蘇教版五年級數(shù)學上冊教學計劃
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家收集的蘇教版五年級數(shù)學上冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
蘇教版五年級數(shù)學上冊教學計劃1
一、學生情況分析
五年級共有學生28人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
二、教材分析
本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。
教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
1、數(shù)與代數(shù)領域（第1、3、4、5、6、8單元）
本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識，使學生初步掌握整數(shù)的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。
此外，安排探索和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探索數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。
2、空間與圖形領域（第2、7單元）
學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。
3、統(tǒng)計與概率領域（第9單元）
本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。
4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）
�。�1）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。
《面積是多少》里的“分一分 數(shù)一數(shù)”與“移一移 數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內(nèi)容。
（2）更加重視實際應用。
《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設計的便于操作的調(diào)查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動，能有效的培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。 本冊教材還結合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展。
三、教學目標
1、基礎知識
�、偻ㄟ^合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數(shù)與0的關系。
�、谝柚本�上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。
�、垡寣W生經(jīng)歷公式推導的完整過程。
④把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。
�、萋�(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。
�、抟膭顚W生畫圖列舉尋找規(guī)律。
20xx年蘇教版小學數(shù)學五年級上冊教學計劃
�、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍�(shù)點移動規(guī)律的活動線索。
�、嗤ㄟ^豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。
�、嵋龑W生依據(jù)具體數(shù)量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
⑩要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。
2、基本技能
充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。
3、情感態(tài)度和價值觀
�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
�、谛纬蓪�(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的'學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
四、教學重點難點
教學重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法。
教學難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
五、教學措施
�。�1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
�。�4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
蘇教版五年級數(shù)學上冊教學計劃2
本冊教材共編排了十一個單元的教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)領域教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在空間與圖形領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在統(tǒng)計與概率領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。
教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫比例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
教學目標：
�。�1）基礎知識：
①通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數(shù)與0的關系。
②要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。
③要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。
④把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。
⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。
�、抟膭顚W生畫圖列舉尋找規(guī)律。
�、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍�(shù)點移動規(guī)律的活動線索。
�、嗤ㄟ^豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。
⑨引導學生依據(jù)具體數(shù)量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
�、庖寣W生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。
�。�2）基本技能：
充分利用新舊知識間的'聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際，通過知識間遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。
�。�3）情感態(tài)度和價值觀；
①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
�、谛纬蓪�(shù)學的濃厚興趣，樹立學生的自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
�。�3）教學重點難點：
教學重點；多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法。
教學難點；理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
教學方法：
�。�1）創(chuàng)設愉快的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
�。�4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
學習方式：
①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
②通過查閱資料找出解決問題的方法。
�、劢處熥鳛檎n堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
�、芾眯〗M討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
教學改革設想：
（1）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
