小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物過(guò)冬》教案

時(shí)間：2024-02-20 07:10:28 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《動(dòng)物過(guò)冬》推薦度：
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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物過(guò)冬》教案通用

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物過(guò)冬》教案通用，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物過(guò)冬》教案通用

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物過(guò)冬》教案通用1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

　　2、幼兒能大膽選擇喜愛(ài)的動(dòng)物并講述他們過(guò)冬的方式。

　　3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠判斷出不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、動(dòng)物圖片、統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入情境、引入課題：

　　1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動(dòng)起來(lái)吧(播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)入座)師幼互動(dòng)。

　　2、師：今天想考考你們，猜一猜地球上除了我們?nèi)祟愡€有什么?(動(dòng)物)接下來(lái)將帶我們小朋友走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界。瞧!有這么多小動(dòng)物!它們是誰(shuí)呢?觀看PPt引導(dǎo)幼兒說(shuō)出屏幕上的動(dòng)物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚(yú)……

　　3、請(qǐng)小朋友用我看見(jiàn)了有……有……還有什么……說(shuō)一句完整的話。

　　4、冬爺爺來(lái)了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)那我們的小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?;哎，小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開(kāi)心，可最近有好多小動(dòng)物心情不好，怎么了呢，我們一起來(lái)看一看吧!

　　二、新授部分講解冬眠過(guò)冬

　　1、播放ppt與小動(dòng)物過(guò)冬的故事

　　(1)師：故事里都有那些動(dòng)物?它們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣過(guò)冬?

　　(2)、教師介紹"冬眠"：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué)，到春天才蘇醒，這樣的過(guò)冬方式叫"冬眠"。

　　(3)、擴(kuò)展知識(shí)：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。

　　2、南飛過(guò)冬：

　　(1)、小燕子，你想飛到哪里去?你是怎樣過(guò)冬的?

　　(2)、介紹南飛過(guò)冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的，因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏�。像小燕子這樣南飛過(guò)冬的鳥(niǎo)類，我們把它們稱作"候鳥(niǎo)"。

　　(3)、還有誰(shuí)也是南飛過(guò)冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)

　　3、貯食過(guò)冬：

　　(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物，它會(huì)想什么好辦法過(guò)冬呢?

　　(2)、介紹貯食過(guò)冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物大，所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊嗽S多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。

　　4、魚(yú)類過(guò)冬：

　　(1)、師：小鯉魚(yú)是怎么樣過(guò)冬的呢?

　　(2)、介紹魚(yú)類過(guò)冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚(yú)都游到河底去過(guò)冬。

　　5、師：動(dòng)物除了這幾種過(guò)冬方式，還有什么過(guò)冬方式?請(qǐng)小朋友們討論一下。

　　(1)出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀?(幼兒回答)

　　(2)、介紹換毛過(guò)冬：不要緊，小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過(guò)冬。

　　3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過(guò)冬呢?(狐貍、狼、羊等)

　　6、提問(wèn)：動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方式呢?

　　小結(jié)：小動(dòng)物們都很聰明，它們根據(jù)自己的生活和特點(diǎn)選擇不同的過(guò)冬方式�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我，它們是怎樣過(guò)冬的?

　　三：操作：以小組的形式完成統(tǒng)計(jì)表。

　　(1)師：你們看每一種動(dòng)物表示的是一種過(guò)冬方式，它們很孤獨(dú)，我們幫助它們和一樣的過(guò)冬方式找出來(lái)貼在后面，這樣就有好伙伴了。

　　(2)每一組會(huì)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片，以小組討論完成統(tǒng)計(jì)表南飛過(guò)冬的動(dòng)物：大雁、小燕子、天鵝冬眠過(guò)冬的動(dòng)物：熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、換毛過(guò)冬的動(dòng)物：小兔、狐貍、狼、羊、猴子貯食過(guò)冬的動(dòng)物：螞蟻、田鼠、松鼠魚(yú)類：各種各樣的魚(yú)四、結(jié)束部分師：走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界感覺(jué)怎么樣?回家后請(qǐng)小朋友再找找還有其他的小動(dòng)物他們會(huì)用什么不同的方式過(guò)冬呢?

