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小學二年級心理健康教學計劃(精選14篇)
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,為了以后教學質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?下面是小編整理的小學二年級心理健康教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學二年級心理健康教學計劃 篇1
一、指導思想:
未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學技術(shù),有較全面的能力,而且要有強健的體魄,健全的人格,健康的心理素質(zhì)。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力。”生理與心理都健康,才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,在素質(zhì)教育中處于重要位置。學校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。中小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠的意義。
二、教學內(nèi)容分析:
小學二年級心理健康課本,按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個小學素質(zhì)教育目標培養(yǎng),從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學生感受學習,為提高學生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三、教學目標及教學重點:
結(jié)合本冊內(nèi)容,在教學活動中,從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學生的心理潛能,塑造學生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。
各部分教育教學重點如下:
自我意識方面:結(jié)合小學低年級兒童自我意識發(fā)展的特點,重點放在小學生自我社會角色認知和借助他人進行自我評價,以及良好自我體驗等方面能力的培養(yǎng)上,認識到自己是一名小學生這一社會角色,受到老師或家長表揚和批評時,知道原因何在,學會自我分析,使自身言行向好的方向發(fā)展,有較強的自我體驗,善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點,樹立自尊和自信意識。
智力方面:對小學二年級學生智力訓練重點放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方面,讓學生知道什么是觀察及觀察的意義,引起他們對訓練觀察力活動的重視。教學生會使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用,重視自身注意力的提高。
情感方面:認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。體驗積極情緒,保持心境
愉悅。認識并分析消極情緒(煩惱)產(chǎn)生的原因,并學會用簡單方法驅(qū)除煩惱。抑制不合理需要,從而減少不良情緒的產(chǎn)生。
意志方面:提高他們對意志的認識。由于年齡尚小,理解力相對較差,故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進行。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己,提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)學生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。
個性方面:激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活,培養(yǎng)與大自然和諧和樂觀向上的性格特征,增強環(huán)保意識。培養(yǎng)他們的合作意識、合作精神,學會謙讓和合作。
學習方面:從最基本的學習態(tài)度和學習方法以及學習興趣著手,培養(yǎng)學習興趣,注意養(yǎng)成良好的學習姿勢,保證身心健康發(fā)展、,養(yǎng)成良好的學習習慣。
交往方面:激發(fā)交往欲望,訓練言語表達能力,為交往創(chuàng)造條件,懂得基本的交往禮儀。
四、教學措施:
1.堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關(guān)注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。
3.提高全體學生的訓練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。
4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的'學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
五、質(zhì)量達成目標
二年級學生具有獨有的特點:擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點,能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有特征的思維特點。二年級學生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達特點,這是在心理課上鼓勵學生有條理地表達和培養(yǎng)科學、文明的用語習慣的積極因素。二年級學生一是易受同伴的影響,一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點。
希望通過本學期的教學,提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì).
六、教學進度表
鏡子中的我第一周
學習真快樂第二周
學會禮貌待人第三周
猜猜它在哪第四周
為紅領(lǐng)巾添光彩第五周
大家一起做第六周
學優(yōu)點共進步第七周
老師,您辛苦了第八周
“常有理的”東東第九周
電子游戲雖好我少玩第十周
多彩的情緒第十一周
欣欣變誠實了第十二周
巧妙觀察的學問第十三周
讓想象飛翔第十四周
跌倒了爬起來第十五周
多姿多彩的作業(yè)第十六周
小學二年級心理健康教學計劃 篇2
一、指導思想
根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。
二、教學目標