�。�2）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學、樂學，讓學生掌握學習方法。
�。�3）教學與實踐活動相結合因材施教，每一課堂教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，符合學生認知規(guī)律的教學過程。
�。�4）在課堂教學中滲透環(huán)境教育，讓學生在潛移默化中接受綠色環(huán)境的意識。
各單元課時安排：
第一單元：4課時第二單元：11課時第三單元：12課時
第四單元：8課時第五單元：4課時第六單元：4課時
第七單元：10課時第八單元：4課時第九單元：16課時
第十單元：8課時第十二單元：20課時
蘇教版五年級數(shù)學上冊教學計劃3
教學內(nèi)容：
1、認識負數(shù)6、小數(shù)乘法和除法（一）
2、多邊形面積計算 7、公頃和平方千米
3、認識小數(shù)8、小數(shù)乘法和除法（二）
4、小數(shù)加法和減法 9、統(tǒng)計
5、找規(guī)律 10、整理和復習
教學目標：
1、知識與技能：
（1）使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。
�。�2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。
�。�3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。
2、數(shù)學思考：
�。�1）結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。
�。�2）結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。
（3）結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。
（4）結合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。
（5）結合有關教學內(nèi)容發(fā)展推理能力。
3、解決問題：
（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。
�。�2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。
�。�4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。
�。�5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。
4、情感與態(tài)度：
（1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。
�。�2）經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值。
�。�3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。
�。�4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。
蘇教版國標本小學五年級上冊數(shù)學教學計劃
�。�5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。
教材簡析：
1、 數(shù)與代數(shù)領域（第1、3、4、5、6、8單元）
本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識，使學生初步掌握整數(shù)的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。
此外，安排探索和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探索數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的'促進作用。
2、空間與圖形領域（第2、7單元）
學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。
3、 統(tǒng)計與概率領域（第9單元）
本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。
4、 實踐與綜合應用領域（面積是多少 校園的綠化面積 了解周圍的家庭）
�。�1）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。
《面積是多少》里的“分一分 數(shù)一數(shù)”與“移一移 數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎�！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內(nèi)容。
（2）更加重視實際應用。
《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設計的便于操作的調(diào)查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動，能有效的培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。
本冊教材還結合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展。
蘇教版五年級數(shù)學上冊教學計劃4
一， 學生的基本情況分析
我任五⑴班的數(shù)學課程。從整體上來看，本班的情況是良好的，全部共有77人，優(yōu)生占20%，良好占30%，中等占35%，差生占15%。
紀律方面，本班的集體感較強。具有集體精神團結向上，尊師愛校，遵守學生規(guī)章制度。但有個別同學紀律松散。有待進行思想教育，培養(yǎng)良好習慣的養(yǎng)成。
結合教材的排寫特點和本班的具體情況。本人本學期制訂了以下的教學計劃。
二， 教學內(nèi)容和教學目標
1. 教學內(nèi)容
本冊教材在上冊數(shù)學教科書的基礎上，依據(jù)《數(shù)學課程標準》關于第二學段內(nèi)容標準的要求和本套教材的整體編寫規(guī)劃。在數(shù)與代數(shù),空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領域安排了如下內(nèi)容：本冊共有十個單元的教學內(nèi)容，數(shù)與代數(shù)領域里，知識與技能方面的教學方程等式的性質(zhì)解方程；公倍數(shù)最小公倍數(shù)，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)，分數(shù)的意義，真分數(shù)與假分數(shù)，分數(shù)與除法的關系，假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，分數(shù)與小數(shù)的互化。分數(shù)的基本性質(zhì)，約分、通分。異分母分數(shù)加減法。解決問題方面，列方程解決比較簡單的實際問題，用“倒推”的策略解決實際問題。
“空間與圖形”的教學、知識與技能方面是用數(shù)對表示物體的位置。圓的認識、圓的周長和面積。解決問題方面、解決有關的周長、面積以及簡單圖形面積計算的實際問題。
“統(tǒng)計與概率”的教學，知識與技能方面復式折線統(tǒng)計圖，解決問題方面，用復式折線統(tǒng)計圖描述實際生活中的數(shù)據(jù)。、
“實踐與綜合”的教學，數(shù)字與信息、球的反彈高度，奇妙的圖形密鋪。畫出美麗的圖案。
2.教學目標
知識與技能方面：
⑴、了解方程和等式的關系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。
�、啤⒗斫鈨蓚�數(shù)的'公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
⑶、進一步理解分數(shù)的意義，認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。
�、取⒗斫夥謹�(shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。
�、�、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。
�、�、知道“行”與“列”的含義，用數(shù)對表示，能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。
⑺、認識圓及其特征，掌握圓的周長和面積公式，解決有關實際問題，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。
�、�、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程。
數(shù)學思考方面：
�、�、感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
�、�、在認識公倍數(shù)和公因數(shù)中，引導學生有條理的進行思考，合乎邏輯的表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
