《16、“閃光的金子”》

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《16、“閃光的金子”》

《16、“閃光的金子”》 

作者:yl    發(fā)表時(shí)間:2004-4-29    閱讀次數(shù):283 

一教學(xué)要求:

1正確、流利、有感情地朗讀課文。

2學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”造句。

3學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng),全心全意為人民服務(wù)的好思想。 

二教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)生字和新詞;用“已經(jīng)”造句;理解課文內(nèi)容,知道徐虎是個(gè)一心想著別人,為人民服務(wù)的好人。 

三教學(xué)難點(diǎn):

從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人,利用休息時(shí)間為千家萬戶服務(wù)。 

四教學(xué)準(zhǔn)備:

掛圖、生字卡片 

五教學(xué)時(shí)間:

三課時(shí) 

六教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)要求:

初讀課文,讀通課文,理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字:修 談 供 凡 及。 

教學(xué)過程:

一揭示課題,導(dǎo)入新課

1板書課題:     12“閃光的金子”

學(xué)生齊讀課題

2質(zhì)疑:課文的題目是?(學(xué)生齊讀),難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金

子”指什么?自己讀一讀課文。 

二初讀指導(dǎo)

1學(xué)生自由讀,并給課文的自然段標(biāo)上序號。

2檢查:

(1) 出示新詞:

修理  談起  凡是  及時(shí)  提供  工具箱  按  勸

方便  普通  居民  急需  地段  咕嘟咕嘟 障礙

污水  附近  規(guī)矩  戴上  譽(yù)為  稱贊 特約服務(wù)箱

開火車讀詞語、齊讀詞語

(2)指名分段讀課文(讀后評議)

(3)齊讀課文

(4)討論:“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次? 

A出示:開頭和結(jié)尾的兩句話

徐虎是個(gè)普通的水電修理工,卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子” 。

人們感激徐虎,都說他的一顆心像“閃光的金子”。 

指名讀、齊讀 

B你是怎樣理解課文的題目的? 

C在這里題目上加上雙引號,表示課文不是真的寫金子。其實(shí)是寫徐虎,寫他的一顆心像“閃光的金子”。 

D在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”,這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們在寫話的時(shí)候,也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。 

四書寫生字:修 談 供 凡 及 

1讀生字

2師范生字

3學(xué)生完成習(xí)字冊 

第二課時(shí)

教學(xué)要求:

通過課文的字詞句來理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。 

教學(xué)過程:

一復(fù)習(xí)

1書空默寫生字修 談 供 凡 及

2上節(jié)課,我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)

3徐虎到底是誰,他是怎樣一個(gè)人?

找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。 

二學(xué)習(xí)課文

1相機(jī)學(xué)習(xí)第一段

(1) 出示:

徐虎是個(gè)普通的水電修理工,卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。

指名讀

理解:普通  水電修理工

徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障,他都能修理。

(2)齊讀第一自然段

(3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢?

請讀一讀下面的文章, 

2相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段

(1)交流:徐虎怎樣做的?

(2) 理解:

“特約 、故障、提供”

(3)自從那以后,徐虎就——

出示:第三自然段 

指名讀、齊讀

(4)讀了這一段,你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?

(5)交流: 

   圈出“每天、總是、挨家挨戶”。 

3學(xué)習(xí)第四、五段

(1) 課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。

     指名讀

(2)讀了這一段,你有什么感受?

(3)找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。

     交流后,齊讀。

(4)小結(jié):(引讀)許多年來,徐虎就是這樣————。他利用————走遍————,給大家?guī)砹恕。人們感激徐虎,都說——————————。

---------------------------

(5)齊讀第5自然段 

三總結(jié):

讀完課文,請你再來說說徐虎到底是個(gè)怎樣的人?

你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢? 

          第三課時(shí)

教學(xué)要求:

學(xué)習(xí)生字:具 按 勸 便;用“已經(jīng)”造句;完成練習(xí)。 

教學(xué)過程:

一課堂練習(xí)

1出示:

天已經(jīng)黑了。

我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。

當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí),已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。

2指名讀句子

3先口頭造句,再寫下來。

4教師個(gè)別指導(dǎo)。 

二學(xué)習(xí)生字:具  按  勸  便

1抽生字,識記生字(書空默寫)

2師范寫字

3學(xué)生完成習(xí)字冊 

三補(bǔ)充練習(xí)

組詞

  

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