　　活動(dòng)反思：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

　　上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”

　　2、教學(xué)思路要清晰

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是XX過(guò)冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

　　3、對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

　　在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的'基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

　　4、激發(fā)幼兒探索的興趣

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

　　一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物過(guò)冬》教案通用2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

　　2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

　　3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引起興趣。

　　1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）

　　2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬，儲(chǔ)食過(guò)冬，南飛過(guò)冬等，分別解釋。

　　二、幼兒操作。

　�。ǚ庞郴脽羝斑@里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的？想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由�！�

　　三、講評(píng)。

　　1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡，來(lái)講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的？”（幼兒講述）

　　2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的；因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。

　　四、拓展知識(shí)。

　　“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧！”（播放課件）

　　五、游戲的方式鞏固知識(shí)。

　　介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標(biāo)記）分別是三種過(guò)冬方式，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式，選擇正確有獎(jiǎng)品。

　　六、結(jié)束活動(dòng)延伸：

　　1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

　　2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。

　　活動(dòng)反思：

　　冬天到了，人們有哪些變化，小朋友都能觀察到，可小動(dòng)物有哪些變化呢？小朋友們很難表面看到，小朋友字自然角觀察小烏龜時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。于是為了增加孩子們的知識(shí)面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。為了豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，活動(dòng)前先讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起收集資料，讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用直觀、生動(dòng)形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問(wèn)，通過(guò)游戲等情景讓幼兒主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　在本活動(dòng)中，我還注重幼兒主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重幼兒的趣味性。當(dāng)我問(wèn)道：“黃鼠狼遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的？”時(shí)，周旭小朋友笑著說(shuō)：“它是放臭屁把動(dòng)物臭的不行，然后它就跑了�！币眯∨笥压笮�。活動(dòng)中給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此的快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué)，真正成為活動(dòng)的.主人，發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。從幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒確實(shí)表現(xiàn)得更積極主動(dòng)。在活動(dòng)中，我出示一些其它的小動(dòng)物，請(qǐng)孩子們分組，為它們找好朋友，并把圖片放到和剛才過(guò)冬方式的小動(dòng)物一起，并請(qǐng)他們講述自己喜歡的小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幼兒敢想敢說(shuō)，不受拘束，盡情展示自我，品味成功。

　　通過(guò)上《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》這一科學(xué)活動(dòng)，讓我深深感到科學(xué)活動(dòng)真是一個(gè)結(jié)合孩子的實(shí)踐活動(dòng)，能夠使孩子學(xué)得快樂(lè)，增長(zhǎng)知識(shí)培養(yǎng)興趣的科目。本次活動(dòng)也存在了很多不足，教師對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)面不夠豐富，本活動(dòng)如果采取課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)接受知識(shí)，獲得知識(shí)，幼兒會(huì)掌握得更扎實(shí)、更好。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物過(guò)冬》教案通用3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情、分角色朗讀課文。

　　2、了解不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式。

　　3、主動(dòng)在課外查找有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬方式的資料，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解不同動(dòng)物不同的過(guò)冬方式，從而產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　你想知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的'嗎？就讓我們跟隨小螞蟻一起到動(dòng)物王國(guó)去看一看吧。

　　二、自由讀課文，主動(dòng)質(zhì)疑

　　根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生提出問(wèn)題如下：

　　1、文中有幾種小動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的？

　　2、燕子為什么要飛到南方過(guò)冬？青蛙為什么要冬眠？

　　三、分角色朗讀課文中對(duì)話部分。

　　四、選擇自己喜歡的小動(dòng)物的對(duì)話讀一讀。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文。

　　老師與學(xué)生共同走入童話世界，扮演相應(yīng)的角色，老師扮演小螞蟻，學(xué)生自主選擇喜鵲與青蛙兩個(gè)角色。

　　1、學(xué)習(xí)喜鵲與小螞蟻的對(duì)話。

　�。�1）由老師扮演小螞蟻，介紹當(dāng)時(shí)環(huán)境：樹(shù)林里變了樣，地上到處是落葉，好冷阿！真奇怪，今天樹(shù)林里怎么這么安靜啊，小伙伴都上哪去了？

　　（2）喜鵲出現(xiàn)在樹(shù)林里，發(fā)出歡快的叫聲。

　�。�3）讀喜鵲與小螞蟻的對(duì)話。

　�。�4）從這段話中你了解了那些知識(shí)？

　�。�5）解決課前問(wèn)題：燕子為什么要到南方過(guò)冬？

　　介紹侯鳥(niǎo)與留鳥(niǎo)的知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)青蛙與小螞蟻的對(duì)話。

　�。�1）出示小青蛙在池塘邊碰到小螞蟻的課件。

　�。�2）演一演青蛙與小螞蟻的對(duì)話部分。

　　（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一邊…一邊…”所表達(dá)的意思。

　　指名讓“小青蛙”演一演“一邊說(shuō)，一邊用腳刨土”，并換角色讓學(xué)生表演同時(shí)進(jìn)行的兩個(gè)動(dòng)作，并用“一邊…一邊…”說(shuō)一句話。

　　（4）從這段話中你了解了那些知識(shí)？

　�。�5）解決課前問(wèn)題：青蛙為什么要冬眠？

　　3、學(xué)習(xí)最后一段，小螞蟻怎樣過(guò)冬。

　　六、看課件小結(jié)文中六種動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　七、說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

