《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計4

時間：2023-05-02 00:22:12 高中三年級語文教案我要投稿

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學(xué)習(xí)要點：

《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計4

1、掌握有關(guān)《戰(zhàn)國策》的文學(xué)常識；

2、能背誦全文；

3、重點掌握多義詞：朝、修、孰、誠、方、善、間、旦；

4、掌握文中的詞類活用、古今異議詞，及特殊句式；

5、理解本文設(shè)喻說理的特點。

課時安排：一課時

一、多義詞：

朝：朝拜；朝廷；早上

孰：誰；仔細(xì)；什么

誠：誠心；確實；如果

方：方圓；地方；正

修：高；修理；修建

善：善事；好的；擅長；好

間：時候；間或；參與；夾雜

旦：早晨；第二天；天天

二、古今異議：

謗譏：指責(zé)——今：諷刺

地方：土地方圓——今：處所

明日：第二天——今：將要到來的下一天

左右：身邊的人——今：表方位

修：長、高——今：修理

私：偏愛——今：自私

諷：委婉規(guī)勸——今：誹謗

三、詞類活用：

朝服衣冠：朝，名詞作狀語，早上

面刺寡人之過者：面，名詞作狀語，當(dāng)面

暮寢而思：暮，名詞作狀語，晚上

聞寡人之耳者：聞，使動用法，使…聽到

吾妻之美我者：美，形容詞的意動用法，認(rèn)為…美

朝服衣冠：服，名詞作動詞，穿戴

四、特殊句式：

王之蔽甚矣。被動句，動詞“蔽”直接表被動

忌不自信。賓語前置，否定句中，用代詞作賓語，往往前置

群臣吏民能面刺寡人之過者。定語后置

五、設(shè)喻說理能變抽象為具體，變深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡單，變逆耳為順耳，委婉而有較強(qiáng)的說服力。提意見成功的條件：既有善于進(jìn)諫的嘴巴，又要有善于納諫的耳朵。

六、奇異的“三”構(gòu)

本文的結(jié)構(gòu)層次從頭到尾一直用三層排比的手法來寫。妻、妾、客是三層；私我、畏我、有求于我是三層；宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)的百姓是三層；上、中、下賞賜是三層；令初下、數(shù)月之后、期年之后是三層；鄒忌早上、旦日、明日是三層；鄒忌的思想轉(zhuǎn)變也是三層：自以為不如、有弗如遠(yuǎn)甚、暮寢而思之；全部事態(tài)的發(fā)展也是三層：鄒忌諷諫、齊王納諫、諸侯入朝。

七、比較閱讀：見《語文讀本·召公諫厲王弭謗》

1、厲王被放逐的原因是什么？

2、召公規(guī)勸厲王，他的觀點是什么？

作者郵箱： liangwannian@tom.com

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