�、恰⒃谡J識分數(shù)時，，學生主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
�、�、在學習數(shù)對和圓時，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
�、伞⒃鰪娊y(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
情感與態(tài)度方面：
⑴、使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
�、�、形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、�、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
�、�、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲
三、方法與措施
針對學生的特齡特點和本冊的重難點。采取了以下的教學方法與措施
1. 教學力求體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2. 注重學生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。動手實踐與自主探索，提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3. 有步驟地參透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
4. 加強探索性與開放性，發(fā)展學說數(shù)學思維能力。
5. 課內(nèi)外相結合，課內(nèi)學知識，課外學技能。運用理論，使學生做到將知識靈活運用。
6. 課外對差生給予耐心的指導，做好學校、家庭、社會的聯(lián)系，三者成一線的教育教學。
7. 充分發(fā)揮教師的引導和學生的主體作用，進行教學在知識教學的同時，參透倒思想教育的意識。
8．情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
教學進度表
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蘇教版五年級數(shù)學上冊教學計劃5
學生情況分析
五年級共有學生x人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
教材分析
本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。
教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
教學目標
基礎知識
�、偻ㄟ^合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數(shù)與0的關系。
�、谝柚本�上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。
③要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。
�、馨盐仗剿餍�(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。
�、萋�(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。
�、抟膭顚W生畫圖列舉尋找規(guī)律。
�、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍�(shù)點移動規(guī)律的活動線索。
⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。
�、嵋龑W生依據(jù)具體數(shù)量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
�、庖寣W生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。
基本技能
充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。
情感態(tài)度和價值觀
�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
教學重點難點
教學重點：
多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法；
教學難點：
理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的`實際問題。
教學方法
�。�1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
�。�2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
�。�4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
蘇教版五年級數(shù)學上冊教學計劃6
一、學生情況分析：
五年級共有學生49人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學生基礎知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取吧成績趕上來，努力提高班本年級數(shù)學成績。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙滩木幣艃�(nèi)容
蘇教版五年級數(shù)學上冊教材共安排了九個單元，分四個領域編排教學內(nèi)容。
1．數(shù)與代數(shù)領域——數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，本冊教材共安排6個單元，分為三個部分。
�、艛�(shù)的認識：包括《負數(shù)的初步認識》、《小數(shù)的意義和性質(zhì)》2個單元。
《負數(shù)的初步認識》：是學生認數(shù)過程中一次十分重要的飛躍，也為學生在第三學段進一步學習有理數(shù)打下基礎。本單元的教學重點是結合具體的實例幫助學生初步了解正數(shù)和負數(shù)的含義，知道正數(shù)、負數(shù)和0的關系。
《小數(shù)的意義和性質(zhì)》：小數(shù)的意義是比較抽象的數(shù)學概念，小數(shù)的性質(zhì)也是比較抽象的數(shù)學規(guī)律。小數(shù)的意義是本單元的教學難點，它是學生進一步探索小數(shù)的性質(zhì)、學習小數(shù)大小的比較，以及理解求一個小數(shù)近似數(shù)的方法的基礎；另一方面，它對學生接下來學習小數(shù)四則計算，包括探索計算方法、理解計算原理等環(huán)節(jié)都有著重要的影響。
�、茢�(shù)的運算：包括《小數(shù)加法和減法》、《小數(shù)乘法和除法》、《解決問題的策略》3個單元。
《小數(shù)加法和減法》：主要引導學生探索小數(shù)加、減法的計算方法，把加法運算律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù)，學習用計算器計算稍復雜的小數(shù)加、減法。這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用，同時也是進一步學習數(shù)學的重要基礎。
《小數(shù)乘法和除法》：主要引導學生探索并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，幫助學生更為完整地掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，增進對相關運算規(guī)律的理解，提高應用小數(shù)四則計算解決簡單實際問題的能力。教者需引導學生將整數(shù)乘、除法的經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘、除法中來，同時理解并掌握小數(shù)乘、除法計算中小數(shù)點的處理方法。
《解決問題的策略》：主要教學用“列舉”的策略解決一些簡單的實際問題，幫助學生進一步加深對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關系的理解，增強根據(jù)需要解決的問題特點靈活運用策略的意識，提高分析問題、解決問題的能力。
�、鞘脚c方程：這部分內(nèi)容安排了1個單元，即《用字母表示數(shù)》。
《用字母表示數(shù)》：經(jīng)歷由數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)、由日常語言表示數(shù)量關系到用符號語言表示數(shù)量關系的抽象過程，是學生數(shù)學思維發(fā)展的一次跨越，也是學生進一步學習代數(shù)知識乃至其它數(shù)學知識的重要基礎。
2．圖形與幾何領域——這部分內(nèi)容安排了1個單元，即《多邊形的面積》。
《多邊形的面積》：主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位“公頃”和“平方千米”。多邊形面積的教學，不僅要讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導，體會“轉化”是學習數(shù)學和解決問題的常用策略。
