創(chuàng)業(yè)教育帶來創(chuàng)新思維

創(chuàng)業(yè)教育帶來創(chuàng)新思維

　　日前，在北京求實職業(yè)學(xué)校，來自中日兩國5所職業(yè)學(xué)校8個代表隊的學(xué)生輪流上臺，用英語介紹他們的商業(yè)計劃書，介紹開發(fā)的產(chǎn)品特色、市場需求、價格成本、推銷方式，并進行英文電子文稿演示。這是由中國、日本聯(lián)合舉辦的中學(xué)生“2008‘求實杯’亞洲商業(yè)計劃書大賽”。作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的重要內(nèi)容，這次商業(yè)開發(fā)和實施方案的比賽，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維進行了綜合考查，為推動創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供了啟示。

　　創(chuàng)業(yè)要能創(chuàng)造出新的經(jīng)濟增長點。在這次比賽中，中國學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃有利用廢紙制作的環(huán)保禮品盒，既精致又實用；有應(yīng)用電子技術(shù)創(chuàng)新的教學(xué)用黑板，既可擦除，還可恢復(fù)，無粉塵污染；還有為旅游點設(shè)計的高爾夫俱樂部的經(jīng)營計劃。日本學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃有貼在商品上的環(huán)保宣傳標志；有針對日本人來中國學(xué)習(xí)餐飲、文化、音樂的熱情，建立學(xué)習(xí)中介機構(gòu)的方案。這些計劃，一改人們對一般創(chuàng)業(yè)只是做商品流通的認識，不僅能夠填補社會服務(wù)的空白，而且具有產(chǎn)品增值的經(jīng)濟效益。

　　原中國職教學(xué)會會長王明達指出，創(chuàng)業(yè)教育就是要給學(xué)生以創(chuàng)新思路，要應(yīng)用和開發(fā)新技術(shù)，尋找新的經(jīng)濟增長點，要把英國發(fā)明蒸汽機、德國發(fā)明化學(xué)合成技術(shù)、比爾·蓋茨發(fā)明微軟的方向作為創(chuàng)業(yè)的方向。

　　把社會活動當(dāng)作真實工作項目。承辦比賽的求實職業(yè)學(xué)校把這次大賽作為真實的工作項目交給學(xué)生組織和操作。全部過程都在教師指導(dǎo)下由學(xué)生組織完成，從會務(wù)籌備、經(jīng)費預(yù)算、文件編輯，到中、英、日三種語言的賽事主持，從迎賓接待，到緊急情況下的逃生路線圖，學(xué)生設(shè)計周密，比賽圓滿成功。“在工作過程中，學(xué)生學(xué)到了真本領(lǐng)�！毙ｉL林安杰介紹說，該校的參賽作品都是學(xué)生日常課業(yè)中的真實作品，并且學(xué)校把賽事作為學(xué)生項目化教學(xué)的起初環(huán)境。教育的形式不止在課堂，要使職業(yè)教育的教學(xué)職業(yè)化，項目教學(xué)的精神可以滲透到各個方面。

　　創(chuàng)業(yè)教育需要放開國際眼光。這次比賽中，日本學(xué)生建立的“中國文化中心”學(xué)習(xí)中介機構(gòu)的商業(yè)計劃獲得了一等獎。大賽評審認為，中國學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方案，重視物質(zhì)產(chǎn)品的創(chuàng)新和生產(chǎn)，而日本學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方案，體現(xiàn)了以國際化的眼光組織和運作商業(yè)活動，在獨創(chuàng)性、國際性、社會需求、經(jīng)濟效益和可行性等方面更符合評審專家的標準。由此看來，職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育還需要打開國際視野，放開國際眼光。

【創(chuàng)業(yè)教育帶來創(chuàng)新思維】相關(guān)文章：

哲學(xué)思維與創(chuàng)新04-30

試論思維創(chuàng)新04-29

創(chuàng)新思維與創(chuàng)造思維訓(xùn)練05-02

創(chuàng)新活動的思維機制04-28

創(chuàng)新思維與實踐04-27

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)04-28

創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育04-28

巧借轉(zhuǎn)化思維發(fā)展創(chuàng)新思維04-26

直覺思維在創(chuàng)新中的作用04-28

科技革命與創(chuàng)新思維04-30