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大學(xué)生籃球聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展研究論文
摘要:本文研究的是中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。文章在簡(jiǎn)要闡述了中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的概念與內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，具體分析了中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽對(duì)高校的影響(有助于高校校園文化活動(dòng)的豐富、有助于高校學(xué)生管理工作的開(kāi)展、有助于體育人文知識(shí)在高校的普及)，并從管理體制、經(jīng)費(fèi)以及教練員隊(duì)伍三個(gè)層面入手探討了中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽可持續(xù)發(fā)展的制約因素與對(duì)策建議，以期對(duì)聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展能夠有所助益。
關(guān)鍵詞:中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽;影響因素;發(fā)展策略
近些年來(lái)，中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽所取得的成績(jī)是有目共睹的，也是毋庸置疑的，而中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽也因此得到了眾多高校的重視與關(guān)注。如今，這項(xiàng)以高校學(xué)生為參與主體的籃球賽事，以賽季跨度長(zhǎng)、地域分布廣、運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)水平高以及觀眾的人數(shù)多等特點(diǎn)，在中國(guó)籃球競(jìng)賽的歷史上創(chuàng)下了諸多的記錄，并逐漸的樹(shù)立起了一個(gè)具有文化特色品牌形象。這一具有文化特色的品牌形象的樹(shù)立，不但有助于我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的職業(yè)化發(fā)展，還對(duì)于中國(guó)高校體育教育的改革深化有著積極的促進(jìn)意義，由此可見(jiàn)其開(kāi)展的重要性與必要性。鑒于此，本文就分析了中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽對(duì)于學(xué)校體育的影響，探討了中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽可持續(xù)發(fā)展的制約因素及對(duì)策與建議，以期對(duì)聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展能夠有所助益。
1．中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的概念界定
中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽，也就是通常所說(shuō)的CUBA，其是由中國(guó)大學(xué)生籃球協(xié)會(huì)與恒華集團(tuán)共同主辦的，同時(shí)也是中國(guó)體育史上首個(gè)面向全國(guó)高校和社會(huì)，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的籃球運(yùn)動(dòng)人才為目標(biāo)的專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)賽事。中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽采用的是社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)作模式，是在教育部、中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)和國(guó)家體育總局以及中國(guó)籃球協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下開(kāi)展的，其核心的宗旨在于培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的籃球運(yùn)動(dòng)人才。中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽創(chuàng)立于1998年，發(fā)展至今，已經(jīng)成為了我國(guó)地域覆蓋范圍最廣的單項(xiàng)體育賽事之一，并具備了較高的知名度和影響力，在我國(guó)高校學(xué)生中擁有了廣泛的群眾基礎(chǔ)。中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽始終是以高校學(xué)生為主，依托高校，圍繞高校校園文化這一主題開(kāi)展的，其在創(chuàng)建之初就提出中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽是“大學(xué)生自己的籃球賽”，而在其發(fā)展的過(guò)程中，也始終堅(jiān)持這一正確的目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持育人主張和文化特色，是屬于廣大的高校學(xué)生群體的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)賽事。
2．中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽對(duì)高校的影響
中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽對(duì)高校的影響是非常深遠(yuǎn)的，概括來(lái)說(shuō)，其影響主要集中在如下幾個(gè)方面:
2．1中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的開(kāi)展有助于高校校園文化活動(dòng)的豐富。中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽將籃球文化與高校校園文化有機(jī)的融合在了一起，并且利用聯(lián)賽的契機(jī)引發(fā)和延伸出了一系列的校園文化活動(dòng)，使得高校的校園文化活動(dòng)因此得到了極大的豐富。例如:在承辦中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽時(shí)，無(wú)論是哪所高校，都會(huì)利用聯(lián)賽的開(kāi)幕式、閉幕式以及比賽的間隙來(lái)推出具有本校特色文體節(jié)目，不但能夠起到活躍賽場(chǎng)氛圍的作用，還能夠借助這些文體活動(dòng)來(lái)充分的彰顯承辦院校的特色與風(fēng)采。除此之外，很多承辦了中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的高校，還會(huì)利用聯(lián)賽的契機(jī)來(lái)開(kāi)展各種各樣的校園籃球文化活動(dòng)，例如:中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽校園知識(shí)競(jìng)賽、中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽場(chǎng)攝影大賽等等，從而為高校校園文化提供了很多新的元素，使得所開(kāi)展的校園文化活動(dòng)更加的豐富。
