三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃錦集十篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃|三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析
本班有學(xué)生29名，大部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好，書寫工整，上課能積極發(fā)言，但學(xué)生的閱讀面還不夠廣，學(xué)得不夠靈活，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，不少同學(xué)還不懂作文的方法，本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然，多寫多練，努力打好作文基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。
3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
三、教材分析
1、關(guān)于課文。
全冊(cè)教材安排課文30篇，其中課內(nèi)閱讀課文6篇。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看，既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文；也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競(jìng)爭(zhēng)的課文，從體裁上看，除了記敘文，還有詩(shī)歌、童話、民間傳說(shuō)、寓言故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。
2、關(guān)于習(xí)作。
習(xí)作教材仍然以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。
3、關(guān)于練習(xí)。
字詞句練習(xí)方面，是將識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。
朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。
寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)寫好鋼筆字，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的.起步練習(xí)。
口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語(yǔ)交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
�。�4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
�。�2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
3、識(shí)字寫字
�。�1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字300個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語(yǔ)交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
�。�2）能在看圖或者觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。
�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習(xí)作
�。�1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。
�。�2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
�。�3）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
五．、教學(xué)措施
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢查督促與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合。
2、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過早讀課、午自習(xí)，利用班級(jí)圖書角對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)，有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。
3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，做到多寫多練，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生裝對(duì)生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人，助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的'思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。
二、教學(xué)中應(yīng)主要注意的問題
（一）關(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué)
本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。識(shí)字是下限，教師應(yīng)該
鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的其他渠道，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生裝把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。
（二）關(guān)于閱讀教學(xué)
1．精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
�。�1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過程中。主要的
任務(wù)有兩個(gè)：理解和積累。
�。�2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的
精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。
（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
�。�4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。
要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，
以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的'積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)穎問難。
這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、
積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。
(6)開展合作學(xué)習(xí)。
可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果。
(7)組織好全班交流。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。
2．略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)獨(dú)立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。
3．選讀課文的教學(xué)
教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。
（三）關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)
1．明確口語(yǔ)交際的要求，培養(yǎng)能力。
教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。
2．口語(yǔ)交際是聽說(shuō)雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)�？梢允钦Z(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強(qiáng)。
3．全員參與
要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議和批評(píng)。
5．在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過多的指點(diǎn)。
6．學(xué)生裝口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué)
1．培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。
中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生裝自己的話，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。
2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
鼓勵(lì)學(xué)生裝運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。
3．重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流。
可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生裝通過小組活動(dòng)，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。
4．本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的。
這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析
本班現(xiàn)有學(xué)生39人。他們是上學(xué)期剛剛湊到一塊兒來(lái)的，通過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過二年級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話、問路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。本班中有七八個(gè)學(xué)生（如逯洪立、趙宇寧、張國(guó)金等）由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
二、教材分析
本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑹、課文、習(xí)作和練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.課文
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：
一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊(cè)的課文：有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，有介紹科學(xué)知識(shí)的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊(cè)書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國(guó)、外國(guó)，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。
二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。如本冊(cè)中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。
三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶。
再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的夠段方式，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3.習(xí)作。
兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文，靠閱讀來(lái)吸收“內(nèi)化”，通過習(xí)作“外化”表達(dá)；學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力高低的主要標(biāo)志。因此，習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，學(xué)生與教材“對(duì)話”之后，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望，并且習(xí)作思路得到開啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。
4.練習(xí)
全冊(cè)教材共安排練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排一個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫字、言語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)各單元練習(xí)都繼續(xù)安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，掌握本冊(cè)所學(xué)生字新詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時(shí)候，加上具體的描寫。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹�、描寫，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。讀讀背背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語(yǔ)感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.口語(yǔ)交際中創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通，學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)換位思考。
4.能把自己看到的、聽到、想到、做過的寫明白具體。
四、教學(xué)目的要求
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。
�、抢^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
⑷培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
⑸培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2.識(shí)字寫字
�、艤�(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字
⑵能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