3．統(tǒng)計與概率領域——這部分內(nèi)容安排了1個單元，即《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》。
《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》：學習復式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計圖的特點，并要求學生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應用，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點。
4.綜合與實踐領域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應用活動：
�、拧缎@的綠地面積》：這是一次操作型實踐活動，主要活動是測量土地的長度、計算其面積。認識土地的形狀、設計并實施測量方案是活動的重點。
�、啤栋嗉壜�(lián)歡會》：組織一次班級聯(lián)歡會有許多準備工作需要做，購買物品也是準備工作的一部分。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購買物品，聯(lián)系實際應用小數(shù)四則運算的知識。學生剛學習了小數(shù)的計算，安排這樣的實踐活動很及時。實踐活動的教學目的不僅是開展活動，更要通過活動促進學生發(fā)展。因此，活動即將結束時，教材安排“回顧反思”欄目，交流活動中的收獲和體會。
�、恰夺斪影迳系亩噙呅巍罚哼@是一次研究平面圖形面積的活動，是探索規(guī)律，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面積的基礎上進行。通過學生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關系，還要用含有字母的式子表達這種關系，培養(yǎng)學生探索精神和數(shù)學思維能力。
本冊教材的重點：多邊形面積的計算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則。
本冊教材的難點：用字母表示數(shù)，理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
（二）教材編寫特點
1．充分利用直觀，借助圖形幫助學生理解數(shù)的意義，探索解題方法，理解數(shù)量關系。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾……這樣抽象的小數(shù)意義如果能與簡單的幾何圖形聯(lián)系起來，顯然更易于學生理解。為此，教科書多次以一個正方形表示“1”，把它平均分成10份或100份，分別用分數(shù)和小數(shù)表示其中的幾份從而直觀地溝通了十進分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，促進了學生從具體到抽象逐步深入地體會小數(shù)的意義，形成小數(shù)的概念。
2．突出推理過程，為學生留出較多的探索學習機會和較大的獨立思考空間。推理活動是學生獲得新知識的一條重要渠道。組織學生開展推理活動，本質(zhì)上就是引導他們主動構建自己的數(shù)學知識。教學小數(shù)乘整數(shù)以及一個數(shù)乘10、100、1000……的計算規(guī)律時，教科書一方面讓學生借助具體情境初步感知積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關系，并形成基本猜想；另一方面通過用計算器計算進一步驗證猜想，并由此進行歸納，得出結論。教學小數(shù)乘小數(shù)時，則以相對完整的演繹推論，引導學生比較3.8×3.2與38×32的豎式，并以積的變化規(guī)律為推理的前提，通過在括號里填數(shù)的形式，幫助他們合乎邏輯地認識到：積的小數(shù)位數(shù)應該與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和相同。
3．精心設計練習，增加鞏固知識和應用知識的機會。本冊教材在每課時教學內(nèi)容的后面先安排“練一練”，內(nèi)容指向例題教學中最重要、最基礎的知識和方法，起到鞏固知識的作用。在兩課時或幾課時教學內(nèi)容的后面安排一次練習。練習設計題量適中、層次清晰、形式多樣。例如，《小數(shù)加法和減法》單元的練習八安排了12道題，設計成三個層次：第一層次通過口算簡單的小數(shù)加、減法和筆算小數(shù)加、減法，幫助學生鞏固基本計算方法；第二層次重點引導學生通過計算和驗算，進一步掌握小數(shù)加、減法中的關鍵環(huán)節(jié)，突破計算學習的難點；第三層次通過加、減計算方法的比較，幫助學生形成必要的技能，提高正確進行計算的`能力。同時，在每一層次的計算練習中都安排了一些實際問題讓學生分析、解答，以感受小數(shù)加、減法的應用價值，提高應用所學知識解決問題的能力。
4．適時安排復習，完善認知結構，培養(yǎng)實踐和應用的能力。在較大的單元末安排了“整理與練習”，“整理與練習”分“回顧與整理”“練習與應用”“探索與實踐”和“評價與反思”四部分。
期末的“整理與復習”內(nèi)容分成四塊編寫。其中“數(shù)的世界”“圖形王國”“統(tǒng)計天地”分別側重于復習數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率部分的知識；“應用廣角”則綜合各部分的知識和方法，突出了在日常生活中提出數(shù)學問題和應用數(shù)學知識解決實際問題。
5．引導評價反思，增添自主發(fā)展的動力。全冊教科書共安排了四次“評價與反思”的活動，內(nèi)容既關注知識技能的獲得與達成情況，也關注學生在學習過程中其他各方面的表現(xiàn)，努力把知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等方面的目標要求融合在一起。教科書率先在評價、反思的方法上做出大膽、有益和富有創(chuàng)造性的改革，希望能夠由此促進學生的發(fā)展，促進教師改進教學。
三、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1．使學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系并探索計算的過程，掌握有關的計算方法；初步認識負數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
2．讓學生經(jīng)歷動手操作，通過圖形的等積變形，探索常見平面圖形的面積計算方法，經(jīng)歷推導面積公式的過程，加強“轉化”思想的教學。
3．聯(lián)系具體問題初步認識復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，初步掌握用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法。
4.初步學會用枚舉的策略解決問題。
（二）過程與方法
1．在探索計算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力。
2．在探索負數(shù)的特征、學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
3．在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉化中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
4．在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。
5.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強對解決問題過程的反思意識。
（三）情感與態(tài)度
1．在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。
2．在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。
3．能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
4．能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
四、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
蘇教版五年級數(shù)學上冊教學計劃7
一、學生基本情況分析
經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學學習，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。
優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。
不足：求知欲不強，計算能力弱，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。
