大學(xué)生混“暑期實(shí)習(xí)”源于自我認(rèn)知出錯
據(jù)《光明日報(bào)》8月13日報(bào)道，暑假已經(jīng)過去了一大半，這幾天，大學(xué)生李然正忙著找單位給自己的暑期社會實(shí)踐證明“蓋戳”。證明上，本應(yīng)由實(shí)習(xí)單位出具的評價，卻是他從網(wǎng)上拷貝來的：“該同學(xué)在工作期間態(tài)度認(rèn)真、腳踏實(shí)地，虛心請教并努力掌握工作技能，善于思考，能舉一反三。同事都對其表現(xiàn)予以肯定�！崩钊坏靡獾卣f：“隨便混混，兩個學(xué)分就到手，這真是過得最容易的一門課！”
許多高校的本科生和碩士生都要必修一門社會實(shí)踐，通過院系審核后，獲得相應(yīng)的學(xué)分才能畢業(yè)。一般來說，這樣的社會實(shí)踐大都安排在暑假，這主要是因?yàn)槭罴偬鞖怆m熱，但比寒冷的冬天更適合學(xué)生實(shí)習(xí)。所以，每年暑假，許多單位和企業(yè)都會收到這樣或那樣的大學(xué)生和研究生的實(shí)習(xí)請求。一些“高大上”的熱門單位和企業(yè)，由于實(shí)習(xí)崗位有限，申請者眾多，所以競爭頗為激烈。為此，家長都得出馬，找關(guān)系才能為其子女申請到實(shí)習(xí)機(jī)會。
然而，令許多單位和企業(yè)不悅的是，不少實(shí)習(xí)生不認(rèn)真干活，就等著湊合和敷衍，或者找借口開溜，或者手機(jī)聯(lián)系不上，總而言之給人的感覺就是在“混”。究其原因，無非是大學(xué)生自己對暑期實(shí)習(xí)的目的、意義、價值沒有一個正確清晰的認(rèn)識。在他們看來，暑期實(shí)習(xí)無非就是為了最后獲得一紙證明和嘉許，而不是實(shí)打?qū)嵉劐憻捵约�。這種功利主義導(dǎo)致大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)往往流于形式，從而浪費(fèi)了本應(yīng)十分珍惜的難得的實(shí)習(xí)機(jī)會，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，鍛煉自己的綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)業(yè)、就業(yè)、升學(xué)和人生積累一個重要的經(jīng)歷。
由此可見，大學(xué)生不好好暑期實(shí)習(xí)，問題的根源在于自己究竟是如何看待暑期實(shí)習(xí)的。如果自己的`自我認(rèn)知就是為了純粹地“混學(xué)分”，那么當(dāng)然就不會認(rèn)真負(fù)責(zé)地踏實(shí)實(shí)習(xí)了。相反，如果自己的自我認(rèn)知是為了好好鍛煉自己，將學(xué)校里所學(xué)的知識、理論和技能用于活生生的社會實(shí)踐，那么就會自覺地要求自己，不荒廢暑期實(shí)習(xí)。這其實(shí)與大學(xué)生在校是否好好學(xué)習(xí)是一個道理。那些暑期社會實(shí)踐“混學(xué)分”的學(xué)生，平時就在“混大學(xué)”的肯定占了許多。在就業(yè)越來越難的今天，其實(shí)大學(xué)生本應(yīng)好好暑期實(shí)習(xí)，為自己積攢求職的資本，而不能徒有形式地走過場，浪費(fèi)絕好的機(jī)會。
總而言之，我們應(yīng)該正確認(rèn)識現(xiàn)在大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)的問題，不能因噎廢食。與此同時，高校應(yīng)該采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生暑期社會實(shí)踐工作，用良好的制度確保大多數(shù)學(xué)生都是實(shí)打?qū)嵉貙?shí)習(xí)而非虛度“混學(xué)分”的。這有賴于大學(xué)做好社會實(shí)踐的制度設(shè)計(jì)，并不斷根據(jù)新情況完善制度——堵住“混學(xué)分”的漏洞。
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