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區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對翻譯人才需求的影響論文
1區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀
遼寧省地處東北地區(qū)的戰(zhàn)略要塞，是東北地區(qū)經(jīng)濟、政治、金融、文化中心，交通樞紐和振興東北老工業(yè)基地的核心區(qū)，也是東北三省的唯一出�？�，具有國際一流的加工制造業(yè)、航空器制造業(yè)、大型造船業(yè)、鋼鐵冶煉業(yè)、石油加工業(yè)、高新制藥業(yè)、高科技農(nóng)業(yè)和海洋農(nóng)業(yè)，擁有數(shù)個大型海港和機場。目前，美國、俄羅斯、日本、朝鮮、韓國、法國均在遼寧設有總領事館。隨著國家振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略的深入實施，環(huán)渤海經(jīng)濟帶及大沈陽經(jīng)濟區(qū)建設納入國家發(fā)展戰(zhàn)略，國外資金和智力資源勢必大量涌入。沈陽為遼寧省省會，近幾年來發(fā)展迅猛，擴大城市建設，增加了渾南、沈北、長白及鐵西經(jīng)濟發(fā)展新區(qū)，城市規(guī)劃與國際接軌，經(jīng)濟大步邁進。國際貿(mào)易種類與數(shù)量迅速增加，多種合資經(jīng)濟發(fā)展壯大，國際化經(jīng)濟模式日益趨近。
2翻譯行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
作為世界文化交流媒介，翻譯發(fā)揮著不可替代的作用。“引進來、走出去”的指導思想指引著國家的發(fā)展道理，也奠定了翻譯的不可或缺性。目前，各個領域均在翻譯方面出現(xiàn)人才告急的現(xiàn)象。據(jù)中國翻譯協(xié)會《中國語言服務業(yè)發(fā)展報告（2012）》提供的數(shù)字顯示，2010年我國語言服務業(yè)的年產(chǎn)值為1250億元人民幣，2011年為1576億元人民幣，增長比例為26%。根據(jù)外部環(huán)境所提供的發(fā)展機遇和行業(yè)自身近十年的發(fā)展走勢，預計我國語言服務業(yè)年產(chǎn)值在十二五期間將會保持年均15%的增長速度。到2015年，語言服務企業(yè)年產(chǎn)值將超過2600億元人民幣，專職從業(yè)人員數(shù)量將達到200萬人，語言服務企業(yè)數(shù)量將突破6萬余家�！秷蟾妗愤�顯示，從1980年至2011年，我國語言服務企業(yè)總數(shù)從16家發(fā)展到了37,197家，年平均增長率達到30.3%。截至2011年12月31日，我國語言服務業(yè)專職從業(yè)人員達到119萬人，其中翻譯人員占53.8%，約為64萬人。但真正有水平、受過專業(yè)訓練的翻譯人才很少，約只占總數(shù)的5％左右，甚至更少，能夠勝任國際會議口譯任務的專業(yè)人員更是寥寥無幾，且主要集中在北京、上海等大城市。到目前為止，遼寧省只有7所高校設立翻譯碩士專業(yè)學位且大多院校發(fā)展時間不長，遠遠不能滿足遼寧省對高級翻譯人才的需求。
3高校外語專業(yè)翻譯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
遼寧省高校本科教學中設置翻譯專業(yè)的寥寥無幾，且提出翻譯特色培養(yǎng)模式的更屈指可數(shù)。根據(jù)現(xiàn)有的教學情況，對翻譯人才培養(yǎng)中存在的問題總結如下：
（1）課程設置不完善
對于翻譯課程的設置，大多數(shù)停留在基礎的翻譯理論及基礎能力培養(yǎng)上，比如英漢互譯的各種課程設置。課程體系設置拘泥于傳統(tǒng)，對特色以及專向的翻譯培養(yǎng)顯示空缺，此類專項人才的缺省成為現(xiàn)時期翻譯人才需求中的關鍵問題。另外，雖近年來對跨文化角度的翻譯理論培養(yǎng)提高了重視，但在課程設置中仍然表現(xiàn)不足。
�。�2）師資力量不雄厚
翻譯人才培養(yǎng)的匱乏與師資力量相互影響，在一定程度上形成了惡性循環(huán)，學緣構成不合理，翻譯科班的人才匱乏，能夠進行翻譯教學的師資更加緊張。教師所研究方向的不同又導致個別課程的教授不夠深度。師資的建設刻不容緩。
�。�3）培養(yǎng)標準不明確
