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山東今年高校畢業(yè)生52萬多 創(chuàng)業(yè)教育成必修課
大三學(xué)生陳興華比上班族還忙。
5月15日,記者在山東建筑大學(xué)學(xué)子創(chuàng)業(yè)園采訪他的3個小時里,他的手機鈴聲不時響起,采訪一度陷入中斷,“我們與一家公司合作,為華僑大學(xué)能源節(jié)能監(jiān)控平臺設(shè)計圖紙,下午就要交上�！标惻d華笑著解釋。眼前這個穿著休閑襯衫、牛仔褲的建筑電氣專業(yè)大學(xué)生,舉手投足透露出與年紀(jì)不符的成熟與干練。
今年山東省高校畢業(yè)生達(dá)52萬多人,創(chuàng)歷史新高,受經(jīng)濟增速放緩等諸多因素影響,畢業(yè)生就業(yè)難度加大。與引同時,創(chuàng)業(yè)教育,也正從寂寞的角落,轉(zhuǎn)身為大學(xué)生們的“必修課”。
從抄圖員到職業(yè)經(jīng)理人
談起公司承接的第一個項目,陳興華不禁感嘆:“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)太難了,得用實力說話才行!”出去尋找項目,企業(yè)對大學(xué)生團隊實力有所懷疑,不愿與其合作。好在學(xué)校的一位老教授自己開設(shè)一家節(jié)能開發(fā)公司,她非常支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),當(dāng)陳興華提出要與其公司合作時,這位教授給了陳興華一個證明機會——現(xiàn)場按要求做圖。“我們做出的圖紙技術(shù)水平完全符合要求,于是達(dá)成合作意向�！本瓦@樣,他們拿到了第一個項目。
“有了第一次項目的成功經(jīng)驗,后期業(yè)務(wù)拓展就相對容易不少�！标惻d華說。
“學(xué)子創(chuàng)業(yè)園始建于2006年,最初更像校園里的'‘商業(yè)街’,學(xué)生在此開起小店鋪,學(xué)校以減免房租的方式鼓勵在校生創(chuàng)業(yè)嘗試,并未走向系統(tǒng)化�！鄙綎|建筑大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作處創(chuàng)業(yè)服務(wù)科科長張兆強告訴記者,2011年4月,學(xué)校聯(lián)合三家企業(yè)共同出資100萬元,注冊成立濟南建大創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司,成為我省首個以公司化形式運營的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。“成立公司一個很大的目的,就是解決創(chuàng)業(yè)團隊對外洽談業(yè)務(wù)簽訂合同時的身份問題,避免法律糾紛�！睆堈讖娬f。
“創(chuàng)業(yè)園公司化運作,創(chuàng)業(yè)團隊的管理也必須上正軌�！标惻d華遇到的第一個問題就是學(xué)生社團化運作與實際的公司化運營差異太大,團隊成員最初難以承擔(dān)公司責(zé)任制帶來的時間與質(zhì)量上的嚴(yán)格要求。在為內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)一工程設(shè)計圖紙過程中,任務(wù)精確分配給個人并規(guī)定交圖時間,但有成員意識不強,到期未交圖,在遭到團隊批評后直接甩手不干,造成了嚴(yán)重?fù)p失。
“后來,創(chuàng)業(yè)園為創(chuàng)業(yè)團隊配備指導(dǎo)老師,分為科研專業(yè)和公司運營指導(dǎo)兩部分,幫我們建立起一套規(guī)章制度,現(xiàn)在處理問題順手多了,承攬到的項目也多了起來�！标惻d華也完成了從“抄圖員”到“職業(yè)經(jīng)理人”的角色轉(zhuǎn)變,兩年多的時間里,創(chuàng)業(yè)核心團隊成員由15人發(fā)展到了23人,共承攬項目8項,完成項目合同額60余萬元。
從選修課到必修課
社會上曾經(jīng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充滿爭議,家長認(rèn)為“不務(wù)正業(yè)”,學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育空洞無物,如同“雞肋”,時至今日,從社會環(huán)境、學(xué)校態(tài)度到學(xué)生觀念都有了很大轉(zhuǎn)變。
“創(chuàng)業(yè)不僅沒有耽誤學(xué)業(yè),還能在實際鍛煉中精進(jìn)業(yè)務(wù)�！标惻d華告訴記者,團隊接單基本都是利用課余時間或者假期,有時沒辦法缺課,課后會請教老師。僅在2012年暑假,他們就完成了山東科技大學(xué)路燈節(jié)能監(jiān)控系統(tǒng)和淄博職業(yè)學(xué)院遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)項目,合同額達(dá)到20余萬元。
“目前,創(chuàng)業(yè)園累計入駐19支學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊(現(xiàn)有15支),基本覆蓋學(xué)校重點學(xué)科,參與指導(dǎo)專業(yè)教師115名,參與創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)生2000余名,占到在校學(xué)生總數(shù)10%左右�！睆堈讖娞寡�,創(chuàng)業(yè)團隊運行良好,合同總額達(dá)到了500萬左右,而運營創(chuàng)業(yè)園的濟南建大創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司去年還處于虧損狀態(tài)。“目前服務(wù)重于盈利,公司前期投入大,下一步學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊成熟壯大,公司通過管理項目可獲得收益。”
根據(jù)省政府要求,在全省實施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”,“十二五”期間引領(lǐng)不少于7萬名高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)�！敖陙�,高校創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)不斷加強,通過開展高校畢業(yè)生就業(yè)評估、舉辦高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)班等形式,高校創(chuàng)業(yè)教育逐步納入教學(xué)課程體系,諸多高校將原來的選修課調(diào)整為必修課�！笔∪松鐝d高校畢業(yè)生就業(yè)處處長高德敬說。
山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任朱德建告訴記者,學(xué)校將此前的《就業(yè)指導(dǎo)課》名稱改為《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》,并積極申請將此課程改為必修課。在掌握基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)學(xué)》《知識產(chǎn)權(quán)》《創(chuàng)業(yè)管理與實踐》等通選課,活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
在數(shù)以萬計的淘寶天貓店鋪背后,有一個鮮為人知的運行團體,他們是山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院阿里巴巴大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地的學(xué)生。該基地由學(xué)校與阿里巴巴學(xué)院山東分院共同合作建立,入選學(xué)生分三期接受創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)及畢業(yè)應(yīng)聘一條龍培養(yǎng)服務(wù)。“阿里巴巴免費提供貨源,減少了學(xué)生的投入與風(fēng)險,而盈利全部歸學(xué)生。”該基地負(fù)責(zé)人王景秋告訴記者,曾經(jīng)有學(xué)生開網(wǎng)店半年多就盈利20萬元。
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