積累·運用六(第十冊)

時間：2023-05-01 18:31:41 小學五年級語文教案我要投稿

人教第十冊《積累·運用六》教學設(shè)計推薦度：
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積累·運用六(第十冊)

教學目標

1．朗讀、背誦詞（長相思）。

2．通過閱讀《貝殼》，理解短文內(nèi)容，提高獨立閱讀能力。

3．通過介紹少兒節(jié)目，提高口頭表達能力。

4．能寫出一種自己要發(fā)明的東西，培養(yǎng)想象和作文能力。

教學準備

1．抄寫《長相思》的投影片或小黑板。

2．收聽或收看廣播電臺或電視臺的少兒節(jié)目。

課時安排

4課時。

教學過程

第一課時

讀讀背背、閱讀

一、完成“讀讀背背”。

1．出示詞《長相思人學生認讀。不認識的宇查字典。

聒，guō，聲音嘈雜。

2．介紹作者。

納蘭性德，原名成穩(wěn)，清代著名詞人，康熙年間進士，曾任侍衛(wèi)，隨康熙皇帝到過許多地方，江南塞北都有他的足跡。他主張作詩須有才學，填詞須有比興。反對模仿。此詞作子康熙二十年（l681年），是作者隨康熙皇帝東巡到山海關(guān)的途中所作。

作者用質(zhì)樸無華的語言，精練的手筆，描繪錢北方塞外的雪夜風光，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的離情別緒。

（以下解釋，供參考。）

走過了千山萬水的路程，～直向山海關(guān)那邊走去。夜深了，東巡的隊伍歇息下來，一片燈火。（寫出了皇家巡行的氣魄和陣勢，展示出空間的遼闊。）

在這風雪交加的夜晚，嘈雜的風雪聲擾得人不能成眠，家鄉(xiāng)可不是這樣。

3．練習背誦。

二、閱讀短文《貝殼》。

1．指名讀短文，糾正讀音，結(jié)合課文內(nèi)容，解釋詞語。

一絲不茍：茍，馬虎。形容辦事認真，絲毫不馬虎。

固執(zhí)：堅持自己的意見不肯改變。

卑微：地位低下，沒有權(quán)勢。

脆弱：不堅強，經(jīng)受不了挫折。

2．默讀短文，思考第2題。

3．討論交流。

（1）作者由貝殼感悟到了什么？

作者由貝殼感悟到一個人應(yīng)該盡自己的能力做自己該做的事和能做的事，要認認真真，堅持不懈地去做，并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。

（2）你對短文最后一句話是怎樣理解的？

這句話的意思是：通過自己堅持不懈的努力，一絲不茍認認真真地去做，讓后人從中體會出“我”的堅韌不拔，執(zhí)著的追求，體會出“我”的一顆純樸、真誠的心。

4．有感情地朗讀短文。

第二課時

口語交際

一、提出本課要求。

同學們喜愛聽廣播、看電視。廣播電臺、電視臺都安排了豐富多彩的少年兒童節(jié)目。大家回憶一下，在你聽過看過的節(jié)目中，哪些給你留下了深刻印象。今天的口語交際深請你選擇自己最感興趣的一個節(jié)目介紹給大家。發(fā)言時可以先說節(jié)目名稱，再說節(jié)目的主要內(nèi)容，最后說自己的收獲和體會。也可以調(diào)整順序，但要說得有條理，能讓人聽明白。

二、分組交流。

每個同學分別介紹自己喜歡的節(jié)目，也可以就某個大家都感興趣的節(jié)目，展開討論，發(fā)表見解。

三、全班交流、評價。

1．學生對發(fā)言內(nèi)容進行評價。

2．教師對勇于發(fā)表見解、表達意思清楚的學生進行表揚。

第三課時

（習作指導）

一、談話導人。

1．同學們一定讀過有關(guān)科技發(fā)明和科學幻想的文章，并收聽或收看過有關(guān)這方面的節(jié)目，你有沒有產(chǎn)生過自己也發(fā)明點什么的想法？如果有，能和同學、老師交流交流嗎？

2．指名讀習作提示，明確本次習作的內(nèi)容和要求。

二、拓展思路。

1．說說自己想發(fā)明的東西。