3.漢語(yǔ)拼音
⑴繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話
⑵能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
4.口語(yǔ)交際
�、拍苷J(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
�、颇茉诳磮D或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾局意思完整，連貫的話。
⑶能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
⑷愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。
5.閱讀
⑴繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
�、评^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。
�、悄苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意。
6.習(xí)作
⑴留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。
�、颇馨炎约嚎吹�、聽到、想到、做過的寫明白。
�、悄苁褂枚禾�(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
五、教法和學(xué)法
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。
2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。
3.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4.繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，一篇日記，盡可能的做到保質(zhì)保量。
5.重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀書讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞佳句，做好讀書筆記。繼續(xù)開展國(guó)學(xué)內(nèi)容的默寫和背誦活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度（略）
第一單元教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)內(nèi)容：
《長(zhǎng)城和運(yùn)河》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習(xí)作一練習(xí)1
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過以讀為主的各種訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鞏固必要的語(yǔ)文知識(shí)，懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的一般規(guī)律，落實(shí)工具性，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
2.透過課文中優(yōu)美的的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，在讀中感受廬山云霧、南沙群島以及萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河獨(dú)特的美，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的想像力，享受審美愉悅。
3.讓學(xué)生懂得我們生活的環(huán)境，有的是大自然的.恩賜，有的是前人智慧與汗水的結(jié)晶，所以我們應(yīng)該以一顆感恩的心去對(duì)待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是痛苦，為第二單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.生字詞的教學(xué)。
2.通過學(xué)課文讓學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山。
第二單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》習(xí)作二 練習(xí)2
教學(xué)目標(biāo)
1.能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
2.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
3.給孩子以正確的導(dǎo)向，教會(huì)他們面對(duì)挫折，使孩子形成積極的人生態(tài)度，對(duì)孩子進(jìn)行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。
教學(xué)重、難點(diǎn)
從課文的特色上來(lái)看：有一個(gè)共性，那就是語(yǔ)言很平實(shí)，都是將一件事娓娓道來(lái)，沒有艱深、晦澀之處，學(xué)生一看就知道大概講了一件什么事。然而，這平實(shí)的背后卻蘊(yùn)涵著豐富的思想、款款的深情！我們?nèi)绾巫屵@平時(shí)的語(yǔ)言產(chǎn)生巨大的感染力，去打動(dòng)學(xué)生、去實(shí)現(xiàn)人文浸染呢？這是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。
第三單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《菩薩兵》《李廣射虎》《少年王勃》《大作家的小老師》習(xí)作3 練習(xí)3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。
2.能按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。
3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。
3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。
第四單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《趕�！贰逗苫ā贰豆旁�(shī)兩首》習(xí)作4 練習(xí)4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。
2.能按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。
3.學(xué)會(huì)如何有禮貌的約請(qǐng)他人。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。
3.學(xué)會(huì)如何有禮貌的約請(qǐng)他人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。
第五單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《七顆鉆石》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》習(xí)作5 練習(xí)5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。
2.理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的用處很大。
3.能為自己喜歡的商品涉及廣告。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。
3.能為自己喜歡的商品涉及廣告。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。
第六單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《你必須把這條魚放掉》《狼和鹿》《放飛蜻蜓》習(xí)作6 練習(xí)6
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。
2.能按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。
3.理解課文，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得保護(hù)自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。
3.理解課文，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得保護(hù)自然。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。
第七單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《恐龍》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》習(xí)作7 練習(xí)7
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的愿望。
3.理解課文內(nèi)容，感受祖國(guó)的美麗景色。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。
第八單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
《寓言兩則》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問》習(xí)作8 練習(xí)8
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。
2.能按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。
3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：
1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。
2.理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。
3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
轉(zhuǎn)眼又到了復(fù)習(xí)階段，在將近兩個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，縮短我們這個(gè)組班與班級(jí)之間的差距，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，這是我們的目標(biāo)，我們認(rèn)真分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識(shí)的掌握情況情況，通過全組語(yǔ)文教師共同商量，特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
四、具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動(dòng)之以情，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立自信心，切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵(lì)評(píng)價(jià)的做法，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”的方法，既合作又競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)�；臏贤ㄅc交流，對(duì)復(fù)習(xí)的`方法要彼此互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通工作，在復(fù)習(xí)期間與班級(jí)學(xué)生的課外溝通率至少達(dá)80%，加強(qiáng)與其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
7、在分類復(fù)習(xí)中，要認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式，全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長(zhǎng)過程的，如“我們和我”“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國(guó)”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。全冊(cè)共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》)，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中:培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目的和要求:
1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
2.通過自讀課文的.學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，逐步提高閱讀能力。
3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。
4.通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。
5.通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周圍生活，有目的地收集資料;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生55人，男生25人，女生30人。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高
四、教學(xué)措施
1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到會(huì)運(yùn)用的過程。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí)，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行，認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況。
3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼，不動(dòng)嘴，不出聲，不用手指;而且要學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問;要表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。
4、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問題。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時(shí)候能夠說(shuō)出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制能力差，管不住自己，要想在課堂40分鐘里要成績(jī)，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習(xí)慣。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解和友好，可愛的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語(yǔ)文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2．認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫384個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字，會(huì)寫1771個(gè)字。
