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新標準英語三年級上冊教學計劃
一、教材分析
全冊教材共11個模塊,從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮到小學生的需求。
二、學情分析
本學期我擔任48、49班兩個走讀班的英語教學。與二年級相比,他們明顯長大了“自我意識”增強了,學習的自主性較三年級有較大提高。但是雖然學生懂事了,反過來看,他們的膽子也更大了,所以在老師的日常教育工作中,必須得注意以理服人,同時,老師的語言要慎重。在自我意識似懂非懂的階段,對自身的能力估計不準確,有時極端自卑,缺乏自信,有時又妄自尊大。情緒不穩(wěn)定,情緒化很嚴重,在處理問題時只從自己的利益得失出發(fā),不考慮別人的感受。當老師批評他的錯誤時,總是推卸責任,總覺得自己受到了不公正的待遇。因此,這個也讓我們更要精力去組織教學,尤其是對于潛能生會更加關注。走讀班相對來講每天的聽讀都能落實到位,優(yōu)生更多。本學期尤其需要關注學習習慣較差的孩子。
三、教學目標
1、通過本冊課文的教學,增強學生學習英語的興趣,讓學生在快樂中體會英語的樂趣,領悟英語的精髓與美麗。
2、學生能說會讀,能回答DoyouusechopsticksinEngland?等20個英語句型。認讀讀use等70個單詞,詞組。進一步練習聽力,提高聽力水平。
3、樂于參加討論,敢于在課堂上用英語發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點。
4、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能熟練書寫,默寫26個英文字母,有選擇性的書寫已經(jīng)學過的單詞。
5、能在日常生活中靈活的運用所學的日常英語用語。
四、教學重、難點
1、句型:
M1:DoyouusechopsticksinEngland?No,wedon’tweuseaknifeandfork.
M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips.
M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake.
M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts.
M5:Canyourunfast?
M6:CanIhave…,please?Yes,Ican./No,Ican’t.
M7:I have go tanewkite.We’vegotajigsawpuzzle.
Have you go ta headache?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
M8:There are stone animals. How many stone animals are there?Thereare…
M9:I’m going to do long jump.
What are you going to be?I’m going to be a doctor.
M10:Are you going to go to Hong Kong?No,I’mnot.
2、在全面完成各課教學任務的基礎上培養(yǎng)學生英語語感。會運用日常英語用語。
五、教學措施
1、多向書本,網(wǎng)絡學習,吸收新的教學方法,在教學中進行實踐,總結適合自己教學特點的教學模式。認真?zhèn)湔n,鉆研教材,采取適合本班學生的方法,提高教學效率。
2、在教學過程中要創(chuàng)新運用各種不同的教學方法,來輔助教學,如:情景教學法,直接教學法,并開展一些符合學生年齡特點和活動,如:詞語接龍,我來說,你來猜等活動,讓學生在輕松愉快中進行學習。
3、在每上完一節(jié)課后要進行自我反思,不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,要以文章或筆記的方式保存自己的心得體會,為今后研究留下一手的原始資料。
4、充分利用好學,F(xiàn)有的資源:遠程教育資源、課件、錄音機、多媒體等先進設備輔助教學,提高學生學習的興趣。
5、加強自身業(yè)務建設,大練習教學基礎功,虛心學習他人的先進經(jīng)驗,努力提高自己的水平,同時要積極投入到教研團隊中,充分發(fā)揮團隊的作用,不斷提高教學水平。
六、課時安排
附教學進度表:
周次 教學內容 課時 備注
1常規(guī)教學M1U1DoyouusechopsticksinEngland3
2M1U2I’meatinghamburgersandchips.M1練習3
3M2U1We’remakingacake.3
4M2U2I’mwatchingTV.M2練習3
5M3U1Theseducksareverynaughty.國慶放假3
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