【精華】教學計劃匯總8篇
時間流逝得如此之快，又將開始安排今后的教學工作了，該好好計劃一下接下來的教學工作了！很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是小編整理的教學計劃8篇，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
教學目標：
1、識“陶、懦”等幾個生字。會寫“陶、謙”等6個生字。
2、流利、有感情地朗讀課文，體會鐵罐的，傲慢無理和陶罐的謙虛克制。
3、文寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。
教學重點：
指導朗讀，理解重點詞句。
教學難點：
體會課文寓意
教學過程：
一、激情引趣、點明學法
1、出示陶罐和鐵罐的圖片，讓學生觀看。
2、板書課題，齊讀課題。
3、揭示學法，學生可采用自悟、同座、小組合作學習。
二、讀中感知、層層遞進
《大綱》明確要求“從一年級起，就應該指導學生正確、流利、有感情地朗讀”。因此，我實施了分布教學法：
1、讀：指導學生自由讀準每一個字音，對于直呼困難的多拼讀幾遍。
2、反饋讀：通過指名、開火車等形式檢查、反饋、引導學生自評、互評，逐步做到不丟字、不添字、不錯字，不重復、不讀破句子。
3、了解讀：圖文并茂，讀思結合，感知課文的基本內(nèi)容，學會提出自己不理解的地方。
三、借助電教質疑解疑，生動鮮活的畫面激發(fā)學生學習興趣，激活學生思維。因此，我將課文內(nèi)容用多媒體動畫的形式呈現(xiàn)，創(chuàng)設一種聲、色、形有機結合的教學情境，集感知、想象、領悟、表達于一體，使學生主動參與到創(chuàng)造過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
1、在這個故事中，有那些地方不理解，請?zhí)岢鰜�，大家一起討論學習。
2、課文中陶罐和鐵罐的表現(xiàn)有那些不同點？
a、學生邊看圖片邊用筆畫出有關語句。
b、學生四人一組交流討論，互相補充。
c、全班進行交流
不同點之一：
鐵罐很傲慢，而陶罐很謙虛。
不同點之二：
鐵罐常常奚落陶罐，而陶罐很想和鐵罐和睦相處。
不同點之三：
王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子的命運都不一樣。
�、僭S多年過去了，人們在厚厚的堆積物里發(fā)現(xiàn)了陶罐，人們看見陶罐后，心情如何呢？
�、谔展迣θ藗冇终f了些什么呢？
�、廴藗�?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)鐵罐呢？它到哪里去了？
�、芟胂笠幌�，假如鐵罐聽到陶罐對人們說的話，它會怎么想呢？
四、精讀課文、讀出感情
1、小組內(nèi)練習有感情朗讀課文
2、請一個小組匯報朗讀，其他同學注意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點。
3、結合學生朗讀，進行評議，點撥理解。
a、你覺得鐵罐和陶罐分別都象是個什么樣的人？（找出表現(xiàn)他們神態(tài)和動作的詞句讀一讀。）
b、教師引導領悟鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，同時理解“奚落、謙虛、懦弱、輕蔑”等詞語。
4、小組在次合作，分角色朗讀課文。
五、議中感悟、知道實踐議論是提高學生自學能力的主要途徑。議論出見解，才能不斷開拓思維，提高認識，最終運用于實踐。針對這篇課文，我設計討論話題如下：
1、陶罐和鐵罐，你喜歡誰呢？為什么？
2、從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結局，你得到什么啟發(fā)？
3、拓展延伸，聯(lián)系生活中的事情。知道實踐，做個謙虛，不驕傲，汲取別人長處的孩子。
六、注意觀察、認真書寫
1、出示6個生字，并認讀。
2、學生指出難寫的字。
3、師范寫難字，生指出不足點，師改正。
4、學生練寫，同桌互評。
教學計劃 篇2
九年級下教學計劃
一、指導思想：
在黨的教育方針指導下，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
二、學情分析：
本班在上學期的教學中，本學科貫徹新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學習，學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，本學期即將順利完成初中階段的學習任務。
毋庸諱言，也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
三、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。
教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。
四、總體要求：
目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
五、教改措施：