2．2中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽進(jìn)校園有助于高校學(xué)生管理工作的開(kāi)展。曾經(jīng)有相關(guān)的調(diào)查表明，中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的開(kāi)展能夠極大的促進(jìn)積極、健康、向上的高校校園文化的形成，并在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生在校園文化的熏陶之下，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，而這些對(duì)于高校學(xué)生管理工作的開(kāi)展無(wú)疑都是具有積極的促進(jìn)意義的。2．3中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的開(kāi)展有助于體育人文知識(shí)在高校的普及。中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽以及在中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽舉辦期間開(kāi)展的各種校園文化活動(dòng)，不但能夠吸引眾多高校學(xué)生的注意，還能夠讓大批的學(xué)生以各種形式和各種角色切實(shí)的參與到活動(dòng)中來(lái)，充分感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)體育人文的魅力。而在此之后，很多學(xué)生都會(huì)自發(fā)的通過(guò)書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等來(lái)了解與此相關(guān)的知識(shí)信息和新聞動(dòng)態(tài)，并由此促進(jìn)體育人文知識(shí)在高校學(xué)生中的普及。
3．中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽可持續(xù)發(fā)展的制約因素
3．1管理體制層面的問(wèn)題管理體制是否健全、是否合理、是否與我國(guó)的實(shí)際情況相符，會(huì)對(duì)中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生根本性的影響。中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽是由中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)、中國(guó)籃球協(xié)會(huì)以及中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)籃球分會(huì)共同組織管理的，并且在中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)籃球分會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展具體的賽事工作，與此同時(shí)，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)也會(huì)直接參與聯(lián)賽的組織指導(dǎo)工作，針對(duì)聯(lián)賽的賽制、教練員、運(yùn)動(dòng)員以及裁判員等多個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的管理，各省、市、自治區(qū)的教育廳也會(huì)在政策上給予一定的扶持，以確保中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的正常有序開(kāi)展。因此，從總體上來(lái)看，目前中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽組織管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置相對(duì)來(lái)說(shuō)，還都是較為完善與合理的。但是，在具體到各參賽高校的管理體制時(shí)，卻可以發(fā)現(xiàn)，目前中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽并沒(méi)有形成一套具有指導(dǎo)意義的、科學(xué)合理的管理體制，在高�；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組織管理中存在諸多的問(wèn)題。例如:絕大多數(shù)參賽高校的籃球隊(duì)仍然是由體育學(xué)院、體育系、體育教研部或者是體育教研部下設(shè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教研室來(lái)負(fù)責(zé)組織開(kāi)展訓(xùn)練和競(jìng)賽工作的，籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理機(jī)制和管理手段比較滯后，不但缺乏有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，行之有效的運(yùn)動(dòng)員和教練員管理體制也并沒(méi)有形成。以至于經(jīng)常出現(xiàn)平時(shí)訓(xùn)練無(wú)人關(guān)心，參加比賽時(shí)又插手太多，盲目指揮的問(wèn)題，以至于嚴(yán)重影響了聯(lián)賽高�；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理成效和中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展。
3．2經(jīng)費(fèi)層面的問(wèn)題體育經(jīng)費(fèi)是高校體育發(fā)展過(guò)程中最為根本的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是影響中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性要素。之所以這樣講是因?yàn)�，高校的�?jīng)費(fèi)狀況會(huì)直接的影響到高�；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生存和發(fā)展，而高�；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生存和發(fā)展則會(huì)進(jìn)一步影響到中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)一系列的文獻(xiàn)檢索收集和整理分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的領(lǐng)隊(duì)和教練員都認(rèn)為經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是目前制約CUBA訓(xùn)練和比賽的關(guān)鍵性因素之一。雖然現(xiàn)階段中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽參賽隊(duì)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源方式各不相同，但是概括來(lái)說(shuō)，多數(shù)聯(lián)賽參賽隊(duì)依然主要是依靠高校體育經(jīng)費(fèi)的撥款來(lái)維持的。然而，由于目前很多高校都面臨經(jīng)費(fèi)不足的狀況，因此，相應(yīng)的在籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽投入上也就比較有限，以至于使得很多聯(lián)賽參賽隊(duì)都沒(méi)有達(dá)到教育部制定的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，普遍面臨經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。而這種情況也表明，中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽參賽隊(duì)僅靠高校體育部門(mén)和自身活動(dòng)所獲得資金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足日常訓(xùn)練和比賽所需的，如果不及時(shí)、有效的解決這一問(wèn)題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，必將對(duì)中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生消極不利的影響。
