- 相關(guān)推薦
14《登山》教學(xué)設(shè)計之六
第一課時教學(xué)目標 ：
1、能通過查字典和聯(lián)系上下文，獨立理解詞語意思。
2、學(xué)習(xí)按提綱給課文分段，繼續(xù)學(xué)習(xí)說段落大意。
3、初步了解課文意思。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文
教學(xué)過程 ：
一、揭題
1、揭示課題，提出問題。
2、簡介當(dāng)時時代背景。（十月革命、隱居）
二、初讀課文
1、獨立學(xué)習(xí)生字詞，理解詞意。
2、聯(lián)系課題思考：這篇課文主要講了一件什么事？
三、檢查自學(xué)
1、抽讀生字詞，說說自己是怎么學(xué)會的。
2、指名分段讀課文。
3、說說課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)分段
1、課文寫登山這件事，分哪幾個過程？
2、根據(jù)課后題2給課文分段。
3、討論、說段意。
五、課堂練習(xí)
1、抄寫生字新詞
2、自由朗讀課文
第二課時
教學(xué)目標 ：
1、精讀課文，概括課文段落大意。
2、能背誦寫日出景色自然段與最后一個自然段。
3、懂得革命者要有勇氣走戰(zhàn)勝困難，而不應(yīng)讓害怕征服自己，時時、處處鍛煉自己的意志。
教學(xué)重點：概括段落大意
教學(xué)難點 ：理解句子含義、背誦最后一個自然段
教學(xué)過程 ：
一、學(xué)習(xí)第一段
1、輕聲朗讀，思考有沒有疑難問題？
2、討論：
（1）第一自然段告訴我們什么？從“隱居”一詞你知道了什么？
（2）“四周環(huán)繞著巍峨的高山”說明什么？
3、讀列寧與巴果茨基的對話。
4、用一句話概括。
5、說說段意。（誰選擇一條什么樣的路去干什么）
二、學(xué)習(xí)第二段
1、默讀。說說從哪些詞句可以看出列寧他樣走的是一條危險的山間小路？想象當(dāng)時的情景，讀出危險的氣氛。
2、說說對這些詞句的體會。如果你在當(dāng)時的情況下你會怎樣做？（過小路的危險和列寧戰(zhàn)勝困難的勇氣）
3、朗讀“登上山頂”這一自然段，欣賞山頂觀日出的壯麗景色。想象背誦。
4、討論：當(dāng)時列寧他們心情會是怎么樣的？
5、練習(xí)說段意。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、朗讀列寧和巴果茨基的對話。
2、討論：為什么列寧要堅持仍然走那條小路回來？
3、體味課文結(jié)句：“讓害怕征服自己”是什么意思？
用自己的話說：革命者不應(yīng)該怎樣而應(yīng)該怎樣？
說說自己的想法。這句話對你有什么啟發(fā)。
4、指導(dǎo)背誦最后一個自然段
（1）理解三句話的內(nèi)在聯(lián)系
第一句是因果句，先說結(jié)果后補說原因。
第二句，從登山這件事得出一個道理——革命者不應(yīng)該害怕困難。
第三句點明應(yīng)該怎么做？（每時每刻處處鍛煉自己）
（2）抓重點詞語背誦。
五、課堂練習(xí)
1、按課文內(nèi)容填空。
當(dāng)他們登上山頂時，一股（ ）的陽光，突然穿（ ）山前的薄霧。遠處（ ）的湖水開始發(fā)出（ ）的亮光。山頂上的雪（ ）變成了玫瑰色，矮樹叢和草地上的露水珠兒也（ ）光芒。這里，好像是在誰的（ ）下，鳥兒們放開歌喉（ ）地唱了起來。
2、列寧堅持仍然走那條險路回來，是因為（ ）。
板書設(shè)計 ：
登 山
登山 走險路（勇氣）
往回走 堅持再走險路
（時時、處處鍛煉自己的意志）
14《登山》教學(xué)設(shè)計之六
【14《登山》教學(xué)設(shè)計之六】相關(guān)文章：
《登山》教學(xué)設(shè)計04-30
教學(xué)設(shè)計之七：4.3.1角的教學(xué)設(shè)計04-25
教學(xué)設(shè)計之“三備”04-30
黔之驢教學(xué)設(shè)計05-01
驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計04-25
教學(xué)設(shè)計之魚兒游游04-25
特色活動設(shè)計-登山棋10-13
登山14篇(熱)01-07
登山的作文14篇[精選]02-20