大學生性心理健康水平量表編制與調(diào)查研究論文
摘要：為了解大學生性心理健康水平，通過自編大學生性心理健康水平量表，隨機調(diào)查了180名大學生的性心理健康水平，發(fā)現(xiàn)大學生性心理健康水平在性別方面有顯著差異(P=0．009)，男生顯著高于女生；在不同年級間有顯著差異(P=0．008)，四年級大學生性心理健康水平顯著高于一年級大學生；在接受過和沒有接受過性教育的同學間沒有顯著差異(P=0．532)，證明現(xiàn)行性健康教育過于形式化、表面化，未能發(fā)揮其真正作用。
關(guān)鍵詞：大學生；性心理健康；性觀念；性行為
近年來，發(fā)生在青少年、流動人口和老年人中間的性犯罪一直令人關(guān)注。目前，性犯罪發(fā)案率已位于盜竊、搶劫之后，居第三位。在性犯罪中明顯地可以看到，犯罪主體缺乏良好的性倫理道德觀，自制力和性知識水平都存在著問題，其中相當一部分犯罪者，竟然是被稱為“天之驕子”的大學生們。那么，是什么讓他們走上性犯罪的道路?
性心理是人格的重要構(gòu)成部分，性心理健康也是心理健康的重要標志。世界衛(wèi)生組織認為，性健康表現(xiàn)為“通過豐富和提高人格、人際交往和愛情的方式，達到性行為在肉體、感情、理智和社會諸方面的圓滿和協(xié)調(diào)”。大學生在性成熟的過程中，性意識也在相應地發(fā)展，如果得不到良好的教育，就會產(chǎn)生一系列的性心理問題。隨著社會開放程度的加深及西方“性解放”思想的侵入，當代大學生的性心理又有了很大程度的變化。作為大學生，他們的性生理發(fā)育已完全成熟，但是由于缺少系統(tǒng)的性教育，其性心理發(fā)育尚未成熟，這種矛盾的產(chǎn)生使得大學生出現(xiàn)了很多性心理方面的困惑，影響了正常的學習與生活，因此，努力提高大學生的性心理健康水平已是迫在眉睫。編制出一套有效的量表以測量大學生的性心理健康水平，即是本研究目的之所在。
在國際上，關(guān)于大學生的性健康標準有達拉斯·羅杰斯標準，在國內(nèi)，對這方面的研究只在某些學術(shù)刊物上零星可見，研究過于表面化，且皆屬質(zhì)性標準，尚未有一套權(quán)威的量表以測查大學生的性心理健康水平。本次研究將編制出《大學生性心理健康水平量表》并做調(diào)查研究，為大學生性心理健康研究提供參考。
一、大學生性心理健康水平量表編制
(一)理論依據(jù)
關(guān)于大學生性健康的標準，達拉斯·羅杰斯提出以下六點：(1)具有良好的性知識。(2)對于性沒有由于恐懼和無知所造成的不當態(tài)度。(3)性行為符合人道。(4)在性方面能夠做到“自我實現(xiàn)”。(5)能負責地做出有關(guān)性方面的決定。(6)能較好地獲得有關(guān)性方面的信息交流。我國專家對大學生性健康的評定標準有：(1)有正常的性需要和性欲望。(2)有科學的性知識。(3)有良好的性道德。(4)有正當?shù)男孕袨椤?/p>
(二)概念界定
綜合東西方學者的觀點，本研究認為，大學生的性心理要達到健康的水平，應該具有如下一些特征：
(1)對性知識有足夠的和正確的了解，其中包括對人類生殖系統(tǒng)的了解、對人類性行為的了解和對艾滋病的正確認識。
(2)性心理及性行為符合倫理道德，被社會所接受。
(3)與異性交往自然，無不適應感。
(4)性生理狀態(tài)良好，有正常的性需要和性行為，無生理障礙。
(5)性心理狀態(tài)良好，無心理障礙。
(三)量表編制與預測
根據(jù)對性心理健康水平的界定，將大學生性心理健康水平分為五個維度：性知識；性倫理道德；異性交往狀況；性生理狀態(tài)；性心理障礙。每個維度設(shè)置5個問題，共計25道題，采用0，1，2計分，滿分5O分，分數(shù)高則說明性心理健康水平較高，反之則性心理健康水平較低。在編制出初始問卷后，我們隨機選取190位大學生進行測驗，收回有效問卷180份，其中男生88人，女生92人，將結(jié)果錄人SPSS統(tǒng)計軟件進行分析。
(四)量表的信度與效度
1．項目分析
將原始問卷25個題目做項目分析。按照分數(shù)做高低分組，對每一個項目分數(shù)做獨立樣本t檢驗，剔除了未達到顯著水平的第7、8、15、16題，保留剩余2l道題目。
2．信度分析
在量表調(diào)查時，由于調(diào)查內(nèi)容的敏感性，主試強調(diào)了量表的匿名性質(zhì)，承諾將對被試的答案完全保密，盡量使被試說出自己完全真實的情況和想法，求得量表克龍巴赫系數(shù)=0．81，信度達到了預期的要求。
3．效度分析
對量表內(nèi)容效度的檢驗是請心理學專家對測驗題目與原定內(nèi)容范圍的吻合程度做出判斷，考察了各個維度的題目數(shù)量和分數(shù)的比例以及題目形式對內(nèi)容的適當性，對整個測驗的有效性做出的總的評價是：本量表基本測出了所要測量的內(nèi)容，效度較高。
二、調(diào)查結(jié)果