總目標:培養(yǎng)與造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣,具有堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識與社會責任感,會做人,會求知,會創(chuàng)新,能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。
具體目標:
1、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”DD一定要做到“守信”與“守時”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充滿信心,能夠正確對待自己的學習成績,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。
2、使學生明白什么是真正的友誼,男女同學間怎樣進行交往好,如何同老師、同學保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學生的'社會適應(yīng)能力。
3、使學生知道遇到困難與挫折應(yīng)怎么辦,自覺地控制與改變不良行為習慣,鍛煉自己堅忍不拔的毅力,培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格,初步學會休閑,提高自我保護意識。
4、通過心理健康教育,幫助學生學會調(diào)適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過心理健康教育,引導學生認清自己的潛力與特長,確立有價值的生活目標,發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。
三、教學內(nèi)容:
1、立下堅強志的堅強意志與耐受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
。2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。
。3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。
。4)引導學生正確應(yīng)對挫折與困難。
2、澆灌友誼花的自我意識、人際交往教育。
。1)學會正確認識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。
(2)學會正常人際交往,與同學、老師、家長良好關(guān)系。
。3)正確認識性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認同性別角色,同異性同學保持正確的交往心態(tài)。
3、迎接新挑戰(zhàn)的人格養(yǎng)成教育。
。1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。
。2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。
。3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。
四、教學措施:
1.堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論與方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性與實效性,面向全體學生,關(guān)注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。
3.提高全體學生的訓練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。
4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢與輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
小學二年級心理健康教學計劃 篇3
一、學情分析
學生經(jīng)過了一年的學習生活,已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境,在思維能力,語言表達能力,社會交往能力等有了很大的提高。
二、教材分析
對于小學生來說,心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主的學校生活,是一次質(zhì)的飛躍。從進人校門開始,學校生活便成為小學生生活中最有意義的內(nèi)容,成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等,對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。
二年級是小學兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,在認識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期,主要體現(xiàn)在:思維方式多樣化,有一定的創(chuàng)造性思維,情緒趨于穩(wěn)定,情感有一定的選擇性,道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發(fā)下,使其更好地認識自我,適應(yīng)學習和生活環(huán)境,提高學習能力,發(fā)展人際關(guān)系,樹立正確的道德價值觀。
以此為目的這部分教材安排了八次活動
1.我是什么樣的人
2.快樂導航
3.學習需要好習慣
4.告別懶惰
5.我有好朋友
6.克服“害羞”有妙方
7.做個自立的好孩子
8.老師眼里的我
三、教學目標
1.了解自己是什么樣的人,學會認識自己的方法。
2.讓學生發(fā)現(xiàn)學習、生活中的快樂,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3.讓學生了解哪些好習慣,及好習慣在學習中的作用。
4.知道懶惰的危害,養(yǎng)成好的習慣。
5.知道什么樣的人是朋友,朋友之間要如何相處。
6.知道如何克服“害羞”方法,讓自己樂觀,大方。
7.學會自己約束自己,做個自立的孩子。
8.認識自己的優(yōu)缺點,養(yǎng)成好的習慣,讓老師看到最出色的`自己。
四、教學重點
重點在于培養(yǎng)學生的學習習慣和技巧、人際交往能力
五、教學措施
1.根據(jù)二年級學生心理發(fā)展特點,課程以學生的活動體驗為主,從每兩周一次的心理健康活動課入手,教學中運用多種教學手段,因材施教,如錄像、投影等激發(fā)學生的學習興趣,指導學生進行實際操作訓練,鞏固教學效果,促進能力的培養(yǎng)。
2.老師作為啟發(fā)者,營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛,讓學生有話想說,想說就說,敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件。