　　1、指名介紹。

　　2、要求學(xué)生用第一人稱與小螞蟻對(duì)話。

　　八、動(dòng)物過(guò)冬匯報(bào)會(huì)。

　　1、出示課件，宣布動(dòng)物過(guò)冬匯報(bào)會(huì)開(kāi)始。

　　2、小組交流，四人分別扮演不同的小動(dòng)物來(lái)介紹。

　　3、全班交流。

　　九、提出問(wèn)題，課外拓展。

　　學(xué)完課文后，讓學(xué)生提出新問(wèn)題，如：

　　1、同是熊類，狗熊與北極熊的過(guò)冬方式為什么不一樣？

　　2、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有四只蟾蜍在石頭中生活了一百萬(wàn)年，為什么它們會(huì)“長(zhǎng)生不死”呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們課下尋找答案，長(zhǎng)大后探索大自然的奧秘。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物過(guò)冬》教案通用4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　2、能積極參與活動(dòng)，大膽表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　分組討論小動(dòng)物過(guò)冬方式，大膽表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物過(guò)冬視頻。

　　2、圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子。

　　3、動(dòng)物過(guò)冬背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。�、激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入課題。

　　小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？（越來(lái)越冷）

　　師幼握手。

　　師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）

　　有什么好辦法讓老師的手暖和起來(lái)？

　　幼兒回答：曬太陽(yáng)、洗個(gè)熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。

　　師幼互動(dòng)：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。

　　幼兒回到小椅子上，坐好。

　　師：小朋友運(yùn)動(dòng)過(guò)后身體有什么變化？（暖和了）

　　小結(jié)：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，就能度過(guò)寒冷的冬天，可是小動(dòng)物們還凍著，他們會(huì)怎么度過(guò)寒冷的冬天呢？

　　2、動(dòng)畫(huà)視頻《小動(dòng)物過(guò)冬》，了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。

　　要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，故事叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？分別是怎樣過(guò)冬的'？

　　動(dòng)畫(huà)結(jié)束，師提問(wèn)：

　�。�1）故事里都有哪些小動(dòng)物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。

　�。�2）小青蛙是怎么過(guò)冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來(lái)的情景。師概括：小動(dòng)物睡覺(jué)過(guò)冬的方式叫冬眠。

　　（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠?jī)?chǔ)存食物過(guò)冬的。

　�。�4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景

　　師概括飛到溫暖的南方過(guò)冬的方式叫遷徙。

　　師幼互動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別送三種動(dòng)物到不同的地方過(guò)冬（背景圖）

　　師概括三種過(guò)冬方式：冬眠，遷徙，儲(chǔ)存食物。

　　3、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。

　　（1）還有些小動(dòng)物想考考小朋友，他們是怎么過(guò)冬的？小朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子，面向小桌子。

　　要求：小動(dòng)物叫什么？身上有什么特點(diǎn)？會(huì)怎么過(guò)冬？

　　幼兒分成四組，四種不同過(guò)冬方式的動(dòng)物圖片，分組討論。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物們的過(guò)冬方式。

　　每組個(gè)別幼兒匯報(bào)，并將小動(dòng)物貼在背景墻中。

　　師指正：對(duì)于長(zhǎng)著厚毛的小動(dòng)物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過(guò)換毛，再長(zhǎng)出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過(guò)冬的。自然也能度過(guò)寒冷的冬天。

　　小結(jié)：小動(dòng)物過(guò)冬的方式真多，有的動(dòng)物身體冷冷的，為了度過(guò)寒冷的冬天，就躲在地下睡覺(jué)冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲(chǔ)存食物過(guò)冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會(huì)飛，就飛到溫暖的南方過(guò)冬，找蟲(chóng)子吃，比如燕子；有的動(dòng)物長(zhǎng)著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。

　　4、活動(dòng)延伸：關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)他們。

　　這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法好不好？

　　師：真是一群聰明，勇敢的小動(dòng)物。

　　這些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬，會(huì)怎樣？（凍死，餓死）

　　為了適應(yīng)環(huán)境的變化，度過(guò)寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動(dòng)物真是棒極了！

　　如果你遇到了這些需要幫助的動(dòng)物，會(huì)怎么做？（幼兒自由回答）

　　師：對(duì)回答好的小朋友送上愛(ài)心貼片，親親愛(ài)心寶貝。

　　師總結(jié)：愛(ài)它就要保護(hù)它，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)好他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓人類成為動(dòng)物真正的朋友。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物過(guò)冬》教案通用5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生知道動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響。難點(diǎn)：了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（談話導(dǎo)入課題）

　　1、談話

　　師：同學(xué)們“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”

　　生：秋天，天氣開(kāi)始涼了。

　　師：好，那么再過(guò)一個(gè)月是什么季節(jié)呢？感覺(jué)天氣怎樣呢？生：（冬天，天氣寒冷。）

　　師：那么，“請(qǐng)大家想一想，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”