運用已編制的《大學生性心理健康水平量表》對隨機選取的200名大學生進行了調(diào)查，對180份有效問卷輸入SPSS做統(tǒng)計分析，結(jié)果如下：
(一)性心理健康水平得分分布
統(tǒng)計結(jié)果顯示，被試在性心理健康水平上的得分總體呈負偏態(tài)(見圖1)，即大部分學生性心理健康水平居于中等偏上，少部分學生的性心理健康水平居于中等偏下，但這部分人群也正是需要我們特別關(guān)注的群體，要加強對他們的性健康教育，防止他們出現(xiàn)嚴重的性心理障礙甚至走向性犯罪的道路。
(二)差異比較
對調(diào)查結(jié)果進行T檢驗發(fā)現(xiàn)，大學生性心理健康水平在性別方面有顯著差異(P=0．009)，男生性心理健康水平顯著高于女生，分析原因，可能是由于受中國傳統(tǒng)社會長期的男尊女卑思想的影響，女性對性話題更加不敢觸及，由此導致對性知識的缺乏和對性倫理道德的錯誤認識，影響了性心理的健康發(fā)展；另外，在不同年級間差異顯著(P=0．008)，四年級大學生性心理健康水平顯著高于一年級大學生，這是由于四年級大學生相對于一年級大學生而言，生活經(jīng)驗更加豐富，性知識儲備更加完善，性倫理道德觀念受到更多的熏陶；在接受過性教育和沒有接受過性教育的大學生之間，其性心理健康水平?jīng)]有顯著差異(P=0．532)。
三、討論
長期以來，由于封建傳統(tǒng)思想的束縛，人們總是把性列人研究討論的禁區(qū)，長輩與晚輩之間、男性與女性之間、教師與學生之間，似乎都不可以談到性話題，稍稍觸及便大驚失色，諱莫如深，甚至還有人認為公開談論性話題是社會墮落的表現(xiàn)，這就使得性在青少年中成了極為神秘的事物，但是強烈的好奇心又會使得他們極力想知道其中的秘密，想方設(shè)法從一些歪門邪道獲取性信息，導致性知識偏差和性心理困惑的產(chǎn)生，影響了他們的性、理健康水平，因此，廣大青少年迫切需要科學的性教育。
性健康教育是健康教育的一個重要組成部分。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人類性生理成熟年齡有不斷提前的趨勢，但性心理成熟往往滯后于性生理成熟，如果缺乏對性知識的了解，對性倫理道德判斷標準認識不清，就會導致性心理和性生理的矛盾沖突，從而產(chǎn)生性生理和性心理障礙，影響大學生的身心健康，因此，對大學生進行及時的性健康教育，具有十分重要的現(xiàn)實意義，這項工作也是家庭、社會、學校以及我們自身都應該努力做到的。
家庭方面，父母是青少年性教育的啟蒙者，這就要求父母一定要改變原有的陳舊落后的觀念，自己對性抱有正確的認識，不再談“性”色變，同時要了解豐富的性知識，用科學的態(tài)度回答子女提出的性困惑問題，而不是一味地避免和封鎖信息，要讓青少年了解科學的性知識，樹立正確的性觀念，防止不正當性行為和性犯罪的發(fā)生，這樣才能使我們的下一代健康地成長。
社會方面，一是要加強法制宣傳，凈化大眾傳播媒體，對影視傳播和網(wǎng)絡信息傳播嚴格加以控制，防止不良信息侵人，為大學生陛心理的健康發(fā)展提供良好的社會環(huán)境。我們國家于去年開始的對網(wǎng)絡信息及網(wǎng)絡經(jīng)營的.大力整頓，凈化了網(wǎng)絡空間，大大減少了網(wǎng)絡不良信息的泛濫，起到了很好的效果；二是要在社會中廣泛開展科學的性知識宣傳，用批判的眼光看待西方“性解放”思想的侵入，讓廣大青少年走近性知識，了解性知識，用科學的眼光對待性，樹立正確的性觀念。
學校方面，應大力加強學校性健康教育。從本次調(diào)查研究中我們發(fā)現(xiàn)，在接受過和沒有接受過性教育的學生之間，他們的性心理健康水平?jīng)]有顯著差異，這就說明，我們對青少年的性健康教育還做得遠遠不夠，現(xiàn)有的性教育并沒有深層次地影響到他們的性心理健康水平及正確的性觀念的樹立。我們的很多老師在講課的時候自己都羞于啟口，或者自己對很多知識都一知半解，又怎么能給學生灌輸科學的性知識呢?因此，對專業(yè)的性健康教育老師的培養(yǎng)是我們加強學校性教育質(zhì)量的首要保證。在此基礎(chǔ)上，學校除開設(shè)專門的性教育課程外，還可以定期舉辦性健康教育講座，設(shè)立專門的心理咨詢機構(gòu)，及時消除大學生存在的性生理和性心理的困惑。同時，在大學生中積極開展男女共同參與的健康的文體活動，擴大男女同學問正常交往的范圍，建立一個自然而和諧的兩性交流環(huán)境。
大學生自身方面，要在性生理和性心理的發(fā)展過程中對性知識有足夠的了解，增強自我心理適應和承受能力以及自我約束能力，自覺地抵制淫穢的、不健康的影視和讀物等，防止性犯罪行為。同時，要積極主動地與異性交往，踴躍參加各種社會活動和文體活動，形成正確的性觀念，提高性心理健康水平。
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