3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習(xí)復(fù)述課文。
10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的`習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11．留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：
�。ㄒ唬┳R(shí)字、寫字教學(xué)
識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
�。�1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
�。�2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
�。�4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。
（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問難。
�。�6）開展合作學(xué)習(xí)。
�。�7）組織好全班交流。
2．略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
3．選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
1．明確口語(yǔ)交際要求，培養(yǎng)能力。
2．口語(yǔ)交際是聽說(shuō)雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
3．全員參與。
4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5．在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過多的指導(dǎo)。
6.學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄋ模┝�(xí)作教學(xué)
1．重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。
2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
3．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
4．本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的。
五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、教學(xué)措施：
1）、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2）、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。
3）、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。
4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。
5）、積極開展家訪活動(dòng)，取得家長(zhǎng)得支持和配合。
2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1）、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。
2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。
3）、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排：
1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。
2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng)。
3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)改進(jìn)。
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析
本年級(jí)共有4個(gè)班，共有學(xué)生179人,學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，有上進(jìn)心，能夠探索新知，習(xí)興趣濃。就個(gè)別學(xué)生：上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能嚴(yán)格要求自己，上課愛做小動(dòng)作，沒有學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一直處于基本合格狀態(tài)。
由于地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語(yǔ)交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí)；具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人發(fā)之間的友好情誼；閱讀神話故事和發(fā)間偉說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的.思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人安享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、教材分析：
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎么樣看問題、怎么樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
四、教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中，強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問題，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、改革教學(xué)方式，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀、多思、多說(shuō)、多議，多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀，習(xí)作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，，每日進(jìn)行詞語(yǔ)積累3-5個(gè)。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，開展各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)開展互助組活動(dòng)，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、本期教學(xué)研究課題
研究課題：開展“從放到扶的閱讀”方法研究。
六、進(jìn)度表
略
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生48名。從整體看，本班孩子活潑可愛、積極向上，上學(xué)期成績(jī)基本滿意。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺，后進(jìn)生占班級(jí)比例較大。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變。
5、保持"語(yǔ)文園地"的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
按要求掌握有關(guān)生字；引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法理解詞句；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；采用多種形式感悟、積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言；加強(qiáng)讀、說(shuō)、寫的聯(lián)系和指導(dǎo)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
5、增優(yōu)補(bǔ)差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次教學(xué)內(nèi)容安排
第二周1、燕子2、古詩(shī)兩首3、荷花
第三周4、珍珠泉語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事
第五周8、路旁的橡樹語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動(dòng)
第七周12*想別人沒想到的語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)
第九周16*絕招語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石
第十一周20*媽媽的賬單語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第十二周21、太陽(yáng)22、月球之謎23、我家跨上了"信息高速路"
第十三周24*果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六
第十四周單元檢測(cè)25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗
第十五周27、賣木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒！園地七
第十六周單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首30、西門豹機(jī)動(dòng)
第十七周31、女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語(yǔ)文園地八
第十八周機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)復(fù)習(xí)
第19-21周迎接期末考試
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
一、教材分析：
本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。
1、關(guān)于習(xí)慣篇
本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文全冊(cè)共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。
3、關(guān)于習(xí)作本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。
4、關(guān)于練習(xí)
全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
二、目標(biāo)要求：
�。保畬W(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的'習(xí)慣。
�。�4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
�。�5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
２．識(shí)字寫字
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
３．漢語(yǔ)拼音
�。�1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話
（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
�。矗谡Z(yǔ)交際
�。�1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾局意思完整，連貫的話。
�。�3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。
�。担喿x
�。�1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意。
�。叮�(xí)作
�。�1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。
�。�2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
�。�3）能使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
三、年級(jí)學(xué)情分析：
本班是我這學(xué)期新接管語(yǔ)文教學(xué)的班級(jí)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況不太了解，根據(jù)一周的教學(xué)情況，分析如下：學(xué)生已都能較熟練地漢語(yǔ)拼音，能拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)會(huì)理解詞義，但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳。學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說(shuō)話不夠通順，一部分學(xué)生會(huì)給學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處。能朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)，一部分學(xué)生還不會(huì)運(yùn)用。使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢(shì)正確。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確，在書寫時(shí)，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。習(xí)作方面，部分孩子基礎(chǔ)差，語(yǔ)無(wú)倫次，有待提高。
四、措施：
1、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。
2、語(yǔ)言訓(xùn)練，著重段的訓(xùn)練
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
一、學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生13人，其中女生5人，男生8人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字
（一），要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè)；生字表
（二），要求會(huì)寫的字300；詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安
排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地”的.框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
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