小學(xué)語文教案

時(shí)間：2023-09-04 08:12:59 小學(xué)語文教案我要投稿

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【優(yōu)】小學(xué)語文教案3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎大家分享。

【優(yōu)】小學(xué)語文教案3篇

小學(xué)語文教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　新課標(biāo)指出：語文教學(xué)要重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。本文講的是四個(gè)小伙伴之間發(fā)生的一件感人的故事。本課教學(xué)應(yīng)注意讀書指導(dǎo)，將讀書貫穿學(xué)習(xí)活動的全過程。通過讀書，體會故事中人物的思想、情感。在讀書過程中鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己獨(dú)特的感受，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，從而受到三個(gè)小伙伴優(yōu)秀品質(zhì)的感染，學(xué)會關(guān)心他人。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。

　　2、分角色朗讀課文，體會人物對話時(shí)的情感，從而體會“一邊……一邊……”的用法，并練習(xí)說話。

　　3、在讀書過程中能獨(dú)立思考，能大膽發(fā)表自己的見解，學(xué)會關(guān)心他人。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、掌握課文中的生字，正確、規(guī)范地書寫要求會寫的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　從角色對話中體會人物的思想感情。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡片，有條件的學(xué)校制作課件，四個(gè)小伙伴的人頭像。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文(邊讀文邊看圖)。

　　六、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

課前我們預(yù)習(xí)了課文，你們認(rèn)識課文中的小朋友了嗎？

　　1、(課件出示維佳像)瞧，誰來了、你是從哪里知道的？

　　 (課件出示郭良、米沙、羅晨像)這三個(gè)小伙伴是誰？

　　2、出示課題，讀課題。

　�。ǘ┳灾髯x書，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　(1)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，生字詞多讀幾遍，句子讀通順。

　　(2)數(shù)清段落，標(biāo)上序號。

　　2、同桌相互進(jìn)行生字正音。

　　3、出示生字詞，老師檢測掌握生字詞的.情況。

　　方法一：生字詞帶拼音讀(試讀、抽讀、齊讀)。

　　方法二：生字詞去掉拼音讀(抽讀、開火車讀)。

　　方法三：詞語帶進(jìn)句子里讀正確、通順。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀，理解感悟

　　1、自讀課文，思考課文主要講了一件什么事。

　　2、師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過角色朗讀體會小伙伴的感情，弄明白他們是怎樣關(guān)心、幫助維佳的。

　　(1)第一段，重點(diǎn)讀第二句，體會維佳此時(shí)的心情(圖文結(jié)合)。

　　(2)朗讀2~8段。

　　方法一：

　�、僮杂衫首x。老師提醒學(xué)生注意人物對話時(shí)，句子中的標(biāo)點(diǎn)符號表達(dá)的語氣。

　�、谖迦诵〗M練習(xí)讀。老師提醒學(xué)生，分好角色練習(xí)讀，相互評價(jià)，練習(xí)對話的語言表達(dá)效果。

　�、畚迦诵〗M全班匯報(bào)讀。老師提醒大家注意他們朗讀時(shí)對話語氣表達(dá)得怎樣。(評價(jià)。)

　　方法二：

　　①五人小組練習(xí)朗讀2~8段。老師提醒一人讀敘述語言，四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。注意從對話中體會三個(gè)人物的感情。(小組評價(jià)。)

　　②五人小組全班匯報(bào)。老師提醒大家注意表演者的情感表達(dá)。(評價(jià)。)

　　方法三：

　�、偎娜诵〗M去掉敘述語言，角色對話練習(xí)。老師提醒大家注意當(dāng)時(shí)人物的動作、表情、心情是怎樣的。(注意評價(jià)。)

　�、谒娜诵〗M對話表演。老師提醒評價(jià)。

　　3、大家談：通過朗讀，你體會到了什么？

　　老師鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己獨(dú)特的感受，讓大家體會到郭良對維佳丟了點(diǎn)心表示關(guān)心，擔(dān)心他肚子餓。米沙對維佳丟了點(diǎn)心也表示關(guān)心，還提醒他今后要小心，點(diǎn)心要放在書包里。羅晨不但關(guān)心維佳，而且還把自己的點(diǎn)心分給維佳，幫助他。從而體會到小伙伴之間互相關(guān)心、互相幫助的情懷，激發(fā)大家學(xué)習(xí)幾個(gè)小伙伴的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會關(guān)心他人。

　　八、評價(jià)總結(jié)

　　1、討論：三個(gè)伙伴中你喜歡哪個(gè)？為什么？

　　2、講講我們小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心幫助的故事。

　　九、作業(yè)練習(xí)

