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中職學(xué)生技能大賽德育工作論文
每個(gè)中職院校均有一支高素質(zhì)、高能力的德育師資團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的成員主要包括校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、校團(tuán)委和班主任等人，他們對(duì)學(xué)校的德育工作起著舉足輕重的作用。然而，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育絕不只是他們幾人的工作，還需要全體教師的共同努力。近年來，職業(yè)院校越來越重視技能大賽，技能大賽已經(jīng)成為檢驗(yàn)職業(yè)院校教學(xué)成果和學(xué)生技能展現(xiàn)的最高平臺(tái)，它在促進(jìn)教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也為職校德育工作的開展提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。
一、以技能大賽為載體促進(jìn)德育內(nèi)容的規(guī)范化
對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育，需要制定明確而具體的內(nèi)容和體系。結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育、誠信教育、法制教育以及創(chuàng)業(yè)教育。
1.情感教育
情感教育屬于德育教育中的工作主線，這一教育內(nèi)容貫穿于德育教育的始終，包括熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)和熱愛專業(yè)等情感。學(xué)校組織學(xué)生參加技能大賽時(shí)，可以向?qū)W生滲透愛國和愛校的思想，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、認(rèn)同感和歸屬感，提升學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生樹立一個(gè)奮斗目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在開始，一步一個(gè)腳印，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
2.法制教育
法制教育在中職學(xué)校德育工作中屬于一年級(jí)學(xué)生的道德主題，其主要包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)和校紀(jì)校規(guī)的教育。通過法制教育使學(xué)生懂得什么是法，了解有關(guān)政策法令，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)。以技能大賽作為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，主要是通過組織選手學(xué)習(xí)比賽的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行規(guī)范，提升學(xué)生的制度意識(shí)。
3.誠信教育
誠信教育屬于中職二年級(jí)學(xué)生德育教育的主體，主要對(duì)學(xué)生的誠信以及良好的品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。在組織選手訓(xùn)練時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生端正心態(tài)，比賽過程中本著“友誼第一，比賽第二”，憑借真才實(shí)學(xué)爭創(chuàng)佳績，不得出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。通過對(duì)這些內(nèi)容的滲透，提升學(xué)生的誠信意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
4.創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的人才，它對(duì)學(xué)生今后職業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)教育可以劃分為畢業(yè)班的德育教育主題，以職業(yè)技能大賽為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中不斷開拓創(chuàng)新，鉆研專業(yè)知識(shí)，練就不凡技能，為今后職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、以技能大賽為載體促進(jìn)德育方法的多樣化
學(xué)校在開展德育工作時(shí)，要避免出現(xiàn)以下三種情況:第一種是照本宣科，教育過程中，泛泛而淡，照搬照抄，這種教育方式容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生反感心理，教育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn);第二種是一成不變，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀不盡相同，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索更適合學(xué)生的教育方法;第三種則是放任自流，過度迎合學(xué)生的思想，表面上學(xué)生很配合教師的工作，實(shí)則沒有達(dá)到教育意義。學(xué)�？梢蚤_展校企合作，由企業(yè)組織開展職業(yè)技能大賽，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與企業(yè)職工比拼技能，學(xué)生如果能在大賽中取得優(yōu)秀成績，企業(yè)在用人時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮或直接錄用。通過這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生充分體驗(yàn)到自身所學(xué)專業(yè)的重要性，深刻認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)”這一理論，從而積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能。
三、以技能大賽為載體促進(jìn)德育教育的經(jīng)常化
通常情況下，中職學(xué)校進(jìn)行德育教育是在早、中自修或班會(huì)課等個(gè)別活動(dòng)上進(jìn)行，與專業(yè)教學(xué)時(shí)間相比，所占比重太少，很多教學(xué)內(nèi)容不能落實(shí)，難以取得有效的教育效果。有的中職學(xué)校舉辦了“天天練，周周比”的技能大比拼，學(xué)生參與人數(shù)達(dá)到專業(yè)人數(shù)的90%，為此教師如果能夠抓住技能大賽這一契機(jī)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生思想政治水平的提升將有很大幫助。每個(gè)學(xué)生都渴望成功、渴望得到他人的認(rèn)可，在選拔大賽選手時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和參與意識(shí);訓(xùn)練期間，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐步糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握高效學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)自我管理，樹立責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性;比賽前，教師教育學(xué)生實(shí)事求是，賽出水平、賽出實(shí)力，遇到問題冷靜思考，利用最短的時(shí)間找出存在的問題和改進(jìn)辦法;比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)參加比賽以來的收獲及不足，肯定學(xué)生的付出，教育學(xué)生做任何事情都要有信心，只要堅(jiān)持不懈，終會(huì)有所成就。
總之，將技能大賽作為中職學(xué)校實(shí)施德育教育的載體，可以有效提升中職德育教育的有效性。當(dāng)然，新形勢(shì)下德育工作變得更加復(fù)雜，還需全體教師不斷探索，總結(jié)出一套適應(yīng)中職學(xué)生德育教育的新方法。
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