1、認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么�；驹瓌t是，教師精心設計學習情境，并組織協(xié)調(diào)，學生明確任務，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。
2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
4、認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。
6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。
六、教學進度：
時 間 教學內(nèi)容
1-9周 單元課文教學
10周左右 期中考試
11周 語文基礎知識復習訓練
12周 記敘文閱讀訓練
13周 說明文閱讀訓練
13周 議論文閱讀訓練
14周 文言文閱讀訓練
15-18周 中考總復習綜合訓練
教學計劃 篇3
20xx年8月，緊張而充實的高三教學工作正式開始了。為確保高三歷史教學工作有條不紊地展開，針對學生實際情況，結合高考要求，特制定本學期教學計劃。
一、指導思想
以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的高考成績。
二、學生學情分析
本學年我主要教一個文科班(高三18班)和一個藝術班(高三20班)。這個文科班的學生兩極分化嚴重，特別是后進生較多，因此在平常的教學中要注重基礎知識。對于一些學習基礎較好的學生，可以在課下給其多安排一些學習任務，讓其水平能不受課堂教學的局限，進一步的進行深化。對于藝術班的教學，由于前半學期學生都在廣州學習美術，有半學期沒有進行文化課的學習，因此在學生回校之后要提高效率，注重對基礎知識的教學，特別是加強對這些基礎知識的落實工作。
三、教學目標
1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡，構建比較完整的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。
2、改變教學觀念、大膽進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維能力。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。
3、適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發(fā)學生學習的積極性。
4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術，講究實效。
5、使學生的學科成績在優(yōu)秀率、平均成績和B級率上能有再突破。
6、使學生了解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。
四、采取措施
1、從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。
2、針對近幾年高考的'命題特點和歷史課實際，今年采用二輪復習法：
第一輪復習 狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，使學生準確掌握重要的史實、概念和結論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的訓練，培養(yǎng)學生學科的思維能力。(到第一學期期末結束必修三本書的復習工作，明年“一�！鼻凹訌妼W生基礎知識的復習，并適當練習，迎接“一�！笨荚�。)
第二輪復習 第二輪復習主要是進行大專題復習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。
3、要認真研讀大綱、考綱和考試說明。特別是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學生體會。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點、要掌握的能力。還有20xx年高考的一些趨勢以及可能要考查的知識點等。
4、提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生整理知識，發(fā)揮主觀能動性，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論。
5、精選精練。在以往的經(jīng)驗中，多練才能出成績，這種觀點在增效減負大背景下，在時間不再像以往那么充分的情況下，顯然已經(jīng)不太現(xiàn)實，因此，精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，由可達到重點突破的效果。
6、精講，提高試題評講的有效性。試題講評要及時，發(fā)現(xiàn)問題要立刻解決。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。