3.通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
4.聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育,促進同學們提高社會適應(yīng)能力,突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
5.利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學生在家中的生活學習情況,家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為
小學二年級心理健康教學計劃 篇4
一、認真看圖,培養(yǎng)觀察力
看圖寫話,顧名思義就是就是要用眼睛看,看是基礎(chǔ)。就是指導學生學會觀察,養(yǎng)成良好的觀察習慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程,觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。
看圖說話之前只有經(jīng)過認真仔細地觀察才能有深厚的理解,才會在大腦里形成清晰的印象。學會觀察和分析各種事物,就等于交給他們一把認識世界的金鑰匙。但對于小學低年級的'小朋友來說觀察能力是十分欠缺的,他們看到一幅圖往往毫無頭緒,不知該如何下手,可以說無目的、無順序。
這就需要我們好好引導,教給他們觀察的方法。首先引導他們看圖要有順序,或從上到下,從下到上;或從遠到近,從近到遠;或從左到右,從右到左:或從中間到四周。對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。
再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作,推測人物的思想,以及他在干什么,想什么;還要觀察周圍環(huán)境,弄清事情發(fā)生在什么時候,什么地方等等。使學生做到言之有序,使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物,使人物形象更加豐滿逼真,故事情節(jié)更加曲折動人。
二、合理想象,培養(yǎng)想象力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物,而且比較單調(diào),我們要引導學生通過仔細觀察畫面,通過老師適當?shù)奶釂枮橹c,進行合理想象,使靜止的畫面盡量動起來,活起來,使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導學生把不會思維的想象成為會思維的,把不會說話的想象成為會說話的,由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作。
三、看圖說話,培養(yǎng)口頭表達能力
口頭表達能力是語言實踐的重要工具,是書面表達,即寫作的有力基礎(chǔ),有利于發(fā)展學生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當作一個重點來抓,是培養(yǎng)其表達能力的一個重要途徑。有目的有計劃地進行“看圖說話”教學,可使學生在認識事物、口語表達的反復(fù)實踐過程中,提高讀寫能力,增強對事物的觀察能力和思維能力,進而發(fā)展智力。
低年級學生活潑好動,求知欲強,善于模仿,喜歡表現(xiàn)自己,凡事都要問個為什么,具體思維占優(yōu)勢,但是由于沒有經(jīng)過說話訓練,表達起來缺乏條理性和連貫性,說起話來常是前言不達后語,跳躍性很強,有時重復(fù),有時帶有語病。在訓練時不能操之過急,開始的要點不應(yīng)過高。
小學二年級心理健康教學計劃 篇5
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
《心理健康》是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導,堅持心理和諧教育理念,關(guān)注國內(nèi)形勢的發(fā)展,從案例中體現(xiàn)時代性;根據(jù)目前中職生的心理特點和面臨的實際問題,指導學生正確處理人際關(guān)系,學會競爭與合作,培養(yǎng)職業(yè)興趣,提高應(yīng)當挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力,并在其中養(yǎng)成學生自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)。
二、教學原則和方法
(1)堅持理論聯(lián)系實際的原則。本課程在教學過程中不宜涉及過多過深的'理論,應(yīng)緊密聯(lián)系我國中職生的實際心理情況進行教學,結(jié)合職業(yè)教育以及學生的思想實際進行教學。
(2)堅持知行并重、知行統(tǒng)一的原則。本課程在教學過程中必須重視從知識到能力的轉(zhuǎn)換,結(jié)合理論教學,通過典型案例分析、社會實踐活動、座談會、報告會等多種形式完成教學任務(wù),提高教學效果,達到教學目的。
三、教學提高
嚴格執(zhí)行教學常規(guī),做好課堂管理。加強理論學習,認真準備校內(nèi)檢查和業(yè)務(wù)考核,撰寫教學心得體會和論文,開展課題研究,全面提高自身的業(yè)務(wù)能力。認真學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識,能熟練運用現(xiàn)代教育手段進行課堂教學,在多媒體課件制作比賽中充分發(fā)揮水平,取得優(yōu)異成績。
四、教材及教學對象
根據(jù)學生特點,在教學實際中,將對教材做適當處理,增刪有關(guān)內(nèi)容。
小學二年級心理健康教學計劃 篇6
一、教學總目標
1、通過心理健康教育,引導學生學會欣賞自己,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,提高自己人際交往的能力。
2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學生學會學習,樂觀自信,友善合群的人格。
3、通過心理健康教育,使學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣,提高學生的自理能力。
4、通過心理健康教育,培養(yǎng)學生良好的人際交往能力,能善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差。
5、通過心理健康教育,培養(yǎng)學生良好的社會適應(yīng)能力和強烈的社會責任感。
二、全冊教材分析
針對小學二年級學生的特點,并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向,本冊教材設(shè)計5個模塊的內(nèi)容:
