《西沙漁人》教學設計
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題；感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養(yǎng)學生的陽剛之氣。
2、學會本課14個生字，讀準多音字"掙"、"扎"；理解18個新詞語的意思；會用"甚至"、"頓時"造句。
3、能正確聽寫課文最后一個自然段。
教學重點
初步學會默讀課文，能帶著問題，邊讀邊思考。感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格。
第一課時
教學要點：
讀通課文，學會10個生字，理解部分新詞語的意思；完成作業(yè)本第1、2、3題。
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1、--讀題，從課題中你知道了些什么？
2、--出示課文插圖。通過看圖，問學生這里描繪了怎樣一幅?
�。�4）除了看出西沙漁人非常機智，你還看出了什么？（西沙漁人的"剽悍"）從哪些句子可以體現(xiàn)出？
A、放盡釣繩，小帆船就被強有力的鯊魚拖著在海上風馳電掣般奔馳，在藍得發(fā)黑的海面上激起驚濤駭浪。
B、等到它無力再拖動小帆船時，剽悍的漁人便提起釣繩，鯊魚一露出水面，還來不及掙扎，一柄利虎劈下去，鯊魚頓時斷了氣。
（5）--指導朗讀句子。
3、課堂小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
完成作業(yè)本第6題。
第三課時
教學要點：
會用"甚至"、"頓時"造句；正確聽寫課文最后一個自然段；完成作業(yè)本第4、5題。
一、復習導人。
1、--聽寫詞語。
2、--你敬佩西沙漁人嗎？為什么？
3、--導人：跟我們差不多年齡的西沙少年，他們的童年時光是怎樣度過的呢？
二、學習第5自然段。
1、--齊讀這一自然段。
2、--討論交流。
�。�1）西沙漁人的入門考試是什么？
�。�2）西沙少年到了幾歲時，就相約去釣鯊魚了？
A、聯(lián)系自己，談談感受。
B、比較童年生活，加深體會。
�。�3）怎樣才會被公認是夠資格的西沙漁人呢？
3、--學生自由背誦第5自然段并嘗試聽寫。
三、--布置作業(yè)。
1、--聽寫課文最后一個自然段。
2、--完成作業(yè)本第4、5題。--
注：轉(zhuǎn)載自老百曉在線
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