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1“綠色的辦公室”
1.第1題,是閱讀自然段的練習(xí),應(yīng)注意培養(yǎng)觀察能力、閱讀能力。閱讀時(shí)要圖文對照,勾畫重點(diǎn)詞語,一邊讀一邊想。讀完一段要進(jìn)行概括。第2小題,想象的事物辨識較難,可提示學(xué)生,這些事物一般是看不見的,但可以聽得到,聞得到:概括段意可引導(dǎo)學(xué)生從人物的行為、神態(tài)等方面去思考。
2.第2題,有兩項(xiàng)要求。一是比較句子.通過比較,不僅要懂得第2句比第1句對“全神貫注”的意思表達(dá)得更為明確,而且要讓學(xué)生領(lǐng)悟先概述后詳敘的構(gòu)句方式。二是造句,在做第1小題時(shí)應(yīng)讓學(xué)生理解“全神貫注”,為造句打下基礎(chǔ)。
3.第三題,培養(yǎng)朗讀能力,積累語言。朗讀課文要教給方法,通過停頓長短、語速快慢、聲調(diào)高低、語氣強(qiáng)弱等把課文蘊(yùn)含的感情表達(dá)出來。
4.“△”是選作題,讓學(xué)生了解引號“表示特定含義”的用法。先要讓學(xué)生根據(jù)課文弄清“綠色辦公室”和“割草工人”實(shí)際指的是什么,然后再理解引號的用法。
[自主性練習(xí)設(shè)計(jì)]
1.根據(jù)課文將下面兩組詞語用線條連起來。
辦公室的
{
屋頂
地板
椅子
臥室
草棚
樹樁
天空
草地
2.列寧全神貫注地工作的時(shí)候,“綠色辦公室”里有哪些事物是想象出來的?還可能有些什么事物,這些事物是什么樣的或者在干什么,先在小組內(nèi)給同學(xué)說說,然后再寫下來。
(1)想象出來的事物有:
(2)還可能有的事物:
[評價(jià)指導(dǎo)]
1.讓學(xué)生獨(dú)立思考:概括段意時(shí),是否抓住了段落的主要意思?用“全神貫注”造句,寫出的句子是不是通順的?感情色彩是否合適?
2.組織小組評議:想象出來的事物,對第三自然段的意思的概括和“綠色辦公室”、“割草工人”所用引號的用法,在小組內(nèi)討論,互相補(bǔ)充、修正。
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