第一部分:自我了解篇主要是讓學生能正確認識自己,樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生欣賞自己、有愿意與他人交往的意識與能力。
第二部分:學習能力篇通過觀察總結(jié)合作激發(fā)學生的求知欲,培養(yǎng)良好的學習興趣。
第三部分:習慣養(yǎng)成篇通過讓整理書包,愛惜文具來鍛煉學生的`自理能力,從而養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
第四部分:人際交往篇意在讓學生學會溝通、謙讓、贊揚、理解,培養(yǎng)學生良好的人際交往的能力。
第五部分:社會適應(yīng)篇主要是讓學生了解規(guī)則的重要性,在集體生活中遵守秩序,有集體主義意識和強烈的責任感。
三、學生情況分析
二年級學生通過一年的學校生活,對學校生活有了一定的了解,我班的學生多數(shù)學生開朗活潑,喜歡與同學們和老師交流,也能遵守秩序。但是集體概念欠缺,自理能力有待于提高。
四、教學措施
1、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式,提高學生的心理素質(zhì)。
2、不宜讓學生把重點放在掌握有關(guān)心理學名詞概念與原理原則上。
3、多采用活動,討論反思等互動體驗式的形式。
4、不宜過多采用文化課程的講授方式。
小學二年級心理健康教學計劃 篇7
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指南,深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》以及教育部《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神,堅持培養(yǎng)學生“積極心理、陽光心靈”的育人理念,針對社會轉(zhuǎn)型期中小學生的心理特點,大力提升中小學心理健康教育專業(yè)水平,進一步推進全省中小學(含中職學校,下同)心理健康教育的均衡發(fā)展、科學發(fā)展,大力營造和諧班級、和諧校園的氛圍,促進學生積極心理和健全人格的形成。
二、主要工作
(一)認真制定和組織實施《廣東省中小學心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》
1.今年是“十二五”的開局之年,也是謀劃中小學心理健康教育工作發(fā)展的關(guān)鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學心理健康教育指導中心(以下簡稱“省心育中心”)協(xié)助組織專家團隊認真研究制定《廣東省中小學心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》(以下簡稱《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》)。
2.各級教育行政部門和各級心育指導中心要組織本地區(qū)中小學校認真學習《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》,結(jié)合本地區(qū)實際制定實施方案,認真貫徹落實,促進本地區(qū)中小學心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。
。ǘ┩晟茩C制,創(chuàng)新模式,全力提升學生積極心理素質(zhì)
全省中小學校心理健康教育要以提升學生的“學校幸福感”為主線,以培養(yǎng)學生“積極心理素質(zhì)”為主要內(nèi)容,進一步完善學生心理危機“三預(yù)”工作機制,根據(jù)廣東社會轉(zhuǎn)型快速發(fā)展的需要和中小學生身心發(fā)展特點,組織開展心理健康教育科研,創(chuàng)新學校心理健康教育模式,促進心理健康教育工作的科學發(fā)展。
1.省心育中心組織專家研究學生積極心品素質(zhì)培養(yǎng)的方案,構(gòu)建培養(yǎng)學生積極心品素質(zhì)的課程體系和組織編寫相關(guān)教材。
2.各市教育行政部門和心育中心要加強對學生積極心品素質(zhì)的培養(yǎng)的指導,督促學校落實心理健康教育的課時、教材和師資。
。ㄈ┘訌娭笇Ш凸芾,發(fā)揮省級“示范學!钡氖痉稁幼饔
1.重點指導粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學校創(chuàng)建省級心理健康教育示范學校。各市的省級“示范學!敝笜藬(shù),按各市中小學校總數(shù)的1%計算。省級“示范學!敝笜宋从米愕腵地區(qū)可以組織申報。省級“示范學!钡脑u審確定按照“條件合格一所,及時評審一所”的原則進行,各市可以隨時向省心育中心申報評審。
2.省心育中心會同各市加強省級“示范學!钡闹笇Ш凸芾,發(fā)揮省級“示范學校”的示范帶動作用。對個別因故沒有發(fā)揮示范效應(yīng)的省級“示范學!边M行督促整改直至摘牌。
。ㄋ模﹩有睦斫】到逃麕熍囵B(yǎng)工程
1.省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案,結(jié)合本地區(qū)的實際,研究制定本地區(qū)中小學心理健康教育名師培養(yǎng)實施方案。
2.各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實施心理健康教育名師培養(yǎng)工程,做好名師培養(yǎng)對象的遴選和培養(yǎng)工作。
。ㄎ澹﹩觿(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)工作
1.為推進中小學心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展,今年將啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)的評審確定工作。省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)的建設(shè),將以專職教師、心理輔導室、示范學校、科研課題、教育活動等為主要衡量指標。
2.各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)工作?慑噙x1-2個學校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道,按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)的衡量指標要求,予以重點扶持和指導。
。┡浜辖逃坑嘘P(guān)課題組做好學生“積極心理”的調(diào)查測試工作
