高職學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方法論文
摘要：在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，就業(yè)方式也隨之發(fā)生變化，在這種情況下，職業(yè)生涯規(guī)劃就日益重要。本文提出了在職業(yè)生涯規(guī)劃理念的指導(dǎo)下，如何開(kāi)展高職學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。主要介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的含義、重要性，并給出了高職院校就業(yè)工作的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題等的分析，提出了以職業(yè)生涯規(guī)劃這種理念來(lái)指導(dǎo)開(kāi)展高職學(xué)院就業(yè)工作的方法和途徑。
關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃含義；重要性；就業(yè)工作現(xiàn)狀；改進(jìn)方法和途徑
在現(xiàn)階段，我國(guó)的高等教育已轉(zhuǎn)變成大眾化的教育模式，越來(lái)越多的高中畢業(yè)生可以接受大學(xué)教育。而大學(xué)生的就業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，不再是“統(tǒng)包統(tǒng)分”，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗灾鲹駱I(yè)，自主就業(yè)的模式。就業(yè)的壓力逐漸增大，就業(yè)也成了一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。面對(duì)這一嚴(yán)峻的形式，我們應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，而正確就業(yè)觀念的形成，是需要進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和引導(dǎo)，樹(shù)立正確的、合理的職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，才能在千變?nèi)f化的社會(huì)中找到適合自己的行業(yè)和職業(yè)。
1了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義
職業(yè)生涯規(guī)劃的理解很多，綜合來(lái)說(shuō)，是指根據(jù)自身的愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力、優(yōu)勢(shì)等，在工作前先進(jìn)行系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，以確定自己的行業(yè)、職業(yè)方向、目標(biāo)、從而能夠更好地對(duì)自己的發(fā)展進(jìn)行一個(gè)規(guī)劃，以完成既定目標(biāo)的過(guò)程。而這一過(guò)程及其中與工作相關(guān)的活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等就組成了職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)有機(jī)整體。大學(xué)生是走向社會(huì)的最后一步，在這個(gè)階段，也正是樹(shù)立他們正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀的階段。在這期間，如果能對(duì)他們進(jìn)行正確的職業(yè)引導(dǎo)，明確發(fā)展的方向，對(duì)就業(yè)做好充分的職業(yè)計(jì)劃和準(zhǔn)備，將極大的提升他們的綜合能力，更快的適應(yīng)社會(huì)變化。
2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)專業(yè)技能固然重要，但更重要的是把我方向，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有以下幾點(diǎn)：
2.1能夠幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，從而能定心、定向
職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容很多，包括了自我職業(yè)性格的分析、確定職業(yè)目標(biāo)、確定成功標(biāo)準(zhǔn)、制定職業(yè)發(fā)展的道路、確定發(fā)展的計(jì)劃、明確需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備、列出一個(gè)大致完成計(jì)劃的時(shí)間安排。而最重要的一項(xiàng)就是對(duì)自我職業(yè)性格的分析。通過(guò)全面分析，能夠清楚地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，評(píng)價(jià)自己并能估計(jì)出自己的能力，找出自身特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身興趣，從而能夠明確自身優(yōu)勢(shì)潛質(zhì)，并發(fā)現(xiàn)自身差距。職業(yè)生涯規(guī)劃的合理制定和不斷完善，能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己做出一個(gè)合理的判斷，樹(shù)立正確的職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀、揚(yáng)長(zhǎng)避短地選擇適合自己的行業(yè)和職業(yè)，在職業(yè)生涯中定心、定向。
2.2合理制定職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使工作更加有目的性和計(jì)劃性
自我評(píng)估是職業(yè)生涯規(guī)劃提供給我們的另一個(gè)重要功能。在我們的職業(yè)生涯發(fā)展中，必須要做好相應(yīng)規(guī)劃，做到有計(jì)劃性，有目的`性。如果沒(méi)有把握住職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，要么脫離實(shí)際，要么可行性不好等，這樣就會(huì)在職業(yè)生涯中走彎路。精彩的人生都是從一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始的，它會(huì)讓我們的事業(yè)取得事半功倍的效果。
2.3提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)關(guān)鍵因素在于是否做
出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃“物競(jìng)天擇，適者生存”，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大。要想在走向社會(huì)時(shí)就能找到一份滿意的工作，就不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗。而這個(gè)的前提就是必須要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，只有它才能幫我們正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。也只有它才能幫我們分析出自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到合適的行動(dòng)方向，也才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
3在新形勢(shì)下，高職學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀
在新形勢(shì)下，高職學(xué)院與普通高校在就業(yè)方面存在一定的差異性。主要體現(xiàn)在高職學(xué)院學(xué)制短，學(xué)生在校時(shí)間只有兩年半，最后半年是在用人單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。而普通高校在校時(shí)間為三年或者四年，絕大部分沒(méi)有頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在校時(shí)間長(zhǎng)，接受的教育更全面。高職院校和普通高校在就業(yè)方向上也存在著較大的差異。高職學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀大致概括如下：1）就業(yè)指導(dǎo)對(duì)象為大三在校學(xué)生，對(duì)大一、大二的學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)幾乎沒(méi)有；2）學(xué)院開(kāi)展有就業(yè)指導(dǎo)課程，但課程的主要內(nèi)容為就業(yè)的相關(guān)政策、就業(yè)技巧、面試技巧、求職心理調(diào)適等方面，對(duì)學(xué)生的個(gè)性塑造、潛能的開(kāi)發(fā)、就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)、職業(yè)道德教育以及職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)比較少；3）學(xué)院就業(yè)辦的主要職能集中在處理大量與就業(yè)相關(guān)的事務(wù)性工作，而對(duì)學(xué)生的有針對(duì)性的指導(dǎo)工作、就業(yè)講座等開(kāi)展的相對(duì)較少；4）在高職學(xué)院進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的人員一般是由學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任組成，沒(méi)有專業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)；5）就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓力度不夠，就業(yè)模式還比較單一。