7、要經(jīng)常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態(tài)。根據(jù)學生的實際情況及時進行教學上的調(diào)整。要多關注那些中檔乃至暫時落后的學生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
教學計劃 篇4
一、教材分析
《孔子游春》是蘇教版語文第十二冊的一篇游記。它生動地描繪了大思想家、大教育家孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。
二、教學理念
伴隨著新課程的實施，學生已成為教與學的主角，課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的局面，教學組織形式也異彩分呈。本課教學試圖讓學生通過小組合作探究，反思學習，自我提高，形成“嘗試——反思——再嘗試——再反思”的教學模式。
三、教學片斷
師：就在這美麗的泗水河畔，2511年前的一天，大教育家、思想家孔子，帶著他的弟子們盡情地游玩，他們在游玩之時都說了些什么呢？請快速瀏覽文字，哪段文字給你留下了深刻印象。
生交流。
讓我們研讀孔子的話，走進孔子偉大的精神世界。自由讀第八自然段，想一想，（1）孔子這段話是圍繞哪句話展開的？（2）為什么說水是真君子？
出示合作要求：嘗試自我探究和小組合作
1、每小組任選其中一點理解。
2、各組員獨立思考，有自己的理解。
3、小組內(nèi)交流，讓感受和想法走向深入。
生：小組合作學習。教師讓學生獨立嘗試體會文句。
師：請同學們?nèi)芜x其中的一點說說自已的理解、感受和想法。
生：說水“有德行”，是說水有無私奉獻的精神。
師：你從哪兒體會到的？哪些詞？
生：哺育、一切、乳汁。萬物的生長都離不開水，水用自己去澆灌萬物，犧牲了自己，卻成長了別人，這是一種多么偉大的精神�。�
師：你說得真好！
生：我來談水“有志向”。我體會到水有一種一往無前的精神。水的志向是流向大海，為此，它穿山巖，鑿石壁，可見它在前進的道路上并不是一帆風順的，遇到過許多艱難險阻，但它不畏困難，勇往直前，朝著理想奔去，這種精神令人敬佩。
師：說得多好啊，正所謂：既然選擇了遠方，便只有風雨兼程！
生：我想談水“善施教化”。
師：就這一點，你能具體地說說嗎？
生：萬物入水之后，都會被洗得干干凈凈。水犧牲了自己，卻潔凈了他人。這讓我想到了敬愛的老師，老師能用寬容之心去感化我們、教育我們，教會了我們做人的道理……
生：我對水“有情義”感受很深。水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時是方的，有時是長的……
師：你對其他同學的問題還有要補充的嗎？ 你對自己的回答是不是要做補充和調(diào)整？
生：水隨著周圍的形狀而變化，在一個正方體的容器里，它便是方的，在一個長長的水渠里，它便是長的，它總是順著地勢下流，和順溫柔，具有溫文爾雅的性情。
師：是呀，水能隨著周圍的形狀而變化，同學們注意了嗎？“善施教化”的后面有一個省略號，省略了什么？
生：這里的省略號省略了水的其他品性。
師：那么，水在你心目中又具有怎樣的品性呢？你能代子說下去嗎？
學生們靜心思考后紛紛舉手。
生：水若滿則溢，它好像懂得知足常樂，不能貪得無厭。
生：水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔。
生：水小可成滴，大可成洋，它好像有氣量。
……
師：由此看來，水是真君子�。∽屛覀円黄饋碜x讀孔子的這段話。
生齊讀。
四、教學反思
《孔子游春》這篇課文，語言優(yōu)美，哲理深刻，孔子論水的一番言論發(fā)人深思。教師充分發(fā)揮教師的引導、激勵作用，帶領學生在文本中饒有興趣地游覽，有滋有味地品讀。
1、課文第八自然段即“論水”這部分內(nèi)容是全文的重點，也是難點。老師從學生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)，熱情激勵，體現(xiàn)了閱讀是學生的個性化行為，尊重了學生的個性差異和不同的學習需求。本著讓學生在嘗試自我思考、小組交流的前提下，再進行更深刻的探究的原則，給學生充分的嘗試和反思的空間，如讓學生自讀，選擇自己喜歡的一個方面，讀讀，嘗試在小組內(nèi)交流自己的體會。而在具體交流中，又引導學生緊扣“有德行、有情義、有志向、善施教化”其中一個方面，談談讀懂了什么？有意識地培養(yǎng)學生聯(lián)系生活經(jīng)驗等方法去理解文本，發(fā)展思維。反思自己對文本，對做人的體會，引導學生在讀中比較、感悟、反思，反思為何做人要做個真君子，如何做個真君子？
2、在學生理解了水所具備特性的基礎上，再設計一個：你能代孔子說下去嗎？水還像什么？還具有哪些特點、品質呢？這樣學生的認識就更進了一層，給予了學生充分的想象空間，由此想到了做人還需具備哪些品質，無形中就是在向學生進行道德教育。這不正體現(xiàn)了語文課程的基本特點——工具性與人文性的統(tǒng)一嗎？對于文本這一表達形式，通過這一想象說話的訓練，學生對這種寫法也了熟記于心，對于寫作能力的提高，無疑是大有幫助的。使學生在嘗試自己理解后對文本和做人給予反思，最后形成對文本和做人的真正的、深刻的理解。
教學計劃 篇5