今年,教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)課題組將在有關(guān)省市縣(區(qū))的中小學開展學生“積極心理”的調(diào)查測試工作,為全面推進中小學心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調(diào)查測試工作時間緊、任務(wù)重、專業(yè)性強和要求嚴格。請有關(guān)市教育局和心育指導中心高度重視,組織有關(guān)學校認真負責地按要求完成調(diào)查測試任務(wù)。
有條件的市心育中心可借助本次調(diào)查測試,組織專家對調(diào)查測試的資料進行統(tǒng)計分析,了解本地區(qū)學生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀,及時調(diào)整本地區(qū)學校心理健康教育工作思路和工作對策。
小學二年級心理健康教學計劃 篇8
一、指導思想:
在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天,心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展,社會變化的日新月異,同學的心理也隨社會環(huán)境變化發(fā)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學校加強心理健康教育,協(xié)助同學解決心理問題,培養(yǎng)同學健全的心理素質(zhì),既是同學健康生長的需要,也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對于我校要實現(xiàn)一流的學校,一流的教育目標,學校心理健康教育應(yīng)該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。本學期,我校將繼續(xù)對同學開展心理健康教育,和時做好同學的心理疏導工作,使全體同學堅持心理衛(wèi)生,健康生長。從小培養(yǎng)同學良好的心理素質(zhì),開發(fā)同學的潛能,塑造同學的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠的意義。
二、全冊教學內(nèi)容分析:
全日制小學二年級心理健康課本,按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個廣州市小學素質(zhì)教育培養(yǎng)目標,從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面布置內(nèi)容。通過故事和事例讓同學感受學習,為提高同學心理素質(zhì)提供良好的教育。
三、全冊教學目標:
1、通過心理健康教育,引導同學認識自身,提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。
2、通過心理健康教育,培養(yǎng)同學樂觀自信,友善合群,負責守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的.健全人格。
3、通過心理健康教育,使同學善于控制調(diào)節(jié)自身,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。
四、對本學期的期望:
希望通過本學期的教學,提高同學對學校生活的適應(yīng)能力,培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養(yǎng)同學善于與老師,同學交往的能力,不時正確認識自我,增強自我調(diào)控、接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)同學健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。協(xié)助同學克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這局部同學給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快解脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
小學二年級心理健康教學計劃 篇9
一、思想方面:
在黨中央教育思想的指導下,我們在本年度內(nèi)努力學習各方面的政治學習內(nèi)容,認真貫徹師德精神,無論在課堂教學上,還是在衛(wèi)生工作上,我都要以理待生,以愛待生。努力培養(yǎng)文明、衛(wèi)生、健康的學生。
二、工作方面:
在課堂教學中,我們要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫清教學的目的和過程,做到心中有底,有備傳授。為了拓展學生的知識面,我要利用課外時間閱讀各類書籍,使之在課堂上能觸類旁通地擴展教學內(nèi)容。生動豐富的內(nèi)容吸引了學生,為良好的課堂紀律提供了保證。
認真做好自己的本職工作,主要抓好以下的幾點:
1、從學生的常見病防治到對常見病的檢查;
2、從資料的收集到管理;
3、從抓好班級的環(huán)境衛(wèi)生到學生良好衛(wèi)生習慣的'培養(yǎng)等等。
4、在抓健康教育方面,我主要引導學生掌握防病的知識。
具體做法如下:
1、我計劃各種宣傳手段如:板報、手抄報、培訓等。將一些淺顯易懂的醫(yī)學知識傳授給學生,使他們在預(yù)防一些常見傳染病方面提高了識別、防治的能力。
2、對常見病的防治方面,我主要抓好近視眼、頭虱、沙眼、齲齒等工作。做到認真查好每一項,對每一病例發(fā)告家長書。
3、在抓好班級環(huán)境衛(wèi)生方面,我著重抓好每節(jié)課后的衛(wèi)生和每天的衛(wèi)生,從勞動工具的安放標準到打掃的要求,在每天衛(wèi)生員的認真檢查中體現(xiàn)出來。時時查,日日查不但培養(yǎng)出了一支認真負責的衛(wèi)生員隊伍。
4、讓學生觀察自己身高、體重的變化,了解兒童期的正常生長發(fā)育,并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;
5、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;
6、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習慣。
小學二年級心理健康教學計劃 篇10
一、目標
知道個人衛(wèi)生習慣對健康的影響,初步掌握正確的個人衛(wèi)生知識;了解保護眼睛和牙齒的知識;知道偏食、挑食對健康的'影響,養(yǎng)成良好的飲水、飲食習慣;了解自己的身體,學會自我保護;學會加入同伴群體的技能,能與人友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識,掌握一些簡單的緊急求助方法;了解環(huán)境衛(wèi)生對個人健康的影響,初步樹立維護環(huán)境衛(wèi)生意識。
二、基本內(nèi)容
1、歡樂城堡;
2、“小馬虎”的故事;