本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
二、教材內(nèi)容簡析
教材改動說明：五年級上冊增補了"用數(shù)對確定位置"和綜合與實踐"數(shù)字與信息"，共8頁。這兩個內(nèi)容原來都安排在實驗教科書五年級下冊。在新教材修訂中，考慮到它們的內(nèi)容難度，以及它們與其他內(nèi)容的相互關聯(lián)，這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務教育教科書四年級下冊，而將有關因數(shù)和倍數(shù)的知識從四年級下冊調(diào)至五年級下冊。這樣一來，20xx年秋學期升入五年級的學生在四年級沒有學過上述內(nèi)容，而升入五年級后也沒有機會學習。于是，在五年級上冊增補了"用數(shù)對確定位置"以及綜合與實踐活動"數(shù)字與信息"。
（一）數(shù)與代數(shù)領域——數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，教材共安排6個單元，分為三個部分。
1、數(shù)的認識：教學了負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
2、數(shù)的運算：數(shù)的運算教學了小數(shù)的四則運算和混合運算，以及利用小數(shù)計算解決實際問題，另外還有解決問題的枚舉策略。
3、式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。
（二）圖形與幾何領域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個單元，分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學，不僅讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導，體會"轉化"是學習數(shù)學和解決問題的常用策略。
1、常用的面積單位、相鄰單位之間的進率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法；
2、移動小數(shù)點的位置，改變小數(shù)大小的方法與技巧；
3、長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率領域——這部分內(nèi)容安排了1個單元，即第6單元，復式統(tǒng)計表和復式條形圖。
學習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點，并要求學生"舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子"，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應用，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點。
�。ㄋ模┚C合與實踐領域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應用活動：
1、"校園的綠地面積":這是一次操作型實踐活動，主要活動是測量土地的長度、計算其面積。認識土地的形狀、設計并實施測量方案是活動的重點。
2、"班級聯(lián)歡會":組織一次班級聯(lián)歡會有許多準備工作需要做，購買物品也是準備工作的一部分。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購買物品，聯(lián)系實際應用小數(shù)四則運算的知識。學生剛學習了小數(shù)的計算，安排這樣的實踐活動很及時。實踐活動的教學目的不僅是開展活動，更要通過活動促進學生發(fā)展。因此，活動即將結束時，教材安排"回顧反思"欄目，交流活動中的收獲和體會。
3、"釘子板上的多邊形":這是一次研究平面圖形面積的活動，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面積的基礎上進行。通過學生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關系，還要用含有字母的式子表達這種關系，培養(yǎng)學生探索精神和數(shù)學思維能力。
重點：多邊形面積的計算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則。
難點：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
三、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、使學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系并探索計算的過程，掌握有關的計算方法；初步認識負數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
2、讓學生經(jīng)歷動手操作，通過圖形的等積變形，探索常見平面圖形的面積計算方法，經(jīng)歷推導面積公式的過程，加強"轉化"思想的教學。
3、聯(lián)系具體問題初步認識復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，初步掌握用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法。
（二）數(shù)學思考方面
1、在探索計算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力。
2、在探索負數(shù)的特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
3、在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉化中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
4、在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。
（三）解決問題方面
1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的測量、估計、作圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。
2、能在解決問題的過程中，初步學會用枚舉的策略解決問題。
3、在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強對解決問題過程的反思意識。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的`過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。
2、在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。
3、能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
4、能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會法發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
四、實施措施
1、以開放式教學理念為核心，創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、教材的例題、練習題的選材，力求貼近學生的生活實際。對練習題做適當?shù)母木幣c創(chuàng)新，同時對不同層次的學生布置不同的練習。
3、利用課余時間，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。對于學習能力較好的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數(shù)學報》等，拓寬知識面，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情。
4、認真鉆研教材，結合高年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。
5、加強小組合作學習的指導，提高小組合作學習的效率，是每個組員都能學有所得。
6、堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立"一幫一"的學習小組，每天進行"錯題一掃清"的活動，幫助后進生每天都在進步，全面提高教學質(zhì)量。
7、在教學中，注意與生活實踐相結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味，培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設計，不搞題海戰(zhàn)術，不加重學生的課業(yè)負擔。
8、借助家校通這個平臺，積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解學生，同時也讓家長了解自己的孩子。
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