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北師大版小學(xué)語文第六冊(cè)《裝滿昆蟲的口袋》教學(xué)設(shè)計(jì)
廈門思明區(qū)群惠小學(xué) 吳奕嫻
一、教學(xué)設(shè)想
《裝滿昆蟲的口袋》主要敘述了昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候?qū)ハx充滿好奇的兩件事：在一天傍晚，他獨(dú)自尋找“紡織娘”，忘記了回家；八九歲時(shí)去放鴨子，他卻花了大量時(shí)間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里，父親的責(zé)罵也沒有改變他對(duì)昆蟲的迷戀。根據(jù)教材的特點(diǎn)及三年級(jí)語文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，我從以下幾方面入手設(shè)計(jì)本課的教學(xué)。
（一）提出問題，在探究的樂趣中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
課程改革積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這種新型的學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)問題在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要作用。從本質(zhì)上講，問題是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因。問題是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、起點(diǎn)并貫穿于學(xué)習(xí)的始終，學(xué)生通過問題來學(xué)習(xí)；同時(shí)學(xué)習(xí)過程也是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)來生成問題。這里，學(xué)生自己提出問題學(xué)習(xí)不僅僅是主動(dòng)的語文學(xué)習(xí)，更是在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。沒有強(qiáng)烈的問題意識(shí)，就不可能激發(fā)學(xué)生求知的沖動(dòng)和活躍的思維，更不可能激發(fā)學(xué)生勇于探索和追求真理的創(chuàng)新精神，以及求異思維和創(chuàng)新思維的創(chuàng)新實(shí)踐。這節(jié)課中，我注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。上課伊始，先讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，而后提出“你還對(duì)課文中的哪些內(nèi)容感興趣？”鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)生比較充分感知課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難“有什么問題需要幫助？”對(duì)學(xué)生的問題，進(jìn)行歸納整理，并幫助明確主要問題：
（1）法布爾是怎樣觀察蟲子的？
（2）法布爾對(duì)昆蟲有多么感興趣？
（3）他的口袋里為什么高高鼓起來？
這樣就把問題集中到解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)上。學(xué)生通過讀文產(chǎn)生的疑問猶如一塊磁鐵緊緊吸引了他們的心，學(xué)生們紛紛被調(diào)動(dòng)起來，萌發(fā)了探究的興趣，為下面探究文本內(nèi)容打下鋪墊。
（二）啟發(fā)想象，充分感知教材的內(nèi)涵。
想象是創(chuàng)造的源泉，一切創(chuàng)造性的勞動(dòng)，就是以創(chuàng)造性想象開始的。為此，在閱讀中我十分注重在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上抓住某些有助于啟發(fā)學(xué)生想象的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性想象，既加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。本文的重點(diǎn)在于讓學(xué)生體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀，為此，在教學(xué)第四自然段“每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界�！币痪鋾r(shí)，我緊扣課文，提出問題：“法布爾趴在岸邊，都看到了哪些有趣的昆蟲？它們?cè)诟墒裁�？”引�?dǎo)學(xué)生想像昆蟲世界的神奇有趣，從而體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。為了讓學(xué)生在想像之前對(duì)陌生的昆蟲世界有更深切的感知，我播放了一些昆蟲活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生的想像更為真切。
二、教學(xué)目標(biāo)
識(shí)字： 1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自學(xué)生字；
··2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)多音字，結(jié)合詞語理解字義；
··3、滲透性識(shí)字。
寫字：1、學(xué)寫11個(gè)字；
·· 2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，按筆畫筆順把字寫好。
閱讀：1、要讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣；
·· 2、從課文的具體描寫中體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的著迷；
·· 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和1個(gè)多音字，結(jié)合詞語理解字義；
2、正確書寫11個(gè)漢字；
3、抓住描寫法布爾對(duì)昆蟲非常著迷的詞句進(jìn)行品讀；
4、有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的著迷。
五、教學(xué)過程（2課時(shí)）
········ 第一課時(shí)
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