一、班級介紹
本學期本班幼兒67名，舊生63名，新生4名，這4名新生對幼兒園集體生活需慢慢適應，對幼兒生活習慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。本學期將繼續(xù)鞏固對班級常規(guī)管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學習、觀察四個有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，形成本班良好風氣。本著對孩子負責、對家長負責，踏踏實實做好每項工作，做好每一天。
二、指導思想
本學期以《綱要》精神為指導思想，根據(jù)時代發(fā)展需要和《綱要》精神實質，培養(yǎng)主動適應未來社會人，為實現(xiàn)這一目標，我們選擇《幼兒園建構式課程》為主要內(nèi)容，因為這套教材既有成功經(jīng)驗體現(xiàn)，又有創(chuàng)新理念，它能讓幼兒在主動學習過程中，成為學習主體，主動建構主體。以下為本學期教學重點：
1、本學期我園重點是“園本教研”，我班將根據(jù)幼兒園評估標準，進行環(huán)境材料提供，主題方面探究，學科教學深入，用評估標準嚴把好保教質量關。
2、我園經(jīng)過十年風雨歷程，本學期將進行以下活動：文藝節(jié)目展示、美術展示等系列活動，盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動。
3、本學期繼續(xù)根據(jù)幼兒意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒興趣點，為下一步活動提供依據(jù)。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)問題進行反思，改掉以前只注重結果作法。
4、特色教學與主題教學相結合來進行。繼續(xù)輔導工作；語言活動中，豐富幼兒文學欣賞、詞匯量以及口語表達能力；英語活動中，兩位教師在配班同時，提高自己水平，同時每天對幼兒進行復習。
5、加強對幼兒觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄意識，并根據(jù)幼兒發(fā)展對幼兒進行正確評估。根據(jù)本班幼兒情況，設計適宜本班幼兒發(fā)展檢核表，為幼兒以后個別教育提供依據(jù)。
三、發(fā)展目標
健康
�。ㄒ唬┥眢w健康，能主動地適應環(huán)境。
�。ǘ┥钚l(wèi)生習慣良好，有基本生活自理能力。
�。ㄈ┲鸩叫纬勺晕冶Ｗo和安全意識，知道一些避免危險和意外傷害方法，能主動遵守必要規(guī)則。
�。ㄋ模┠芊e極參加體育活動，動作靈活。
�。ㄎ澹┠塥毩⒌兀瑒�(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體，有良好整理習慣。
語言
�。ㄒ唬芬馀c人交談，講話有禮貌。
（二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。
�。ㄈ┠芮宄卣f出自己想說事。
�。ㄋ模┫矚g欣賞多種體裁文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書藉，閱讀和書寫感興趣。
�。ㄎ澹⿻f普通話。
科學
�。ㄒ唬┠芊e極、主動，較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。
�。ǘ┠苤鲃舆\用各種感官探究問題，尋求答案。
�。ㄈ┠苡眠m當方式表達，交流探索過程和結果。
�。ㄋ模┰谏詈陀螒蛑懈惺苁挛飻�(shù)量關系、體驗數(shù)學重要和有趣。
�。ㄎ澹⿶圩o動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步環(huán)保意識。
社會
（一）能主動地參與各項活動、有自信心。
�。ǘ┠芊e極與人交往，學習和同伴互助，合作和分享，有同情心。
�。ㄈ├斫獠⒆袷厝粘Ｉ钪猩鐣�，行為規(guī)則。
�。ㄋ模┠芘ψ龊昧λ芗笆拢慌吕щy，有初步責任感。
（五）熱愛和尊敬周圍人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
藝術
�。ㄒ唬⿲Νh(huán)境，生活和藝術美，喜愛有初步感受力。
�。ǘ┓e極主動地參加藝術活動，能大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗。
�。ㄈ┠苡枚喾N方式進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作活動。
四、具體措施
（一）根據(jù)幼兒園教學大綱和本班班務計劃要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷改進和提高教學質量。
（二）熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化受到教育影響。
�。ㄈ┘訌娕囵B(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周教育目標，有針對性進行教育。