　　1、用“……一邊……一邊……”練習(xí)說話。

　　(1)讀下面幾個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么、

　　郭良吃面包。

　　郭良對維佳說話。

　　郭良一邊吃面包，一邊對維佳說話。

　　(2)你能將下面兩個(gè)句子照樣子表達(dá)嗎？

　　松松走路。

　　松松唱歌。

　　2、描描寫寫。

　　(1)出示要求會寫的字認(rèn)讀，練習(xí)組詞語。

　　(2)觀察字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。

　　(3)老師示范寫“包”字，學(xué)生書空。

　　(4)集中練習(xí)書寫其他的字(要求書寫姿勢正確，書寫正確、美觀)。

　　本文來源于小編整理，有全面的語文知識，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教案篇2

　　五年制小學(xué)語文第四冊23課《看月食》，重點(diǎn)描述了月全食的全過程。教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，不使用直觀教具難以講清課文涉及的月全食知識，也無法讓學(xué)生建立月食中月亮各種形態(tài)變化的概念及規(guī)律。為此，筆者經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，設(shè)計(jì)出《月全食簡易演示裝置》，供老師們上課時(shí)（也可將格規(guī)格縮小，讓學(xué)生自己動手做成學(xué)具，供講課時(shí)使用）。

　�。ㄒ唬┎牧希�

　　54×27（cm）厚紙板一塊，90×12（cm）透明膠片兩條，訂書針兩枚，4．5cm半徑透明膠片（涂成暗紅色）剪成的圓一個(gè)。

　�。ǘ┲谱鳎�

　　在厚紙板上中心處畫圓（半徑12cm，用墨汁涂成黑色，代表地影），在圓的兩邊及厚紙板兩側(cè)中部開口（寬度12cm），將二條透明膠片用釘書機(jī)把左端訂在一起，上面的一條于中心右側(cè)用紅油墨筆畫圓（半徑4．5cm）代表月球，下面一條同位置處貼上剪出的圓（暗紅色，代表全食后的月亮，因月球此時(shí)還能反射一部分經(jīng)地球大氣散射到月球的光而致）。

　�。ㄈ┙M裝：

　　將透明膠片上條穿入厚紙板兩側(cè)的切口，下條穿入地影兩側(cè)的切口。將膠片推至右側(cè)，使下條膠片上的暗紅色圓藏到厚紙板之下，而上面只能看到地影左側(cè)用紅油墨筆畫成的月亮。注意：上下二條透明膠片均需覆蓋在地影上方。

　�。ㄋ模┦褂茫�

　　用左手捏住透明膠片左端訂書針之間，慢慢向左抽動，使上下二條透明膠片上的'圓同時(shí)掠過地影，即可演示出月全食的全過程。使用時(shí)可結(jié)合講解課文邊抽動邊讓學(xué)生看上條膠片上月亮的形態(tài)變化：像大白玉盤（月食前）———像被咬去一塊似的———像小船———像鐮刀———像眉毛———像細(xì)鉤———像一面鑼（全食時(shí)）———像彎彎的細(xì)鉤———像眉毛———像鐮刀———像小船———像大玉盤（復(fù)圓后）。演示完后，還可讓學(xué)生看課本插圖，讓學(xué)生說出圖中的月亮是全食前的月亮還是生光后的月亮？

　　注意：在地面上看月亮，規(guī)定方向?yàn)椤白髺|右西”。向左抽動讓月亮經(jīng)過地影是由于月球公轉(zhuǎn)方向自西向東決定的。

　　不難理解，月食時(shí)總是東緣先食（左側(cè)邊緣），東緣先生光。

　　本教具具有科學(xué)性（可正確演示月全食過程、原理和形態(tài)、月色等）、實(shí)用性（可做教具，又可縮小做成學(xué)具，還可作為玩具、藝術(shù)品收藏）、廉價(jià)性（所用各種材料均可找到替代品）、

　　簡便性（制做簡單，攜帶方便）等特點(diǎn)，彌補(bǔ)了立體教具（如三球儀等）的許多缺陷，值得在小學(xué)教學(xué)中推廣。

小學(xué)語文教案篇3

　　一、教材說明

　　這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

　　兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。

　　這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的'尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。

　　二、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　四、媒體使用課件

　　五、教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫。會寫云、公、車。

　　二、教學(xué)過程

　　(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字

　　1、今天，森林里的小動物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、

　　2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比尾巴三個(gè)生字。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀全文。

　　2、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

　　3、請同學(xué)們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

　　4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。

　　5 小組比賽，你問我答。

　　6 、評議、討論，指導(dǎo)朗讀問句。

　�。ㄈ┱J(rèn)讀生字、學(xué)寫生字

　　1 （課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識嗎？做小老師教教同學(xué)。

　　2 學(xué)寫云、公、車。本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要寫長一點(diǎn)，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆丨要壓在豎中線上。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

　　2 了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)

　　1、根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。

　　2、卡片認(rèn)讀詞語

　　比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

　　（二）細(xì)讀課文，了解動物尾巴特點(diǎn)

　　1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　2、小組交流、討論。