(gè)部門(mén)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)協(xié)調(diào)不一致,遇到問(wèn)題相互推諉,缺乏合作,也會(huì)降低管理效率
行政管理手段有待加強(qiáng)
在科技發(fā)展日新月舁的今天,互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用巳如此廣泛，比如出現(xiàn)的微信、支付寶等,傳統(tǒng)的聯(lián)系、支付轉(zhuǎn)賬手段已經(jīng)越來(lái)越被新的方式所替代，如今的行政管理于-段還比較傳統(tǒng),還未大范圍地采用新科技、新設(shè)帑來(lái)改進(jìn)管埋手段,距離無(wú)紙化辦么、、科技化、屯子化的辦公模式還有一定差距。
轉(zhuǎn)變管理觀念轉(zhuǎn)移權(quán)力重心
高校的行政管埋自壽定位要明確,本應(yīng)是為廣大師生提供服務(wù)的“公仆”卻成為濞實(shí)上的“主人”，這種角色主次的顛倒應(yīng)得到及時(shí)的糾正:由于高校的所擁章制度和政屯規(guī)范都由行政主管部門(mén)制定并實(shí)施,行政主管部門(mén)掌握了絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán),這對(duì)于追求自由和創(chuàng)新的學(xué)術(shù)形成了一定的阻礙。因此，高校的行政管理工作必須轉(zhuǎn)變管理觀念.明確自身工作的服務(wù)屬性’變符理式服務(wù)為服務(wù)式管理,一切圍繞廣大師生教學(xué)科研的需要制定政策，W簡(jiǎn)辦、事流程,最大限度地為教師們的學(xué)術(shù)研究提供方便：同時(shí)變垂直式管理模式為扁平式管理,分散管理權(quán)力,加強(qiáng)權(quán)力監(jiān)愕,提供更多的意見(jiàn)反映渠道,讓教師們也能獻(xiàn)言獻(xiàn)策,及時(shí)反饋行政管理中遇
管理工作人恿應(yīng)切實(shí)搞好邇根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制訂一符合規(guī)蒗，又方便快撞的辦事流盡可能墟刪減:必要的繁雜程序，這樣函方便了考睡們辦輋,也能給行H理人員搣輕不必要的作量高執(zhí)行力。
到的各沖問(wèn)題以便加強(qiáng)改進(jìn)。同時(shí),可成立一些代表教師們的心聲和利益的社團(tuán)或團(tuán)體，參與到學(xué)校很多問(wèn)題的決策中來(lái)，確保各項(xiàng)決策的合理性與科學(xué)性,避免因決策失誤而提高學(xué)校的行政成
加強(qiáng)行政管理人員的素質(zhì)提升
首先，應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn),提高職業(yè)素養(yǎng)。很多行政管理人員并不具備相關(guān)工作的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織有針對(duì)注的業(yè)務(wù)培訓(xùn),以便及時(shí)更新工作人員的知識(shí)儲(chǔ)備.能更好更決地了解到國(guó)家相關(guān)方面的政策法規(guī),高校之間可相互借鑒可f汙的工作方法,這樣才^跟-1時(shí)代的發(fā)展的需要;其次,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,完善考評(píng)體系。行政效率低下的一個(gè)重要原因就是缺乏競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就容易喪失進(jìn)取心,滋生懶散的工作作風(fēng)。同時(shí)完善考評(píng)體系,根據(jù)大學(xué)自身發(fā)展的定位與需要制定一套科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)與考核辦法,mm展目標(biāo)及指標(biāo)體系制定針對(duì)全校各級(jí)行政部門(mén)的分步驟的考核分解指標(biāo)及考核、獎(jiǎng)罰辦法,逐漸形成完善的發(fā)展目標(biāo)指標(biāo)體系,實(shí)現(xiàn)考核重點(diǎn)明確,考核指標(biāo)可量化、可統(tǒng)計(jì)、可評(píng)分考核,指標(biāo)質(zhì)量與工作業(yè)績(jī)密切掛鉤，考核管理機(jī)制先進(jìn)、完善的大學(xué)行政管理考核體系,切實(shí)高效地提高我國(guó)大學(xué)行政管理的效率。
建立簡(jiǎn)潔明了的行政管理程序
行政管理程序的冗雜易造成行政效宇-的低F,行政管理人員整天都消磨在繁雜的事務(wù)中,無(wú)暇更好地提升自身的業(yè)務(wù)水平。教師們想辦一件事,通常也要經(jīng)過(guò)層層程序?qū)徟�，要消耗很多的時(shí)間和精力。因此,行政管理工作人員應(yīng)切實(shí)搞好調(diào)査，根據(jù)學(xué)校實(shí)際清況制訂一套符合規(guī)范，又方便快捷的辦寧流程,盡可能地刪減不必要的繁雜程序，這樣既方便了老師,也能給行政管理人員減輕不必要的工作量，提高執(zhí)行力充分利用現(xiàn)代科技辦公。
高校本來(lái)就是科技創(chuàng)新的高發(fā)地,每年會(huì)投入大量的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行科學(xué)研究、學(xué)術(shù)創(chuàng)新，但在行政管理手段創(chuàng)新這方面投入不夠,當(dāng)然如果加以視,這方面也具有極大的研究潛力。要引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備,采用先進(jìn)的管理手段,多出去調(diào)研,充分借鑒國(guó)外高校的些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),與國(guó)際化接軌，盡早實(shí)現(xiàn)行政管理I：作的自動(dòng)化、快捷化、共享化、科技化。要利用互聯(lián)網(wǎng)等科技手段對(duì)各廳務(wù)進(jìn)行調(diào),讓行政辦公更快捷、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,節(jié)省人力和各沖資源，降低學(xué)校的運(yùn)彳節(jié)戎本。提高信息技術(shù)的普及和運(yùn)用率,才能好更快地提高行政管理的效率。
在我國(guó)高等教育快速發(fā)展的今天,高校面臨翁很多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),行政管理作為保證整個(gè)學(xué)校有效運(yùn)行的重要手段必須得到足夠的軍:視,要抓住機(jī)遇,切實(shí)有效地推進(jìn)謙行政麵改革進(jìn)程。陳舊的管理觀念和管理方法,加大改革創(chuàng)新的力度，提高辦事效率,強(qiáng)化行政管理，提升工作素養(yǎng)和執(zhí)行力.這樣才能解決發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題和矛盾,全面推進(jìn)國(guó)內(nèi)各個(gè)高校朝著世界一獻(xiàn)學(xué)肺向發(fā)展。
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