�。ㄋ模┙o幼兒創(chuàng)設豐富多彩區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力發(fā)展。
五、衛(wèi)生保健工作
a)保育員配班工作：有意識提高自己對幼兒觀察、指導能力，在每天上午有針對性對一個區(qū)域進行指導、觀察、記錄工作。
b)繼續(xù)在平�；顒又袑τ變荷钭岳砟芰M行培養(yǎng)。
c)保育教師利用中午時間，對幼兒檢查。
d)保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病發(fā)生。
e)加強幼兒安全教育和教師責任心，避免發(fā)生任何事故。
六、家長工作：
�。ㄒ唬┳龊眉覉@共育欄定期更換工作， 針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級聯(lián)系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作支持、配合。
（二）與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，解幼兒家庭教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點教育措施，共同配合完成教育任務。
�。ㄈ┳龊眉以L工作，聽取家長合理建議，達到家園共育目與一致性。
�。ㄋ模┕膭罴议L積極參加幼兒園里舉辦各項活動，更好解幼兒情況。
�。ㄎ澹╅_學初召開家長會，向家長介紹班務，取得家長對工作理解和支持，為以后收集主題材料、各種調(diào)查問卷系列工作打好基礎。
�。﹫猿置吭录皶r更換“家長園地”，以及每月家長開放日活動，繼續(xù)開展家長助教工作。
�。ㄆ撸┮蠹议L配合教師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己事情自己做，提高幼兒自理能力。
七、工作人員配合
�。ㄒ唬┤唤處熞员緢@“建構學習型組織”為目標，讀書學習——交流互動——反思成長，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，促進我們內(nèi)在工作、學習動機，促進我們自我提升和事業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┟鞔_崗位職責，以幼兒利益優(yōu)先考慮工作，在工作中互相配合、互相促進、團結合作。
�。ㄈ﹫猿忠粤己脦煹聦Υ變汉图议L。教師互相監(jiān)督，不允許有違反師德事情發(fā)生。
（四）加強理論學習，用先進理念來指導工作，積極完成園內(nèi)及年級組各項工作。
八、實施措施
根據(jù)大班幼兒園年齡特征，生活經(jīng)驗，興趣及其發(fā)展需要。我們將選擇適宜內(nèi)容，讓幼兒通過多種途徑、多種形式活動從而來達到主要建構學習主體，所以我們選擇一些適合教材，根據(jù)自己特定需要靈活地組織實施。具體安排。
教學計劃 篇6
一、上學期期末考試成績分析
三年級有2個班，從抽測成績來看，一班比二班的成績好一點，主要表現(xiàn)在兩個方面的原因，一是對學生檢查的力度不夠，存在與個別學生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對學生的表演方面要求的過低，對學生放的太厲害，應該有的放矢，抓住主流，這樣學生的成績才能提上去。
二、本學期教學工作目標：
�。ㄒ唬┲R目標：
1、學唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容。
2、引導學生認識音名和唱名，并能準確的演唱。
3、引導學生認識3/4、4/4拍號的含義，強弱規(guī)律以及指揮圖式。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、引導學生樂于參與各種音樂演唱活動。
2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
3、能積極參與音樂活動，對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。ㄈ┣楦心繕�
1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應表情或動作做出體態(tài)反應。
2、體驗并說出音樂情緒的相同與不同。
三、教學重點、難點：
1、教學重點：學唱13首歌曲，學習1個音樂情景劇《森林的故事》，還要欣賞15首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容。
2、教學難點：
�。�1）引導學生認識音名和唱名，并能準確的演唱。
�。�2）引導學生認識音符和休止符，并能準確的掌握它們的時值。
（3）引導學生認識重音記號、頓音記號、換氣記號，并能知道它們的作用。
四、教學措施
�。ㄒ唬┽槍虒W重點和難點采取的教學措施：
1、采取各種教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在愉悅的環(huán)境里，學習更多的知識。
