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《學(xué)棋》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時）
《學(xué)棋》第二課時一、 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語的意思。2、能用“一邊……一邊……”說一句話。3、通過朗讀，對比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書要專心致志的道理。三、 教具：掛圖，卡片，教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課（齊讀課題）。在學(xué)習(xí)之前我們先復(fù)習(xí)一下生字，好嗎？（好）指名朗讀，齊讀。二、 精讀課文1、回憶課文講了一件什么事？指名交流，“學(xué)棋”2、學(xué)習(xí)第一自然段（1） 請自由讀第一自然段，說說你懂了什么？（2） 交流：秋是下圍棋的能手。（板書：能手）什么是能手？（3） 從哪兒你可以看出他是下圍棋的能手？因?yàn)樗钠逅囘h(yuǎn)近聞名。換詞理解“遠(yuǎn)近聞名”（世界文明，非常有名。。。。）讀詞語。（4） 秋的棋藝真的是很高超，你們佩服他嗎？誰來讀第一自然段？ 3、學(xué)習(xí)第三自然段 （1）過渡：秋的棋藝是這樣的高超，那么跟他學(xué)下棋會學(xué)得怎么樣呢？誰來說說看。（一定也能學(xué)到高超的棋藝）有這么兩位學(xué)生，他們拜秋為師學(xué)下棋，他們學(xué)得怎么樣呢？（2）請默讀第三自然段。 指名回答，一個成了出色的棋手，理解“出色” 另一個棋藝一直沒有多大長進(jìn)。理解“沒有多大長進(jìn)” 比較： 沒有長進(jìn)。 沒有多大長進(jìn)。 這兩句話有什么不同？（前面：沒有一點(diǎn)進(jìn)步，后者：有進(jìn)步但進(jìn)步不大。） 同學(xué)們，他們兩個學(xué)生同去拜秋為師，秋的棋藝又那么高超，不怕成不了下棋的高手，可學(xué)習(xí)后的結(jié)果卻截然不同。學(xué)到這里你們有什么疑問嗎？（為什么一個棋手能成為出色的棋手？而另一個卻沒有多大的長進(jìn)呢？）4、學(xué)習(xí)第二自然段是啊，他們同拜秋為師，為什么一個能成為出色的棋手，而另一個卻沒有多大長進(jìn)呢？（1）看圖，初步了解他們兩個學(xué)生不同的表現(xiàn)。 他們是怎么學(xué)的？交流 （一個學(xué)得認(rèn)真，另一個學(xué)得心不在焉。）（2）學(xué)習(xí)句子，進(jìn)一步明白兩個學(xué)生學(xué)棋的表現(xiàn)的截然不同。 A、 小組自由讀課文，思考剛才提出的問題，并且討論他們的不同表現(xiàn)。找出他們學(xué)棋的句子。B、 交流，一個學(xué)生是怎么學(xué)的？出示：一個學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣？用一個詞語來概括。（專心致志）讀詞語。在這句話中，哪兒看出他學(xué)得專心致志？（聽，看，問）[4]講解：“一邊聽。。。一邊看。。。。”這句話中“聽”和“看”兩個動作是同時發(fā)生的。你看這位同學(xué)他學(xué)的多認(rèn)真��！---------------------------
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