“培養(yǎng)什么樣的人”始終是在各類培養(yǎng)方案中討論的重點內(nèi)容。翻譯人才的培養(yǎng)要達到的目的是什么，學生畢業(yè)后能勝任什么工作往往在文字上都會做明確的說明，但是在實際教學中，這樣的目的該以什么樣的標準衡量成為一個需深入探討的問題。
（4）理論與實踐結合不緊密
“重理論、輕實踐”的傳統(tǒng)教學方式雖早已引起注意和熱議，哲學中的“理論指導實踐、實踐反過來驗證理論并使理論不斷更新與發(fā)展”觀點也早得到普遍的認可，但傳統(tǒng)的脫離實踐的理論教學仍在種種“不得已”之下延續(xù)著。在理論掌握膚淺、實踐能力不強的狀態(tài)下完成學業(yè)的學生不在少數(shù)，畢業(yè)后丟掉本專業(yè)從業(yè)的比例不小。
4區(qū)域經(jīng)濟對翻譯人才需求的影響
遼寧省區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，對翻譯人才提出新的要求。結合本省發(fā)展情況，翻譯人才的培養(yǎng)需重點結合特色方向，如科技、工業(yè)、外貿(mào)、旅游等方面，有針對性地進行人才“加工”。
�。�1）設置有針對性的特色課程
課程設置中除基礎性課程外，增加適合本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的專項內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的課程設置方式，設置個性化、多樣化的課程，如科技翻譯、化工與材料翻譯、外貿(mào)翻譯、機械翻譯、旅游翻譯、電子翻譯等專題課程。
�。�2）加強專業(yè)教師隊伍的建設
不斷完善和壯大翻譯教師隊伍，重視教師的培養(yǎng)，鼓勵教師做專項研究并能夠帶動學生“學有所長”。重視人才引進，改善學緣結構，加強整體翻譯教學能力和水平。教師教學能力的培養(yǎng)和教學改革能力的提升對于人才培養(yǎng)至關重要，教學對前沿知識的敏感度以及實踐能力對于翻譯教學都有著不可忽視的作用。以科研提高教師學科能力，以教研完善人才培養(yǎng)。
�。�3）明確培養(yǎng)標準
明確每個單項的培養(yǎng)標準，明確要培養(yǎng)能勝任任務的人。基于遼寧省的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)能夠完成科技、工業(yè)、外貿(mào)、旅游、機械等主要方面的專項翻譯人才是根本目的�；诖伺囵B(yǎng)目標，在各個單項培養(yǎng)中，設立更加細致的專項考核標準，此標準應遵循各專項會議、談判以及商業(yè)陪同的標準為培養(yǎng)標準和考核標準。采用實踐研討式、職場模擬式教學。口譯培養(yǎng)方式利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教學技術、同聲傳譯實驗室和多媒體教室等教學設施模擬實戰(zhàn)口譯環(huán)境。
�。�4）理論與實踐相結合
建立更多的實踐教學基地，配合課堂內(nèi)的理論教學，為人才培養(yǎng)提供足夠的實踐基礎。根據(jù)國家教學指導委員會文件要求，翻譯碩士在培養(yǎng)過程中筆譯方向需完成15萬字的翻譯實踐、口譯方向需完成400磁帶時的實踐任務。理論教學轉(zhuǎn)化為實踐能力才能夠達到翻譯人才的培養(yǎng)目標，才能夠適應經(jīng)濟發(fā)展所引發(fā)的人才需求。翻譯碩士培養(yǎng)方案中關于實踐的要求，亦為本科外語教學的實踐提出了思考，除了在整個教學方案中加入的實踐教學環(huán)節(jié)外，還應注重課堂教學中的模擬練習，參照碩士培養(yǎng)標準提升本科的實際翻譯能力。
5結語
區(qū)域經(jīng)濟的迅猛發(fā)展對翻譯人才的需求提出了更多更高的要求，對翻譯人才的培養(yǎng)模式以及目標都產(chǎn)生了巨大影響。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展特點對翻譯人才培養(yǎng)提出了更加嚴格的要求：特色鮮明的學科定位、完善的教學設施、雄厚的師資隊伍、深厚的學術積淀和理想的實踐基地。鑒于此影響，英語專業(yè)的學生培養(yǎng)應加重翻譯引導，在本科學習階段各科學習中加入翻譯的元素，且開設英漢筆譯、英漢口譯以及同聲傳譯等課程；翻譯碩士教學過程中，結合實踐基地培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生的語言應用能力及翻譯能力，以滿足區(qū)域經(jīng)濟需求為目標，以培養(yǎng)專項高層次人才為要任。
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