2、教學中要尊重學生，體現(xiàn)學生的主體地位，要注意師生的互動，建立和諧的師生關系，便于知識的掌握。
3、在教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重小組學習的方式，給學生留出發(fā)揮自己才能的空間。
�。ǘ┙虒W常規(guī)中采取的教學措施
1、備課方面：
�。�1）認真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學目標與教學內(nèi)容的基本要求。
�。�2）根據(jù)教學目標和內(nèi)容，結合實際情況，合理安排教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法，讓學生體驗到音樂課的內(nèi)在美。
2、上課方面；
教態(tài)要親切自然、板書工整，語言要貼近學生，符合學生的年齡特征，堅持用普通話進行課堂教學。
3、輔導方面：
�。�1）學困生輔導：
對于這些學生主要從思想上加強教育，提高學生的認識，激發(fā)學生的學習興趣。
�。�2）學優(yōu)生拔高：
對于這些學生，可以讓他們進入興趣小組，根據(jù)他們的特長，發(fā)展他們的才能。
五、課時安排：
以縣發(fā)《教學進度表》為準授課。
教學計劃 篇7
教學目標
一、知識與技能:了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。
1.理解光沿直線傳播及其應用。
2.了解先在真空和空氣中的傳播速度。c=3×108m/s。
二、過程與方法
1.觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。
2.閱讀“科學世界──我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
三、情感、態(tài)度、價值觀
1.通過觀察、實驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生等重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。
2.通過親身的體驗和感悟，使學生獲得感性認識，為后繼學習打基礎。
3.通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。
教材分析
第二章光現(xiàn)象和第一章聲現(xiàn)象聯(lián)系十分緊密，研究對象都是生活中常見的一些現(xiàn)象，而第一小節(jié)主要解決三個問題：①什么叫做光源?②光是如何傳播的?③光的傳播速度是多少?這三個問題跟第一章聲現(xiàn)象中研究的三個問題很接近。①什么叫做聲源?③聲音是如何傳播的?③聲音的傳播速度是多少?所以在教學過程中可以把光和聲音作一個類比，使學生對光有更深刻的理解。
一、引入
引入部分選用一個謎語，以此來激發(fā)學生的學習興趣。
謎語：一個西瓜在它被切開以前是什么顏色的?
分析：學生們根據(jù)自己的生活體驗，西瓜瓤可能是紅色的，也有可能是黃色的，如果是生西瓜，還可能是白色的，所以學生可能得到上述的三個答案，即紅色、黃色、白色。但是標準答案是黑色的。學生們覺得很驚奇，一定會問：為什么是黑色的呢?原因很簡單，因為西瓜沒有切開以前，里面是沒有光的，任何物體自身不發(fā)光也沒有反射其他物體發(fā)出的光，那是黑色的。這個道理和在漆黑的夜晚，我們看什么東西都是黑色的是一個道理。假設這個世界沒有光，我們看什么東西都是黑色的，或者說我們什么都看不見。由此說明光對人來說是很重要的，沒有光，這個世界就不會如此五彩斑瀾，如此美麗，甚至我們根本不能生存。
二、新課部分
(一)什么叫做光源，
學生剛剛學過聲源，可以讓學生仿照聲源的概念自己來歸納光源的概念。學生回答“能發(fā)光的物體叫做光源”，他們的理由是“能發(fā)出聲音的物體叫做聲源”。但這樣是不是完整呢?很多物體都“能”發(fā)光，但是不是所有發(fā)光的物體都是光源呢?舉幾個例子來說，比如電影熒幕，月亮，我們看起來都“能”發(fā)光，但他們是不是光源呢?先分析一下，電影熒幕的光來自放影機上的投影燈，月亮的光是反射太陽的光，它們自己是不會發(fā)光的，所以都不是光源�？梢蕴釂枌W生，“我們怎樣修改光源的概念才夠完整?”學生答：能自行發(fā)光的物體叫做光源。
為了加深學生的理解，可以讓他們列舉生活中的光源。具體方法可以讓學生分組討論，以小組為單位進行比賽，看哪一個小組列舉得最多，每個小組派一名代表回答。因為是比賽的形式，所以學生的參與熱情會比較高，最后列舉的數(shù)目也會很多。表揚列舉得最多的小組，激發(fā)他們的上進心，同時對其中可能出現(xiàn)的錯誤進行糾正。比如說，學生可能會說“蠟燭”、“電燈”、“星星”等等是光源，告訴他們“點燃的蠟燭”、“開著的電燈”才是光源，“星星”并不都是光源，只有“恒星”、“流星”是光源，而“行星”、“衛(wèi)星”、“彗星”等都不是光源。
在理解的基礎上說明，光源是可以分類的。
自然光源：太陽、螢火蟲、燈籠魚、斧頭魚。
人造光源：點燃的蠟燭、開著的電燈。
(二)光是如何傳播的?
