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英語教學中不能忘記的四個體會論文
一、把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生
老師就像燃燒的炭火，每當你走上講臺，激情四溢，滔滔不絕時，你的熱情就會散布在教室的各個角落，你的知識會隨你的熱情浸入學生的思想。如果老師的心情很糟糕，表情陰冷，語言苦澀，絕不會激起學生學習的熱情。一堂課結(jié)束，學生累教師苦。因此，作為英語老師，一定要精神灑脫，充滿朝氣，陽光燦爛地步入教室。古語說：“親其師而信其道�！敝袑W生學習英語的好壞跟任課老師有很大關(guān)系，他們喜歡上一位英語教師，也往往會喜歡上他的英語課，并能主動接受這位老師所傳授的英語知識。因此，在課內(nèi)外真誠和藹地對待每一名學生，把微笑帶進課堂，將歡樂傳遞給學生，做學生的良師益友，經(jīng)常找學生談心，進行家訪，幫助學生解決學習上的困難，對學生的每一點進步及時表揚，并精心設(shè)計學生的作業(yè)，認真批閱，及時為后進生補缺。做到一切為學生著想，使學生主動地去學。
二、盡可能提供說英語的環(huán)境
中國學生學英語缺少語境，因此在上課時教師要盡量說英語。學完一篇課文后，老師可設(shè)計一些問題讓學生回答，檢驗學生對課文的理解程度。也可讓學生結(jié)合實際表達自己的觀點和看法，調(diào)動不同層次學生的積極性，活躍課堂氣氛。還可組織學生分析主題句，歸納大意。在課堂上，盡量說些簡短，有很實用的英語語言，在生活中有很方便的運用�？梢允占钪械某Ｒ姮F(xiàn)象，比如見面時的問候、離別后的思念、趕時間和錯過時間、高興的時候怎么表達、生氣的時候怎樣說、生病缺席后都有哪方面的語言。這些常見常練的英語就會像被漢化一樣，自然地用在生活當中。這會讓學生覺得英語并不是難于上青天，既突出了英語作為一門語言的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，又提高了學生的學習效率。此外，要求學生平時多使用英語，如進辦公室或遲到必須說“MayIcomein？”平時跟老師打招呼也要多用英語，向同學借東西說“CanIuseyour…？”同時開辟英語角，盡可能給學生提供多說英語的機會。
三、精講多練，扮演多樣角色
1。精講多練是扎扎實實掌握好英語的最佳辦法
用經(jīng)典易懂的例子講解知識點，能起到舉一反三的目的。精講，就是講解要精辟透徹，畫龍點睛，要抓住實質(zhì)，依靠大綱，鉆研教材，落實每篇課文知識點，突出重點和突破難點。在教授新知識時，經(jīng)常讓學生加入到教學活動中，幫助學生使用已學過的知識技能，從而減輕理解記憶的負擔，減輕壓力，使他們在參與中提高興趣，獲取知識。多練是指在幫助學生初步理解知識的基礎(chǔ)上，充分進行大量有實效的練習。并且在練習中還應(yīng)做到：（1）內(nèi)容適當集中；（2）內(nèi)容逐步加深；（3）單項練習與綜合性練習并舉；（4）注意全班同學反映；（5）為學生當堂解決問題。 2。課堂上教師的角色
課堂教學過程是教師引導(dǎo)、學生主動參與的過程，教師是這個過程的設(shè)計師和建筑師。教師要搭建一個能使學生多方面成長需要的舞臺，讓每個學生在這個舞臺上發(fā)揮自己的潛能，展示自己的生命活力。
�。�1）教師是教學藝術(shù)的探索者。教師使用課堂用語的目的是為了和學生在課堂教學中進行有效溝通，因此，課堂用語應(yīng)簡練通俗，符合學生的英語能力水平。語言是一種藝術(shù)。精彩的課堂用語能給整堂課的教學錦上添花，起到意想不到的效果，因此課堂用語要生動豐富，盡量做到形式多樣。同一個意思有多種表達法，教師在使用時不能總是使用同一種表達法，而應(yīng)在課堂上不斷變換句式，讓學生逐步適應(yīng)、逐步接受。這樣，既培養(yǎng)了學生的聽力，又豐富了學生的語言。
（2）教師是教學環(huán)節(jié)的研究者。課堂教學應(yīng)是教師“帶著學生走向知識”，而不是“帶著知識走向?qū)W生”。課堂教學應(yīng)有輕重緩急、波瀾起伏，讓學生的情感意識隨課堂氣氛的升降而起落，以求得“大容量、快節(jié)奏、高效率”。
�。�3）教師是學習的引導(dǎo)者。豐富多彩的現(xiàn)實生活是學生學習的興趣之源，教師要把把花草樹木、高樓大廈都“請”進課堂，讓課堂活起來，讓學生在生活情景中學會體味人生。為此，教師可在學生剛進初中的第一學期開展“我們身邊的英語”的實踐活動，如“眼鏡盒上的英語”、“廣告牌上的英語”、“衣服上的英語”……使學生對身邊一切帶有英語的事物產(chǎn)生強烈的好奇，讓學生領(lǐng)悟到英語不僅存在于書本中，還存在于我們生活的每個空間；使學生親身體驗到英語就在身邊，進而產(chǎn)生對英語的親近感。
四、多媒體教學是很好的英語教學手段
多媒體對培養(yǎng)學生的思維能力有獨特的效果，它能讓學生充分感知事物，化抽象為具體，豐富學生的思維內(nèi)容，加強思維的廣度，提高思維的靈活性，強化思維能力。多媒體優(yōu)美的畫面、艷麗的色彩、美麗的卡通片，會給學生全身心的感受，就好像在美麗的環(huán)境里散步。同學們被這些鮮活的畫面吸引，自然興致百倍，課堂上激情飛揚，學習更輕松愉快。
需要注意的是，運用多媒體要適時適度，要根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際和教學方法等方面決定。同時還要注重雙邊活動，加強師生對話，加強學生之間的對話訓練。
教學的思想和辦法很多，每個人都有自己的體會和總結(jié)。在課堂上，老師既要精講知識要點，也要用自身的人格魅力去吸引學生。在教學過程中，老師要承擔各種角色，用歡快的心情感染學生，用教學的激情引領(lǐng)學生。這些是完成課堂任務(wù)必不可少的環(huán)節(jié)，從而讓學生在輕松愉快中鞏固英語技能，提高英語水平。
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