寫字課教學計劃
時間一晃而過，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的寫字課教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫字課教學計劃1
一、指導思想：
為了全面落實素質(zhì)教育，推進新課程實施，提高師生寫字水平，加強校本課本建設，提高學生的漢字書寫能力，我校從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學作為學校校本課程。使我校師生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；并有初步的書法欣賞能力，為學生的終身發(fā)展打下良好基礎�，F(xiàn)根據(jù)我校實際情況，制定寫字教學方案。
二、總體目標：
通過寫字訓練使學生會寫鋼筆字和毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。
三、工作思路
以“寫字教學”為抓手，促學生良好習慣的養(yǎng)成。要本著“激發(fā)興趣、科學指導、持之以恒、習慣養(yǎng)成”的工作思路。
1、以科學的教學質(zhì)量觀為指導，創(chuàng)新寫字教學管理，促教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
2、立足現(xiàn)實、著眼未來、激發(fā)興趣。從適應未來社會需要的高度，激發(fā)學生寫字的興趣。
3、遵循教育規(guī)律，指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿，正確的執(zhí)筆方法等。
4、習慣養(yǎng)成貴在堅持，學生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、具體教學要求：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。
2、充分利用好每周中午的習字時間，進一步鞏固課堂上的學習成果，教師加強巡回指導，對學生出現(xiàn)的問題及時進行糾正。
3、繼續(xù)研究學生書法校本教材，進一步完善寫字教學理論研究。
4、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。
5、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
6、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
7、學期末對全校學生進行寫字水平測試，將其成績納入學生的綜合評價。
8、學校期中期末等大型成績檢測設置5——10分的卷面分，做為對學生的書寫情況的直接評價。
9、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定師生的習字質(zhì)量：
�。�1）開展教師的“三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核活動。
�。�2）開展“書法之班”評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
�。�3）每月評定一批書法之星。
10、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
五、具體教學安排
第一周：為書法課程作好準備（筆墨紙張等）。
第二周：介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆、坐姿、用筆）
第三周：楷書筆畫的寫法（一）——點（豎點，提點，撇點）
第三周：楷書筆畫的寫法（二）——橫（長橫，短橫，左尖橫）
第四周：楷書筆畫的寫法（三）——豎（垂露，懸針）
第五周：楷書筆畫的寫法（四）——撇（斜撇，長撇）
第六周：楷書筆畫的寫法（五）——捺（平捺，斜捺）
第七周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字。
第八周：練習
第九周：楷書筆畫的寫法（六）——折（橫折。豎折）
第十周：楷書筆畫的寫法（七）——提
第十一周：楷書筆畫的寫法（八）——鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）
第十二周：楷書筆畫的寫法（八）——鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）
第十三周：組合筆畫，練習獨體字
第十四周：練習書法作品
第一十五周：交書法作品。
六、建立健全評價機制
1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調(diào)動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。
2、完善考試評價標準。各學科的檢測都要設有規(guī)定學生書寫的評分要求，在學生方面適當加減分一項。重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的'學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。
4、開展多種有關寫字活動。學校每學期隨機抽樣1—2次檢查作業(yè)情況，評比“寫字之星”。每學期進行一次寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣大教師學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。
寫字課教學計劃2
一、學情分析：
通過一個學期的書法教學，學生對漢字書法有一定的了解和掌握，書法需要不斷地推廣，學生對書法知識的掌握微之甚微，應不斷的加強學生對書法知識傳授。不但讓學生認識書法，了解書法，還有讓他們學會運用，寫一手好字，為弘揚書法藝術奠定基礎。低年級短的。學生通過學習基本掌握了漢字的基本筆畫，書寫筆順。高年級學生掌握了包括漢字基本結(jié)構(gòu)，偏旁部首。但是只是認識，并非真正的掌握和熟練，更不能說在日常的學習生活在嫻熟的運用。為讓孩子在學習的過程中產(chǎn)生濃厚的興趣，結(jié)合書法《韻律操》，把書法教學活動推進更深遠！
二、教材分析：
本學期所用教材根據(jù)學生的情況進行選購，一二年級將使用學習獨自研發(fā)的《書法》校本教材，本教材根據(jù)學生的學齡階段所設定，內(nèi)容包含漢字基本筆畫衍生的漢字筆畫學習，漢字偏旁部首學習，并同步語文課本教材，對每一課中較難掌握的生字進行練習。高年級階段根據(jù)學齡階段選購的書法字帖進行教學。
三、教學目標：
在這些教學內(nèi)容中精心設計教學環(huán)節(jié)，以學生為教學活動主體，結(jié)合有趣、有思想、有活力的教學活動，引導學生學會自學掌握基本筆畫書寫技法，漢字間架結(jié)構(gòu)的穿插錯落，偏旁部首的規(guī)范書寫等方面內(nèi)容，鼓勵學生學會欣賞書法、懂得書法，學會自我評價自己的書寫作業(yè)和同學間的交流。
1、通過學習孩子能掌握正確坐姿和握筆方法。
2、在學習中融入傳統(tǒng)美德典故教學，使孩子懂得基本的文明禮儀，培養(yǎng)學生對漢字書寫藝術的熱情。
3、了解掌握漢字基本筆畫的書寫方法技能，熟練書寫應用到學習生活之來。
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