《逍遙游》（節(jié)選）思路新解-《逍遙游》（節(jié)選）思路分析
江蘇省泗洪中學 周道寶
人教版第四冊課本有一篇《莊子》的《逍遙游》（節(jié)選），僅僅三個自然段，《教參》也好，其它分析文章也罷，說得云里霧里，真是你不說我倒還明白，你越說我越糊涂了！
這三段，莊子到底想說什么？又是怎么說的呢？
要解讀莊子的玄機，老夫認為，關(guān)鍵要點準這三段的穴位，大鵬鳥這一意象，就是該文的穴位！
文章一、二自然段到底寫什么？對，就是寫了一個大鵬鳥！寫了怎樣一個大鵬鳥？寫了就差那么一點點就可以進入逍遙境界進入絕對自由境界的大鵬鳥，但是，很可惜，她還是差那么一點點！她沒有進入逍遙境界！
莊子為什么要著力寫大鵬鳥？那么因為逍遙的絕對自由境界是看不見摸不著的，通過大鵬鳥這一意象，逍遙的境界我們大致可以感知到了，這是典型的化無形于有形的手法。同時，第三自然段中的“宋榮子”、“列子”大致能達到怎樣的境界，我們也可以感知到了，這是典型的物、人互喻互襯手法。
莊子又是怎樣寫大鵬鳥的呢？開篇便點出該“神鳥”是從何物點化而來的，極寫其大；引《齊諧》，極寫其遷徒的狀觀，其與天地的融為一體；類比水載舟，極寫托舉其大風，用“蜩”“學鳩”反襯其超凡脫俗，非一般小動物所能理解、感知！——“之二蟲又何知！”
文章在第二自然用了正襯、反襯手法來寫此“神鳥”�！俺薄绑瞅痢狈匆r“冥靈”“大椿”“彭祖”所達到的 “大知”“大年”境界；“朝菌”“蟪蛄”“斥鳥”也是用來反襯“大鵬鳥”，而“冥靈”“大椿”“彭祖”又用來正襯“大鵬”是達到“大知”“大年”境界的神鳥！
這樣，“大知”“大年”的“鵬”非一般動物所能匹及了。這樣神鳥是否達到逍遙境界呢？沒有。她要有外部條件，沒有“負大翼”之風，她寸步難行！連這神鳥都沒有達到逍遙境界，那么世上萬事萬物就很難達到逍遙境界了。
動物是這樣，人又有何不同！在莊子看來，“知效一官、行比一鄉(xiāng)、德合一君、而征一國者”，這些被名韁利鎖束縛的人與“蜩”“學鳩”“朝菌”“蟪蛄”“斥鴣”這些可憐的小動物沒什么兩樣；“宋榮子”“列子”也只能達到“鵬”的境界。要達到逍遙的境界還須再進一步——“乘天地之正，御六氣之辯，以游無窮”。這樣，中心論點便水到渠成地引出來了——“至人無己，神人無功，圣人無名” 。
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