3、戰(zhàn)勝困難并不難;
4、我是文明小標兵;
5、一日三餐有規(guī)律;
6、正確的刷牙早知道;
7、科學飲水學問大;
8、開窗通風好處多;
9、我和你不一樣;
10、溺水危害真不小;
11、游泳安全很重要;
12、發(fā)生溺水別慌張。
三、切實上好健康教育課
1、學校教導處要嚴格執(zhí)行課程計劃,做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核,確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。
2、認真進行健康教育的學科滲透,要在各學科中有意識滲透健康教育知識,確保100%的學生健康教育。
3、按照《學校健康教育評價方案》,認真做好健康教育評價工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,力爭各項指標達標。
4、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材,制定教學計劃、堅持集體備課,進行教研活動,及時總結(jié)交流教學經(jīng)驗,努力提高課堂教學質(zhì)量。
四、開展多種形式的健康教育活動
1、學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地,要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站宣講健康教育基礎(chǔ)知識,利用紅領(lǐng)巾板報辦好健康教育專欄。
2、利用校園電視網(wǎng)絡(luò)開展專題衛(wèi)生講座,宣傳衛(wèi)生和健康知識。
3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。
4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。
健康教育是學校創(chuàng)衛(wèi)工作的重點,學校要高度重視,對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔,確保健康教育檔案的完整與準確。
小學二年級心理健康教學計劃 篇11
一、指導思想:
在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天,心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展,社會變化的日新月異,學生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學校加強心理健康教育,幫助學生解決心理問題,培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì),既是學生健康成長的需要,也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對于我校要實現(xiàn)一流的學校,一流的教育目標,學校心理健康教育應(yīng)該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。本學期,我校將繼續(xù)對學生開展心理健康教育,及時做好學生的心理疏導工作,使全體學生保持心理衛(wèi)生,健康成長。從小培養(yǎng)學生良好的.心理素質(zhì),開發(fā)學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠的意義。
二、全冊教學內(nèi)容分析:
全日制小學二年級心理健康課本,按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個廣州市小學素質(zhì)教育培養(yǎng)目標,從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學生感受學習,為提高學生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三、全冊教學目標:
1、通過心理健康教育,引導學生認識自己,提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。
2、 通過心理健康教育,培養(yǎng)學生樂觀自信,友善合群,負責守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。
3、 通過心理健康教育,使學生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。
四、具體教學工作安排:
周次 教學內(nèi)容 教學目標 教學方法 教學媒體 一 我們并不笨 讓學生對自己充滿信心,克服學習上的困難。 講授法、小組討論法 實物投影 二 愛問“為什么” 讓學生明白有好奇心才能打開知識的大門,遇事就要多問個為什么。 導入法、討論法 投影機、實物演示 三 貪吃的小貓 懂得貪心令人討厭。我們不能貪得無厭。 表演法、討論法 實物投影、頭飾 四 我家來客人了 懂得接待客人要做到大方得體,有禮。 分組討論法、談話法、表演法 實物投影、VCD光碟 五 考考你的眼力——觀察力訓練 教育學生要認真細心地觀察事物。 分組討論法、演示法 實物投影 電腦 六 不再任性 明白任性有害身心健康?朔涡,做個知情明理的孩子。 表演法、討論法 實物投影、 七 樂意做好自己該做的事情 懂得自己的事情樂意做,不依賴別人。 談話法、討論法 課件、實物投影、 八 專心才能效率高——注意力訓練 明白做事要明確目標,集中注意效果好。 談話法、討論法 電腦、實物投影、 九 爸爸媽媽我愛你 懂得爸爸媽媽日夜操勞,要讓他們開心和快樂。 談話法、討論法、表演法 課件 十 “小眼鏡”的苦惱 懂得眼睛多明亮,要好好愛護它。 講授法、演示法 實物、掛圖 十一 綜合練習(一)(二) 鞏固學生各方面常識的理解,讓學生可以進行自我檢測。 比賽法、討論法 實物投影
五、對本學期的期望:
希望通過本學期的教學,提高學生對校園生活的適應(yīng)能力,培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養(yǎng)學生善于與老師,同學交往的能力,不斷正確認識自我,增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
小學二年級心理健康教學計劃 篇12
一、指導思想:
認真貫徹關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,全面落實《中小學心理健康教育指導綱要》,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì),提高全體學生的心理素質(zhì),促進學生人格的健全發(fā)展。同時,通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任工作方法,提高德育工作的針對性、科學性和實效性,為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、工作重點:
