和春天交朋友

時間：2023-05-01 19:41:52 小學(xué)六年級語文教案我要投稿

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和春天交朋友

和春天交朋友《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué) 應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，突出學(xué)生在學(xué)習(xí) 的自己性和重視學(xué)生主動積極的精神，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自己主學(xué)習(xí) 情景�！币虼�，我們在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)語文大課堂時要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與，在雙向或多向互動中活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性實踐能力，表達(dá)對春天的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo) ：1、能告訴別人自己能為春天做一件事，做一件什么事，是怎樣做的？2、通過畫說唱寫等手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，與向往之情。教學(xué)重難點通過畫、說、唱、寫等綜合學(xué)習(xí)手段，進(jìn)一步感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛與向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)引入師：同學(xué)們，你們想不想聽一首歌呢？（放錄音歌曲《春天在哪里》）。師：一起唱響《春天在哪里》，播放春天圖，春天在哪里？生：春天在小材里。生：春天在校園里。生：春天在花園里。生：春天在我們小朋友的身邊……〔用歌聲激趣導(dǎo)入，一是激發(fā)深長口語交際的興趣；二是讓學(xué)生明確本次語文大課堂的要求――通過畫、說、唱、寫培養(yǎng)自己的實踐能力，表達(dá)對春天的喜愛之情�！扯�、欣賞春天，感受春天三、 1、師：春天是這么一個迷人的季節(jié)，讓我們一起走進(jìn)春天吧！3、播放課前搜集好的校園美、田野圖、家鄉(xiāng)風(fēng)光美等制作而成的課件，伴隨著美妙的音樂、讓同學(xué)們欣賞：問：春天多美啊！你們說說你們的感覺？生：我盧去春游。生：我想到田野照照片。生：我喜歡綠油油的小草�！�4、師：同學(xué)們的發(fā)言真精彩，我也非常喜歡春天，老師已和春天交了朋友，你們想嗎？但和春天交朋友，要送上一份禮物的哦，你們準(zhǔn)備送什么禮物呢？5、小組交流，再發(fā)言），要求學(xué)生做到：口齒清楚，意思完整，把你所做的說清楚；當(dāng)別人聽時，要注意聽、把不足之處互相補(bǔ)充。生：我唱一首歌送給她。（師：能唱出來嗎？）生：我背一首關(guān)于春天的詩。（師：背出來讓大家聽一聽好嗎？）生：我通過一幅春天的畫送給她（師能上來畫一畫讓大家欣賞嗎？）生：我到野外種一棵小樹……6、生齊讀：春天多美麗呀！你想和春天交朋友嗎？喜歡唱歌的就唱一首春天的歌吧！喜歡畫畫的就把美麗的春天畫下來……讓我們第個人都為春天做一件有意義的事情和春天交朋友。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對春天有一個全面的認(rèn)識，通過欣賞，對春天的贊美激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，三、提供句式，指導(dǎo)寫話1、師：剛才大家說的都不錯，現(xiàn)在看看誰寫得最好。2、出示寫話句式：我為春天。我先，然后，最后。春天，我。3、學(xué)生先說一說，班內(nèi)評議，再練習(xí)寫話。3、評一評，看誰寫得最好。比一比，誰就是春天最好的朋友。4、［通過練習(xí)，使兒童進(jìn)一步搜捉到真實的春天，深刻地感悟春天的美好。］四、全文小結(jié)五、今天，老師和同學(xué)們都很幸運，成為了春天最好的朋友。我們平時還要多留心觀察周圍的一切，發(fā)現(xiàn)更美麗的春天�，F(xiàn)在，讓老師和你們再一次走進(jìn)美麗的春光中吧。（播放影片，一起唱起《春天在哪里》）點評：本教案設(shè)計只要折射出新課和的理念，表現(xiàn)在：1、體現(xiàn)學(xué)生的自己學(xué)習(xí)空間，教師作為主導(dǎo)者設(shè)計學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)春天的美，用自己的話贊美春天，用自己的禮物送給春天等充分調(diào)動了學(xué)生個人思維，積極而活躍。2、實現(xiàn)師生平等的對話，設(shè)計中老師以一個朋友的身份帶領(lǐng)一班小朋友去和春天交朋友，引導(dǎo)貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生自賞自悟，體味春的樂趣。3、適應(yīng)一年級的兒童特點�；钴S、趣、雅，通過唱、畫、誦、寫等多種手段表達(dá)對春天的熱愛。在交流互動中，學(xué)生充分感受到創(chuàng)造與成功的快樂，使學(xué)生腦海中刻劃一個美妙的春景，以學(xué)生美的享受。

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