3．3教練員層面的問(wèn)題現(xiàn)階段，中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽參賽隊(duì)的教練員主要有三種類型:一是，高校體育任課教師。高校體育任課教師是目前構(gòu)成CUBA教練員隊(duì)伍的主體，這部分教練員多是參賽隊(duì)所在高校的體育任課教師，他們?cè)诔袚?dān)學(xué)�；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常訓(xùn)練工作的同時(shí)，還承擔(dān)一部分的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù);二是，外聘的專業(yè)教練。這部分教練員多是體工隊(duì)離崗教練或者是俱樂(lè)部的退役球員，他們通過(guò)簽訂聘任合同的方式，在合同約定的限期內(nèi)負(fù)責(zé)CUBA運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常訓(xùn)練和管理工作，但卻不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù);三是，高校根據(jù)特殊人才標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)的專業(yè)教練。這部分教練員也多是體工隊(duì)、俱樂(lè)部的退役或者是離崗教練，根據(jù)特殊人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)從原單位調(diào)入高校工作，并納入教師編制。教練員作為日常訓(xùn)練活動(dòng)組織者和實(shí)施者，其在日常訓(xùn)練的過(guò)程中發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用，教練員的綜合素質(zhì)水平會(huì)直接的影響到訓(xùn)練的成效和高校CUBA運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)水平提高。沒(méi)有一支高素質(zhì)、高水平的教練員隊(duì)伍，不但很難培養(yǎng)出高水平的、優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展更是無(wú)從談起。然而，由上文的分析可知，目前我國(guó)CUBA的教練員隊(duì)伍主要是由高校體育任課教師構(gòu)成的，雖然他們有著端正的工作態(tài)度，但是卻普遍缺乏高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽、訓(xùn)練和管理工作的經(jīng)驗(yàn)，再加上還要承擔(dān)額外的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，放在日常籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作上的精力和時(shí)間就難免會(huì)受到影響，并因此影響到了訓(xùn)練的成效和現(xiàn)階段我國(guó)CUBA教練員的整體專業(yè)水平。
4．中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策與建議
4．1針對(duì)管理體制層面的問(wèn)題，高校必須要針對(duì)中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)的管理體制進(jìn)行轉(zhuǎn)型，在學(xué)校主管體育工作的校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)之下，由學(xué)校的辦公室?guī)ь^，學(xué)生管理、教學(xué)以及后勤和體育工作的相關(guān)人員共同構(gòu)建一個(gè)完善的管理機(jī)構(gòu)，并且為各管理部門(mén)配備專職的工作人員。與此同時(shí)，體育學(xué)院還應(yīng)該設(shè)置一位院長(zhǎng)來(lái)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，并成立專門(mén)的訓(xùn)練競(jìng)賽小組，以確保政令通暢、職責(zé)明確、各司其職的管理機(jī)制的形成。
4．2針對(duì)經(jīng)費(fèi)層面的問(wèn)題，中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽和聯(lián)賽參賽運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)積極的拓寬現(xiàn)有的融資渠道，以此來(lái)解決經(jīng)費(fèi)短缺的狀況。由于目前CUBA參賽隊(duì)的經(jīng)費(fèi)主要是來(lái)源于高校內(nèi)部撥款的，因此，在拓寬現(xiàn)有的融資渠道時(shí)，就要注意將經(jīng)費(fèi)來(lái)源的途徑從“校內(nèi)”轉(zhuǎn)移到“校外”，要積極的拓寬校外的融資渠道，提高市場(chǎng)參與度，面向社會(huì)來(lái)引進(jìn)資金，通過(guò)適當(dāng)讓渡利益的方式，盡可能的將社會(huì)上的閑置資本吸引到CUBA的投資上來(lái)。除此之外，還要注意采用與其它院校合作的方式來(lái)開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐捏w育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，尤其是在競(jìng)賽表演和教育培訓(xùn)等領(lǐng)域，通過(guò)與其它院校之間的合作，能夠更好的整合不同高校的優(yōu)質(zhì)資源，逐步形成規(guī)模效應(yīng)，在有效拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高校體育產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展。
4．3針對(duì)教練員隊(duì)伍層面的問(wèn)題，要提高目前我國(guó)CUBA教練員隊(duì)伍的整體專業(yè)水平，一是要注意加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教練員的培訓(xùn)，讓教練員走出校門(mén)、走出國(guó)門(mén)，及時(shí)的了解和掌握最新的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念和籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法;二是要注意參考和借鑒NCAA教練員的培養(yǎng)和選拔機(jī)制，有計(jì)劃的加大具有運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的技術(shù)水平的教練員的培養(yǎng)力度，積極引進(jìn)國(guó)家隊(duì)的退役運(yùn)動(dòng)員或者是CBA退役運(yùn)動(dòng)員來(lái)充實(shí)現(xiàn)有的教練員隊(duì)伍;三是要注意根據(jù)各高校的實(shí)際情況，構(gòu)建科學(xué)合理的激勵(lì)制度，以此來(lái)最大限度的調(diào)動(dòng)教練員隊(duì)伍工作積極性，鼓勵(lì)其進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我提升。
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