《練習(xí)二》

時(shí)間：2023-05-01 18:30:58 小學(xué)五年級語文教案我要投稿

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《練習(xí)二》

作者：宗陽春發(fā)表時(shí)間：2004-4-29 閱讀次數(shù)：102

一．教學(xué)目標(biāo) ：

1．練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。

2．了解ABB式重疊部分的讀音變化。

3．能正確使用和朗讀語氣詞。

4．正確選擇關(guān)聯(lián)詞。

5．熟記成語。

6．口語交際“談成語”。

7．學(xué)寫毛筆字。

二．教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

三．教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo) ：

1．練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。

2．了解ABB式重疊部分的讀音變化。

二．教學(xué)過程：

（一）教學(xué)第一題。

1．審題。

2．指導(dǎo)。

（１）指名讀這一段話。

（２）要求學(xué)生觀察每一個(gè)的字的筆順和間架結(jié)構(gòu)。

（３）這些字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)提醒大家注意的？

（４）教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“郭”、“逃”兩個(gè)字。

3．練習(xí)。

（１）學(xué)生練習(xí)描紅。

（２）根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

4．反饋。

（二）教學(xué)第二題。

1．審題。

2．指導(dǎo)。

（１）指名讀小黑板。

（２）這一組的帶點(diǎn)的字在讀音上的異同。

（３）想一想：同一個(gè)音在不同詞語中讀音為什么不同？

（４）用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三組。

3．練習(xí)：指名讀、自由讀、齊讀。

4．反饋。

（１）讓學(xué)生說說ABB形容性詞語重疊部分聲調(diào)變化的規(guī)律。

（２）出示黑板或投影片，指名認(rèn)讀。

第二課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo) ：

1．能正確使用和朗讀語氣詞。

2．正確選擇關(guān)聯(lián)詞。

3．熟記成語。

二．教學(xué)過程：

（一）教學(xué)第三題。

1．審題。

2．指導(dǎo)。

（１）指導(dǎo)第一句。

指名讀第一句。

想一想：句末應(yīng)填入哪個(gè)表示語氣的詞？

先讓學(xué)生分辨句末字的聲、韻母。

教師提示一些基本規(guī)律：語氣助詞按發(fā)音習(xí)慣通常是句末一個(gè)字的韻尾加上韻母“ａ”合成的音節(jié)，若無合適的字，可填“啊”。

第一句應(yīng)填“ａ”。

（２）指導(dǎo)第二句。

指名說一說句末字的聲、韻母。

按音節(jié)寫出合適的語氣詞。

第二句應(yīng)填“呀”。

（３）指導(dǎo)第三句。

指名說一說句末的聲、韻母。

按音節(jié)寫出合適的語氣詞。

第三句應(yīng)填“哇”。

3．練習(xí)。

（１）學(xué)生用筆在書上填寫。

（２）學(xué)生自由練讀。

4．反饋。

（二）教學(xué)第四題。

1．審題。

2．指導(dǎo)。

（１）討論：“不但……而且……”、“雖然……但是……”、“如果……就……”這幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系？

（２）用小黑板出示題（1），指名讀題。

（３）想一想：第一句前后意思之間是什么關(guān)系？

（４）選擇一個(gè)合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

3．練習(xí)。

4．反饋。

第三課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo) ：

1．熟記成語。

2．口語交際“談成語”。

二．教學(xué)過程：

（一）教學(xué)第五題。

1．審題。

2．指導(dǎo)。

（１）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。

（２）教師范讀。

（３）同座的同學(xué)討論每條成語的意思。

（４）學(xué)生練習(xí)說這些成語的意思。

3．練習(xí)。

（１）自由讀。

（２）同座位互相練習(xí)背誦。

（３）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。

4．反饋。

（１）指名讀。

（２）集體練讀。

（３）集體齊背。

（４）指名背。

（三）教學(xué)第六題。

1．審題。

2．指導(dǎo)。

（１）啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們愛聽相聲嗎？相聲常以詼諧、幽默的語言讓人捧腹大笑。今天這節(jié)課我們就來舉行一次“相聲比賽”，看一看哪位同學(xué)說得最精彩。

（２）各自練讀，想一想這個(gè)相聲主要講了什么。

（３）教師提出明確的要求：根據(jù)句意，正確把兩個(gè)人說話的語氣、語調(diào)、語速。還可配上動(dòng)作。

（４）同桌練說。

3．練習(xí)。

（１）在熟讀的基礎(chǔ)上，指名說。

（２）集體評議。

4．反饋：用自己的話把記成語的方法歸納復(fù)述出來。

《練習(xí)二》

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