1、加強隊伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。
。1)組織學習有關(guān)心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。
。2)鼓勵教師對自己的輔導工作進行反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓,并積極撰寫案例、論文等,不斷提高自己的教科研水平。
(3)繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不斷提高家長對學生進行心理健康教育的水平,增進與子女的情感交流,促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
2、認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
。1)認真做好學生的心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。
。2)設(shè)立“悄悄話”心理咨詢信箱,做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。
3、嚴格按照局文件規(guī)定,保證心理健康課的正常開展。
三、將班主任的工作與心理健康教研組的.工作結(jié)合起來
一年的實踐表明,脫離了學生,脫離了對學生心理最為了解的班主任老師和心理老師,心理健康課程的開發(fā)和實施是難以取得明顯績效的。班主任作為一個班級的核心,了解學生最關(guān)注的問題和亟待解決的問題。大量的研究表明,班主任、心理教師才是切實實施心理健康教育的主力軍。而班主任在日常教育中早已沁潤心理教育的各項內(nèi)容。有許多班主任更是有意識地開展各種形式的心理輔導。所以,在班主任已有的成果積淀基礎(chǔ)上,結(jié)合心理健康教研組的工作,在全校范圍內(nèi)開展心理健康課程的研究應(yīng)該能夠事半功倍,令我校心理健康教育更上一個臺階。
小學二年級心理健康教學計劃 篇13
本學期根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的`初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。特制定計劃如下:
一、具體目標
、弊⒅貙W生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。
2。做好班干部的培訓工作。
3。不斷豐富自己的教學策略,有效提高教育教學水平。
二、主要工作
(一)提高自身素質(zhì)
、睂W習有關(guān)心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。
⒉繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。
(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
、弊龊脤W生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查。
咨詢途徑:
⑴學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹鳎?/p>
、瓢嘀魅卫蠋熢L談。
、苍O(shè)立“知心信箱”心理咨詢信箱,做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。
、硡f(xié)助板報組辦好“心靈之友”欄目,并黑板報中辟出一角為“心理健康園”。
4。積極發(fā)揮課堂主渠道作用,班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
三、具體工作安排
九、十月份:
、敝朴唽W期心理輔導工作計劃。
、沧龊眯睦斫】到逃男麄骱头諊ㄔO(shè)工作。
3。做好班級保健員的培訓工作。
十一月份:
1。學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
⒉出好心理健康教育專題黑板報。
⒊召開特殊學生會議,并進行個別心理咨詢。
十二月份:
、崩^續(xù)指導心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。
、怖眉议L會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容。
一月份:
做好學期總結(jié)
小學二年級心理健康教學計劃 篇14
一、學情分析
面對21世紀的激烈競爭,未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學技術(shù),有較全面的能力,而且要有強健的體魄,健全的人格,健康的心理素質(zhì)!敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力!鄙砼c心理都健康,才是真正意義上的健康。心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠的意義。二年級小學生活潑好動,學生在心理上還比較幼稚,可塑性強,需要教師正確引導。
二、教材分析
全日制小學二年級心理健康科,按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個教
育目標培養(yǎng),從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學生感受學習,為提高學生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三、教學目標
結(jié)合本學期內(nèi)容,在教學活動中,從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學生的心理潛能,塑造學生的`健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。
四.教學重難點
教學重點:激發(fā)學生學習興趣,讓學生初步學習有關(guān)心理健康課的性質(zhì)和基礎(chǔ)知識。 教學難點:如何培養(yǎng)學生積極樂觀開朗的學習和生活態(tài)度。
五.教學措施
為了達到以上目標,圓滿完成這一學期的教學任務(wù),讓學生真正有所得,有所獲,我制定了以下幾條措施:
1、 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到有教案上課。
2、 采取多種教學手段,吸引學生參與到課堂教學中來。
3、 列舉大量事實例子,與課堂教學相結(jié)合。
4. 爭取每堂課小結(jié)時。讓學生說說自己的想法或感受。
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