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美國(guó)常春藤名校招生官喜歡什么樣的學(xué)生？
上哈佛考耶魯，是很多準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生的最大夢(mèng)想。那么美國(guó)大學(xué)面試官喜歡什么樣的學(xué)生呢？育路留學(xué)小編為大家進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
“面對(duì)同樣優(yōu)秀的學(xué)生——成績(jī)單一眼望去全是A，SAT考分無(wú)可挑剔，我們?nèi)绾芜x擇？為什么錄取A同學(xué)，而把B同學(xué)放入待定、甚至拒絕名單？”美國(guó)耶魯大學(xué)前高級(jí)招生官勞伊德。彼得森對(duì)著大家眨了眨眼睛說(shuō)：“B是優(yōu)秀的學(xué)生，而A是優(yōu)秀的申請(qǐng)人，優(yōu)秀的學(xué)生不等于優(yōu)秀的申請(qǐng)人，優(yōu)秀的學(xué)生往往被拒絕……”
這里，先理清幾個(gè)概念：在國(guó)內(nèi)，“美國(guó)名�！�、“美國(guó)一流高校”說(shuō)法很多、概念雜亂。實(shí)際上，美國(guó)有4000多所高校，而本文涉及的是美國(guó)最頂尖的高校，即被行內(nèi)稱為“美國(guó)第一集團(tuán)高�！薄C合排名前10的院校。申請(qǐng)頂尖高校需要提交材料：個(gè)人情況簡(jiǎn)介、在校表現(xiàn)（包括成績(jī)單、課外活動(dòng)）、短文或個(gè)人陳述、推薦信（一封來(lái)自學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)老師，一到兩封來(lái)自其他教師）。這10多頁(yè)A4紙將在招生官的腦海中，迅速拼成一個(gè)“完整的你”。
如果你的父母沒(méi)上過(guò)大學(xué)，沒(méi)關(guān)系，告訴我們
“如果你的父母沒(méi)上過(guò)大學(xué)、沒(méi)有上過(guò)高中，不要害怕！告訴我們這個(gè)事實(shí)！因?yàn)楫?dāng)我們知道，我們將遇到‘家族第一代大學(xué)生’，這總能讓我們興奮不已！”彼得森瞪大眼睛，對(duì)學(xué)生說(shuō)。
無(wú)論是哈佛、耶魯、斯坦佛，查看學(xué)生申請(qǐng)材料的順序，第一步總是看學(xué)生的個(gè)人情況，主要查看3條：姓名、希望學(xué)習(xí)的大學(xué)專業(yè)、家庭背景，例如“約翰想來(lái)學(xué)計(jì)算機(jī)，他的父母都是計(jì)算機(jī)工程師”，以此初步“認(rèn)識(shí)”學(xué)生。其中，頂尖名校特別看重“家庭背景”。為此，圈內(nèi)還流傳著申請(qǐng)頂尖名校的“家庭背景論”：頂尖名校不光看成績(jī)，還要查三代！意思是，申請(qǐng)學(xué)生出身必須“非富則貴”，不然想進(jìn)名校，難。這其實(shí)是嚴(yán)重誤讀！
“為什么頂尖名�？粗睾⒆拥募彝ケ尘�？是你申請(qǐng)學(xué)校，又不是你的父母申請(qǐng)學(xué)校。”彼得森解釋，這個(gè)背景可以讓招生官了解“完整的你”。
“如果你的父母都沒(méi)有上過(guò)大學(xué)、甚至沒(méi)念完高中，不要害怕！告訴我們這個(gè)事實(shí)！因?yàn)楫?dāng)我們知道，將遇到‘家族第一代大學(xué)生’，這總讓我們興奮不已！”他瞪大眼睛，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“試想，一個(gè)孩子，來(lái)自父母、祖父母都沒(méi)上過(guò)大學(xué)的家庭，和另一個(gè)孩子，家里全是大學(xué)畢業(yè)生，兩者意義大不同。后者的成長(zhǎng)軌跡，我們這群招生官大致可以想象：每天的飯桌上討論著升學(xué)、學(xué)術(shù)話題，這些孩子在2個(gè)月時(shí)可能就知道要去上大學(xué)、在2歲時(shí)就知道將來(lái)要上耶魯！——我們招生官自己就是這樣長(zhǎng)大的�？汕罢叩娘堊郎嫌懻撌裁�，他們的生活是怎樣的？我們無(wú)法想象�！�
在頂尖名�？磥�(lái)，他們希望挖掘孩子獲得優(yōu)秀成績(jī)的原因。“要知道，沒(méi)上過(guò)大學(xué)的父母，給孩子的學(xué)術(shù)幫助極為有限，可他們卻獲得優(yōu)異成績(jī)，如何做到的？這讓我們對(duì)孩子的潛力充滿好奇�！�
