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廣東版高中語文第一冊第四單元教案
廣東版高中語文第一冊第四單元教案
第四單元 古典詩歌
一 單元說明
1．單元教學目標 與要求
本單元的學習內(nèi)容，是學習自《詩經(jīng)》至南北朝被稱為“古體詩”的我國古典詩歌的部分代表作品，詩歌創(chuàng)作時期從公元前6世紀至公元5世紀。本單元的教學目標 和要求是：
（1）讓學生初步了解古體詩所反映的古代社會生活，了解古體詩的基本特征以及有代表性的詩人、詩作和流派，了解《詩經(jīng)》——《楚辭》——《樂府詩》——五言詩的發(fā)展情況。
（2）讓學生初步學會鑒賞古體詩，學習古體詩的藝術特點，領悟古體詩的情趣和藝術魅力，提升鑒賞古體詩的水平。
（3）讓學生練習寫詩，用詩歌的形式描述自己的生活感受，表達自己的內(nèi)心情感。
2． 單元內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
（1）閱讀的三個層次：本單元分為“基本閱讀”、“拓展閱讀”、“推薦閱讀”三個層次。其中，“基本閱讀”有課文4篇，“拓展閱讀”有課文2篇，“推薦閱讀”有短文1篇。閱讀分層安排，不斷推進，逐步提高學生的閱讀水平。
（2）表達交流活動：“尋覓節(jié)日詩情”。這是閱讀與表達相結(jié)和合的一項活動，主要培養(yǎng)學生的探究與鑒賞能力。
（3）點擊鏈接短文：本單元的點擊短文有兩篇：“詩無達詁”、“文言實詞（1）”，這是為結(jié)合本單元內(nèi)容而編寫的。鑒賞既是一種社會行為，又是一種個人行為。作為個人行為來說，對于同一首詩或同一句詩，讀者在每個人心中的共鳴，又因各人的學識、閱歷、性格不同而異。讀者從各自的視角出發(fā)，往往有不同的理解。這種情況古今皆有，是完全正常的。教師可引導學生聯(lián)系自身的實際，閱讀“詩無達詁”的短文，從理論與實踐的結(jié)合上加深認識，提高學生對詩歌的鑒賞能力。文言實詞在文言文中數(shù)量很多，意義和用法比較復雜，向來是文言文學習的重點和難點。其中，單音詞與雙音詞的辨析和理解尤為重要。如果把文言文中的單音詞連用，認為是現(xiàn)代的雙音詞，就會產(chǎn)生誤解。學生可結(jié)合課文內(nèi)容及課后練習，閱讀“文言實詞（1）”的知識，通過比較，逐步提高辨析單音詞與雙音詞的能力。
二 課文教學
14 《詩經(jīng)》兩首
1．課文解讀
靜 女
⑴基本解讀
《靜女》選自《詩經(jīng)邶風》，是一首優(yōu)美的愛情詩。它以第一人稱“我”（男青年）的口吻描寫了與戀人約會的情景，描繪了“我”見到戀人前后的不同心情。這首詩格調(diào)輕松優(yōu)美，把民間一對男女戀人約會時的情景描寫得生動活潑，充滿了濃郁的生活氣息。全詩12句，分為三章，每章4句。
第一章：靜女其姝，候我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。
這一章描寫男女戀人約會的場景�！办o女其姝，候我于城隅”，點明了約會的地點與人物。與“我”約會的是一位文雅而美麗的姑娘，這從“靜”、“姝”兩字可以看出。約會的地點是“城隅”：城墻上的角樓（一說是城墻邊的角落）。請注意：《詩經(jīng)》時代的“城”，不是城市，而是城墻。但“我”如約趕到的時候，她卻故意躲藏起來不出現(xiàn)（一說是故意躲藏起來不讓看見）。愛，通“薆”，揚雄《方言》：“薆，謂薆蔽也�！奔钡谩拔摇弊ザκ�，徘徊不停�！吧κ柞剀X”四字，把“我”的憨厚、真誠以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情十分逼真地表現(xiàn)了出來，表達了“我”對“靜女”的愛慕和思念之深。這一章中“靜女”尚未露面，但從她“愛而不見”的故意逗人的表現(xiàn)，可以想象她天真活潑、調(diào)皮可愛的情態(tài)。
第二章：靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。
這一章描寫男女戀人見面后的情景。“靜女”與“我”見面后，文雅而美好的姑娘送給“我”一支紅色的管簫（一說是紅色的茅草），紅色的管簫鮮明有光，令“我”非常喜愛，陶醉其中�！拔摇北砻嫔鲜琴潎@管簫之美，實際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我”對“靜女”的愛戀。
第三章：自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。
這一章繼續(xù)描寫兩人見面后的情景�！办o女”又贈給“我”一束從野外放牧的地方采來的茅草，那茅草的確又美麗又稀奇。但是“我”感到：不是茅草有多么美麗，而是因為它是“靜女”贈送的，所以才顯得特別珍貴。
⑵精華鑒賞
①這首詩描寫了熱戀中的男女青年約會時極富生活情趣的情景，刻畫了一個天真活潑、聰明可愛的少女和一個憨厚、癡情的少年的形象。人物的心理活動描繪的非常細膩、傳神，善于抓住人物的感情變化。男青年在約會之初，姑娘“愛而不見”，因而他“搔首踟躕”，非常焦慮；到后來兩人見面后，姑娘贈以禮物，他又“說懌女美”，愛不釋手。這一喜一憂的對比，表現(xiàn)了男女青年之間真摯的愛情。
②這首詩運用了雙關的修辭手法�！巴苡袩�，說懌女美”中的“女”，既指“彤管”，又指姑娘。男青年托物抒情，表面上是喜愛“彤管”，其實是借此來表達他對姑娘的喜愛之情。
⑶參考譯文
文雅的姑娘長的美，約我相會在城樓。暗里躲著不出現(xiàn)，害我想走又不走。
文雅的姑娘長的俏，送我一支紅管簫。紅色管簫有光澤，我對管簫很喜好。
郊外采茅送給我，茅草美麗又稀奇。不是茅草長的美，美人送禮最珍貴。
氓
⑴基本解讀
《氓》選自《詩經(jīng)衛(wèi)風》，是“衛(wèi)風”中最長的一首民歌，也是《詩經(jīng)》中較有代表
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