學生都有這樣的生活體驗，晚上汽車、摩托車或者是手電筒的光都是直線傳播的，那么可以讓他們大膽地猜測一下“光是如何傳播的?”。學生答：“光是沿直線傳播的”，猜測完了以后，需要用實驗來驗證自己的猜測。物理本來就是一門以實驗為基礎的科學，要培養(yǎng)學生樂于探索，實事求是的學習態(tài)度。
實驗過程：
1.在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播徑跡。
2.在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中的傳播徑跡。
經(jīng)過實驗，我們可以得出：光是沿直線傳播的。
但是這樣說是不是完整了呢?在實驗2里面，我們雖然觀察到光在水中是沿直線傳播的，但同時我們可以看到在空氣和水面的分界面上，光線發(fā)生了偏折，不再“沿直線傳播”。應該怎么修改呢?
分析：光在空氣中是沿直線傳播的，光在水中也是沿直線傳播的，只有在兩種物質的分界面上才不是沿直線傳播，所以，“光在同一種均勻介質中沿直線傳播”。
列舉一些生活中的例子來加深學生的印象：
1.小孔成像 2.影子的形成 3.步槍的瞄準器 4.激光引導掘進方向。
(三)光的傳播速度是多少?
前面學習了聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，那么光的速度與此相比較是大還是小呢?打雷的時候，雷聲和閃電是同時發(fā)生的，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是什么原因呢?因為光的速度比聲速快。
列舉生活中各種物體的速度，然后給出光的速度，作一個比較。摩托車速度20m/s，汽車速度30m/s，飛機速度200m/s，宇宙飛船速度8000km/s，而光在真空中的速度達到3×108m/s。
舉例說明光速到底有多快：
1.如果一個飛人以光速繞地球運行，在1s的時間內(nèi)，能夠繞地球運行7.5圈。
2.太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min到達地球。如果一輛1000km/s的賽車不停地跑，要經(jīng)過17年的時間才能跑完從太陽到地球的距離。
學生有了一定的了解以后可以說明：真空中的光速是宇宙間最快的速度，一般用字母c來表示。光在真空中1s能傳播299792000m，也就是說。真空中的光速為c=2.99792×108m/s。在空氣中的光速是2.997000×108m/s，比真空中的光速略小，一般在真空和空氣中的光速都表示為c=3×108m/s。在其他介質中光也可以傳播，比如在水中，v水=3/4C，在玻璃中v玻璃=2/3C。
排列一下：v真空>v空氣>v水>v玻璃
三、科學世界
主要解決一個問題：光年是什么單位?
學生有年的概念，所以很容易把光年理解成時間單位。通過學生自己學習探索，可以了解光年是一個天文學上面的距離(或長度)單位，它表示光在一年內(nèi)傳播的距離。同時要會計算天文學上面的一些簡單問題，比如說。
牛郎星和織女星相距16光年，它們之間相距多少千米?