當(dāng)然，“有一雙沒(méi)上過(guò)大學(xué)的父母，錄取幾率會(huì)提高”并非真理，彼得森補(bǔ)充，“如果父母都是博士，那也很好，告訴招生官！”他強(qiáng)調(diào)，面對(duì)招生官，一定要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊。因?yàn)槿鐚?shí)說(shuō)出的內(nèi)容，說(shuō)不定就有東西激起了招生官的興趣，給你意想不到的加分。
太多優(yōu)秀生無(wú)緣耶魯哈佛，因?yàn)槿鄙佟俺删蜐撃堋?/strong>
在基本“認(rèn)識(shí)”學(xué)生后，招生官要查看學(xué)生的在校表現(xiàn)。鑒于頂尖名校的申請(qǐng)者成績(jī)單幾乎大同小異——全A、SAT高分，學(xué)生的課外活動(dòng)成了拉開(kāi)差距的砝碼。
“20年前，我們希望學(xué)生參加的課外活動(dòng)，盡可能列滿整整一張A4紙。那時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要盡可能多地接觸社會(huì)、參與各類活動(dòng)。但是，現(xiàn)在招生政策改變了，斯坦福再也不看長(zhǎng)列表！”彼得森介紹，由于電腦普及，學(xué)生花更多時(shí)間上網(wǎng)，當(dāng)然許多資料在網(wǎng)上的確觸手可及。在這種情況下，常春藤高校希望看到學(xué)生“有重點(diǎn)”的課外活動(dòng)。
現(xiàn)在，學(xué)校希望看到學(xué)生在中學(xué)期間參加2-3個(gè)活動(dòng)，而20年前，要求10-12個(gè)。但是請(qǐng)注意，這2-3個(gè)活動(dòng)必須有“連續(xù)的服務(wù)時(shí)間”。“很多學(xué)生的課外活動(dòng)集中在12年級(jí)（美國(guó)高中是9-12年級(jí)，12年級(jí)相當(dāng)于中國(guó)高三），10年級(jí)、11年級(jí)的課外活動(dòng)空白。這是為什么？原來(lái)，這些孩子到了12年級(jí)，意識(shí)到馬上要申請(qǐng)大學(xué)了，而學(xué)校需要這些——為了申請(qǐng)而參加課外活動(dòng)……”彼得森無(wú)奈地?fù)u頭說(shuō)，“美國(guó)高校對(duì)于申請(qǐng)人只有三種歸類：拒絕、待定、錄取，而這類學(xué)生頂多歸入待定。”
此外，名校在評(píng)價(jià)學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)，還有一條重要標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生是否有“成就潛能”�！坝刑鄡�(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)不了耶魯、哈佛，就因?yàn)槿鄙倭艘粭l：成就潛能�！北说蒙榻B，這是名校招生的又一條“規(guī)則”�！俺删蜐撃堋敝饕袃身�(xiàng)指標(biāo)：頭銜、影響力。
你曾擁有什么頭銜，主席、組長(zhǎng)、主編？當(dāng)然，那些頂尖名�？刹皇恰邦^銜狂熱分子”，之所以看重這個(gè)，是因?yàn)檫@表明學(xué)生曾在某些活動(dòng)中擔(dān)起某些重責(zé)。第2點(diǎn)是“影響力”，學(xué)校關(guān)心的是，學(xué)生曾運(yùn)用自己的才能，影響過(guò)多少人？曾給周圍人、社區(qū)帶去怎樣的影響？“
“有學(xué)生告訴我，她唱歌很好，她的嗓音的確很美。我問(wèn)她：”你曾唱歌給誰(shuí)聽(tīng)？參加過(guò)樂(lè)隊(duì)，還是在社區(qū)表演？‘她回答：“沒(méi)有！我只在洗澡時(shí)唱歌�！苓z憾，這不是我們要的，我們希望看到學(xué)生將能力付諸實(shí)踐、造福社會(huì)，這是一種成就�！北说蒙f(shuō)。
推薦信不一定要“大�！睂�(xiě)，但一定要最了解你的人