　　自由回答：穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉、晚上睡覺(jué)加被子等。

　　2、導(dǎo)入課題：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么小動(dòng)物在寒冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢？季節(jié)的變化又是怎樣影響動(dòng)物的呢？今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界，去研究一下“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”。

　　3、板書(shū)課題：動(dòng)物怎樣過(guò)冬。

　　二、新授

　　下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一個(gè)小視頻�？吹臅r(shí)候思考問(wèn)題：“這里面有幾種動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)冬的？”大家邊看邊記，記時(shí)可以用簡(jiǎn)單的方式去記，比如說(shuō)青蛙————冬眠，咱們來(lái)比一下，看誰(shuí)記的'最多，最準(zhǔn)確。準(zhǔn)備好了嗎？

　　1、播放視頻：動(dòng)物怎樣過(guò)冬。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才看的，也可以聯(lián)系你們知道的，大家想一想：動(dòng)物過(guò)冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個(gè)問(wèn)題就交給你們小組來(lái)解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內(nèi)交流一下，然后再進(jìn)行分類。請(qǐng)看要求：

　　2、合作中要分工明確，由小組長(zhǎng)主持，大家發(fā)言，由記錄員簡(jiǎn)單記錄。由各組的匯報(bào)員匯報(bào)你們的研究成果。

　　3、討論時(shí)注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽(tīng)到。

　　匯報(bào)、交流。（各組推薦同學(xué)在黑板上將自己組討論結(jié)果擺出，看哪組擺的最全面。）

　　三、總結(jié)。

①冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇（集體摟抱，相互取暖）、刺猬……

　�、趥浼Z：螞蟻、蜜蜂……

　�、勰巷w：燕子、大雁、丹頂鶴……

　�、軗Q毛：貓、狐貍、兔子……

　�、菁葥Q毛又備糧：兔子、松鼠……

　　那你們說(shuō)，“動(dòng)物們過(guò)冬方式為什么各自不同呢？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）�！凹偃邕@些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死。）

　　我們知道，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩ㄈ纾盒∝埧梢詾槲覀冏ダ鲜�，小狗可以幫助我們看家）。因此，我們要保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)還要為身邊的小朋友宣傳保護(hù)動(dòng)物，殺動(dòng)物/尤其是野生動(dòng)物（如：熊、丹頂鶴等）不僅是違反《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，而且還會(huì)破壞我們的生存環(huán)境（為什么說(shuō)是破壞我們自己的生存環(huán)境，大家想想在沒(méi)有人類居住地球之前是什么動(dòng)物居住地球？恐龍，那么恐龍為什么會(huì)消失了呢？），所以我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、為什么有些動(dòng)物會(huì)冬眠？

　　① 、環(huán)境溫度的降低。

　　動(dòng)物冬眠的主要原因是

　�、�、是食物的缺乏。

　　2、動(dòng)物冬眠的方式可以分為幾種？

　�、俣�。

　�、趥浼Z。

　�、勰巷w。

　�、軗Q毛。

　　3、知識(shí)搶答賽

　　每?jī)山M人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上動(dòng)物的過(guò)冬方式，看誰(shuí)知道的最多。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　①冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇（集體摟抱，相互取暖）、刺猬……

　�、趥浼Z：螞蟻、蜜蜂……動(dòng)物的過(guò)冬方式分類

　　③南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……

　　④換毛：貓、狐貍、兔子……

　�、菁葥Q毛又備糧：兔子、松鼠……

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物過(guò)冬》教案通用6

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生了解課文中講的幾種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)漢字“晨、池、岸、春、糧”。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影片，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　今天我們學(xué)習(xí)11課《動(dòng)物過(guò)冬》。(板書(shū)課題，齊讀課題)從課題大家一定知道這篇課文主要是寫(xiě)動(dòng)物過(guò)冬的事，那么課文介紹了哪幾種小動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的呢?你們想知道嗎?那就讀讀課文吧!請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到46頁(yè)。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、要求學(xué)生看漢字小聲自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的看拼音。

　　2、再自由讀課文，邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)出后面生字表中的6個(gè)生字，多讀幾遍。

　　3、指名讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：課文中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬的事?有幾個(gè)自然段?

　　三、逐段學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。(指名讀第1自然段)

　　(1)這一段告訴了我們什么?共有幾句話?

　　(2)指名說(shuō)說(shuō)每句話都寫(xiě)的什么。

　　(3)指導(dǎo)朗讀第1自然段。教師問(wèn)：最后一句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀?為什么?(指名試讀)

　　(4)小結(jié)第1自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　(1) 自由讀課文：想想這段主要誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話?從他們的對(duì)話中你知道了什么?邊讀邊用筆畫(huà)出答案。(指名回答上述問(wèn)題)