解：1光年=3×108m/s(365×24×3600)s=9.4608×1015m=9.4608×1012km S=16光年=16×9.4608×1012km=1.51×1014km 答：牛郎星和織女星相距1.51×1014km。
小編為大家提供的初二上冊物理光的傳播教學計劃大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
教學計劃 篇8
做好音樂特長生的輔導教學計劃是當前首要任務，盡管我校生源不算好，但只要認真做好輔導計劃，落實好每一個教學計劃的實施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好的成績。目前在校高三音樂生共十名，都以主修器、聲樂為主。
一、教學用書
教學大綱：南師大《走進音樂殿堂》 21世紀出版《音樂高考必讀》
樂理：李重光《音樂理論基礎》湖南文藝《基礎樂理卷》湖南文藝《基本樂理模擬試題及答案》
視唱、練耳：湖南文藝《視唱練耳卷》
音樂欣賞：人教版初中音樂課本六冊和高中音樂課本
其他：江蘇省音樂統(tǒng)考歷年高考試卷
聲樂專業(yè)：湖南文藝《聲樂卷》等，鋼琴：哈農(nóng)、車爾尼、鋼基、考級作品等。
二、教學計劃
音樂高考專業(yè)分共390分，260分的專項分，130分視唱練耳、樂理和欣賞，前幾年文化課要求大概在230—240左右，音樂高考錄取以專業(yè)排名，文化成績達線即可，今年考試時間提前到12月9號進行。這對于只有一年學習的學生，要想考上音樂類大學難度確實是很大的，這本身也要決定于學生自身的勤奮努力情況和教師的教法及家長和文化課老師的關注。
目前暑假補課的時間占主要時間，開學后每天利用半天時間上視唱樂理，專項課需安排其他時間單人單課，時間待定，專項課需要安排一周2節(jié)。暑假期間已經(jīng)將樂理課程全部結束，后期將以做大量試題和往年試卷為主。視唱練耳課教學計劃如下：
（一）、前3周
1、音程與音階：音程比較、音程聽辯、音階（自定級別自然大小調(diào)）
2、和弦：
和弦聽辯、和弦進行、音束和弦（和聲音程聽寫）
3、節(jié)奏：
拍號聽辯、節(jié)奏聽寫、基本節(jié)奏型、基本節(jié)奏型聽寫、節(jié)奏模仿 音高和旋律
4、旋律聽寫
音程與音階：練習時放慢速度跟唱
5、相關視唱：（《走進音樂殿堂》所有樂譜
�。ǘ⒑�3周
1、音程比較、音程聽辯（自定級別大小音程和純音程）
2、音階（自定級別自然、和聲、旋律小調(diào)）、
3、和弦：練習時放慢速度跟唱
4、和弦聽辯（自定級別大小3和弦）
5、節(jié)奏：練習時放慢速度跟唱
拍號聽辯 基本節(jié)奏型
基本節(jié)奏型聽寫
音高和旋律：將答案在練習本上抄寫
旋律聽寫
6、相關視唱：（《走進音樂殿堂》所有往屆高考卷
重點難點：4、5、6、7度；大小3和弦；基本節(jié)奏型聽寫；旋律聽寫
�。ㄈ┛倧土�
做相關的模擬題和歷年高考試卷
三、教學措施：
（一）、聲樂教學
1、落實好上課時間，要求學生保證完成老師布置的作業(yè)。
2、要求學生感覺和體會老師要求做到的技巧技能。
3、要求學生重視咬字與發(fā)生的正確配合。
�。ǘ�、視唱練耳
1、這是除聲樂外的一項重中之重的學習，在視唱教學中注意讓學生唱好音程練習，以便在學習視唱中唱準音準節(jié)奏。
2、抓好聽單音、音程、和弦、旋律、模唱節(jié)奏旋律的訓練之余，引導學生能自覺進行聽覺訓練極為重要，學生只要明白了要自己努力去訓練，哪成功率已占一半。
�。ㄈ�、樂理教學
1、要有系統(tǒng)地講課，作業(yè)也盡可能當堂完成，使學生當堂弄清楚所學內(nèi)容。
2、引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。
3、有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習，有難題可啟示或引導一下。
�。ㄋ模⒁魳沸蕾p
最后用一些時間復習欣賞內(nèi)容（以初中六冊課本和高一老教材為主）剩下時間進入總復習，再參加區(qū)組織的高考模擬考試，后期參加南師大組織的考前輔導培訓（歷時一周），12月初正式參加全省統(tǒng)考。
【教學計劃】相關文章：
小學教學計劃01-12
教學計劃范文01-12
歷史教學計劃01-11
舞蹈教學計劃01-11
語文的教學計劃01-15
數(shù)學教學計劃01-13
化學教學計劃01-15
生物教學計劃01-13
中班藝術教學計劃01-09
綜合課程教學計劃01-09