第三步，學(xué)校招生辦要查看老師為學(xué)生撰寫(xiě)的推薦信。推薦信一般2-3封為宜，一封來(lái)自學(xué)生的升學(xué)顧問(wèn)，此外可以來(lái)自任何老師。招生官通讀之下，要查看3點(diǎn)：申請(qǐng)人是不是聰明的孩子？是不是足夠成熟，可以應(yīng)付海外生活？最后，高校希望從中了解學(xué)生的宗教、藝術(shù)、體育方面的修養(yǎng)，以此比對(duì)自身，查看自己是否能滿足申請(qǐng)學(xué)生。舉例來(lái)說(shuō)，一名學(xué)生申請(qǐng)芝加哥大學(xué)，如果老師的推薦信中提到這孩子是個(gè)足球迷，招生官可能就不會(huì)招收這個(gè)孩子，因?yàn)橹ゴ鬀](méi)有足球隊(duì)。“學(xué)校如果滿足不了申請(qǐng)學(xué)生，就擔(dān)心把他們招來(lái)，他們會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)——在美國(guó)，轉(zhuǎn)學(xué)是很普遍的。”
過(guò)了通讀這一關(guān)，招生官會(huì)進(jìn)一步尋找“3條線索”：
1.學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生是否是努力學(xué)習(xí)的孩子？這孩子周末在干什么？對(duì)頂尖名校而言，兩個(gè)A等生，從全A的成績(jī)單上看不出區(qū)別，但事情上，他們獲得全A的過(guò)程卻是千差萬(wàn)別，而正是不同的過(guò)程，往往決定了他們長(zhǎng)大成人后千差萬(wàn)別的人生道路。言而總之，成績(jī)只是表象。
2.學(xué)術(shù)好奇心。如果一個(gè)學(xué)生希望入讀電子計(jì)算機(jī)專業(yè)，那么招生官會(huì)關(guān)心，周五下午這孩子會(huì)做什么？踢球，還是鉆到車庫(kù)里，倒騰收音機(jī)、集成線路板？他是否會(huì)去思考科技與歷史的關(guān)系？招生官需要看到這個(gè)孩子是否有濃郁的學(xué)術(shù)好奇心。
3.成長(zhǎng)空間。“作為大學(xué)，我們希望孩子4年后能變得更好，而不是更壞，所以我們會(huì)在推薦信中尋找線索，預(yù)想他們4年、甚至更遙遠(yuǎn)的成長(zhǎng)空間�！北说蒙f(shuō)。
在名校作出錄取決定時(shí)，越是高層次的中學(xué)，他們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)越是舉足輕重。在大部分美國(guó)學(xué)校的眼中，中國(guó)學(xué)生總是顯得非�！吧衩亍保核麄兦趭^好學(xué)、成績(jī)突出，然而過(guò)度包裝的申請(qǐng)材料到底有多少可信度呢？而對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能在眾多的申請(qǐng)者中脫穎而出，獲得名校招生官的青睞呢？
彼得森建議，學(xué)生邀請(qǐng)老師寫(xiě)推薦信，不一定要找“大�！�，先要自問(wèn)：這老師喜歡我、了解我么？“建議學(xué)生去找最了解你的老師寫(xiě)推薦信，而不是找自己功課最好的那門(mén)課程的任課老師，因?yàn)楹笳呖赡軙?huì)應(yīng)付了事，這對(duì)學(xué)生而言，后果很糟糕。”彼得森強(qiáng)調(diào)，高校特別看中來(lái)自中學(xué)、中學(xué)老師的意見(jiàn)�！霸谒猩暾�(qǐng)材料中，有一份東西可以讓學(xué)生從‘待定’升到‘錄取’，從‘錄取’變?yōu)椤āⅰ芙^’，這就是推薦信。為什么我們?nèi)绱丝粗刂袑W(xué)老師的推薦信？很簡(jiǎn)單，因?yàn)橥扑]信代表學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而大學(xué)也是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。”、
以上是美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)流程的簡(jiǎn)要介紹，希望能對(duì)有意申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多美國(guó)留學(xué)問(wèn)題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國(guó)留學(xué)專家�；驋呙柘路蕉S碼，關(guān)注微信留學(xué)預(yù)科中心，獲取更多的留學(xué)資訊。
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