4在職業(yè)生涯規(guī)劃理念的指導(dǎo)下開(kāi)展高職學(xué)生學(xué)生就業(yè)工作的方法和途徑
4.1利用大學(xué)三年時(shí)間，合理安排職業(yè)生涯規(guī)劃教育
我們現(xiàn)在的就業(yè)指導(dǎo)主要針對(duì)的是大三的學(xué)生，對(duì)大一大二的學(xué)生指導(dǎo)的很少。要想學(xué)生在社會(huì)上能找到一份滿意的工作，提高就業(yè)的成功率，首先應(yīng)該在大一時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，并且開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，制定出科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和潛質(zhì)；在接下來(lái)的大二的學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步完善職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生明確自己的需求是什么，制定出合理的目標(biāo)；到大三最終確定就業(yè)的行業(yè)和職業(yè)，有針對(duì)性的接收專項(xiàng)指導(dǎo)，強(qiáng)化就業(yè)技巧，做到定心和定向。
4.2在學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)以學(xué)生為中心，樹(shù)立正確的生涯發(fā)展理念
高職學(xué)院在就業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的、可持續(xù)發(fā)展的理念。
�。�1）正確樹(shù)立以學(xué)生為中心的指導(dǎo)觀。職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的內(nèi)容就是要以自身的職業(yè)發(fā)展和分析為重點(diǎn)，因此發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，對(duì)他們的個(gè)性進(jìn)行塑造，使他們能夠得到全面的發(fā)展。因而在我們的就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)以學(xué)生為中心，突出他們的主體地位，引導(dǎo)他們做出正確的生涯規(guī)劃，做出合理的心理調(diào)適，以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為根本，轉(zhuǎn)變我們的工作觀念。
�。�2）有效地幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。近年來(lái)，受社會(huì)大環(huán)境的影響，許多畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中，往往急功近利的思想表現(xiàn)的很突出，不愿從事體力勞動(dòng)，只想干輕松地工作并且能夠獲得高額的回報(bào)。這種心理狀態(tài)很容易使他們不能長(zhǎng)久的從事一份工作，找不到自己應(yīng)該適合做什么工作。這主要的原因就是沒(méi)有找準(zhǔn)定位，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀。而如果沒(méi)有正確的價(jià)值觀，所就業(yè)的工作又與自己的個(gè)性品質(zhì)不相符，那必將影響到個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，必須讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到這種狀態(tài)的危險(xiǎn)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀的引導(dǎo)，踏實(shí)走好每一步，幫助學(xué)生全面的、清楚的認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)就業(yè)的目標(biāo)和方向。
�。�3）幫助學(xué)生樹(shù)立積極的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)�，F(xiàn)在許多畢業(yè)生在臨近畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮就業(yè)的事情，因此往往存在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，就業(yè)準(zhǔn)備不充分，與工作失之交臂。積極的就業(yè)意識(shí)的形成主要還是要樹(shù)立正確的人身觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀，合理的制定職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能有效地提升就業(yè)成功率。
4.3專業(yè)化的職業(yè)生涯教育依靠的是一支專業(yè)化的師資隊(duì)伍
目前許多高職學(xué)院還沒(méi)有專門的職業(yè)規(guī)劃老師，這項(xiàng)工作一般是由學(xué)生輔導(dǎo)員或者班主任來(lái)承擔(dān)，而他們一般都沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)知識(shí)和技能的系統(tǒng)培訓(xùn)。職業(yè)生涯教育是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，如果沒(méi)有專業(yè)的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃很難做成功。為確保就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效，合理的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確保學(xué)生能有效的提升就業(yè)成功率和滿意率，就需要學(xué)校加大投入，培養(yǎng)一支專業(yè)化的師資隊(duì)伍，這樣就業(yè)指導(dǎo)工作才能真正做到有效、科學(xué)、合理地發(fā)展。
4.4積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)市場(chǎng)所需人才
在當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，就業(yè)形勢(shì)不能單單只依賴于招聘單位到校招聘這一種單一的模式。特別是在高職學(xué)院，培養(yǎng)的是高級(jí)技能型人才，這更應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的需求，市場(chǎng)的需求。這也就要求我們就業(yè)相關(guān)部門更應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，努力開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)企業(yè)需求的人才。這種校企合作，應(yīng)該在低年級(jí)就和企業(yè)一起選取相關(guān)專業(yè)的學(xué)生組成相應(yīng)的班級(jí)，在班級(jí)中首先需要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，幫助學(xué)生在企業(yè)中找到合適的定位和方向。其次接受企業(yè)的相關(guān)技能培訓(xùn)，以期望在畢業(yè)時(shí)能順利進(jìn)入相關(guān)企業(yè)，盡快適應(yīng)崗位需求，找準(zhǔn)發(fā)展方向�？傊�，職業(yè)生涯是人生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。而就業(yè)也是我們?nèi)松凶钪匾囊粋�(gè)階段，要想提高就業(yè)成功率，只有在職業(yè)生涯規(guī)劃的指引下，對(duì)自我進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，發(fā)掘自我優(yōu)勢(shì)、潛質(zhì)和缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)和完善，找準(zhǔn)就業(yè)的方向，定心，定向，樹(shù)立正確的人身觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀，積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，做到事半功倍，也才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)占鰲頭，更快更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
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