鄒忌諷齊王納諫教案

時(shí)間：2023-05-02 00:00:08 高中三年級(jí)語文教案我要投稿

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鄒忌諷齊王納諫教案

一、導(dǎo)語：

鄒忌諷齊王納諫教案

唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失�！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。

二、引導(dǎo)學(xué)生有目的地朗讀課文。

(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生通過初讀，篩選出自己讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字，借助工具書查明后再讀一遍。易讀錯(cuò)的字有：昳(yì)麗朝(zhāo)服衣冠(guān) 窺(kuī)鏡期(jī)年朝(cháo)于齊間(jiàn)進(jìn)(二)再讀課文，讀清句讀。讓學(xué)生根據(jù)課文下的注解，理解字義、詞義、句意，在此基礎(chǔ)上讀出語句的停頓�？勺屢粚W(xué)生讀，讓其他學(xué)生聽他哪些句子讀錯(cuò)了，然后一起糾正。如：1、鄒忌/修八尺/有余(×)鄒忌/修/八尺有余(√)2、我/孰與城北徐公美？(×)我孰與/城北徐公美？(√)3、王之蔽/甚矣！(√)王之/蔽甚矣！(×)4、此/所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(×)此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。(√)

三、完成板書忌齊王

妻----------宮婦左右

妾----------朝廷之臣

客---------四境之內(nèi)

四、關(guān)于進(jìn)諫很多時(shí)候，由于一篇《邵公諫厲王止謗》，《鄒忌諷齊王納諫》很自然的成為一篇成功的進(jìn)諫范本。臧克家在《納諫與止謗》一文中對(duì)這一點(diǎn)作過精彩的論述。而在歷史上各名家也差不多是眾口一辭地肯定了鄒忌的諷諫藝術(shù)，甚至于拔高了這種藝術(shù)。對(duì)此，我總有一個(gè)疑問：在這一次進(jìn)諫中，諷諫真是成功的主要因素嗎？在《戰(zhàn)國(guó)策》中有龐蔥的“三人成虎”的進(jìn)諫，百里奚的“辱亡齒寒”的進(jìn)諫，這可以說與鄒忌的方法不相上下，但卻失敗了；而在唐代的魏征身上我們找不出一絲的“諷諫”藝術(shù)，可他卻每每獲得成功。對(duì)比之后，可以明顯的發(fā)現(xiàn)我們對(duì)“諫”這一問題往往有意無意間忽視了一個(gè)最大的要點(diǎn)：君王——諫的對(duì)象。由于君與臣之間的絕對(duì)不平衡，導(dǎo)致了君主在這一過程中的絕對(duì)權(quán)威，對(duì)錯(cuò)君主說了算。而臣下這一過程中可說是如履薄冰，稍有差錯(cuò)，輕者丟官失命，重者誅連族人，因而在中國(guó)又有“犯天顏”“逆龍鱗”之說。這樣說來，關(guān)鍵應(yīng)該在于君主。所以，應(yīng)該這么說在《鄒忌諷齊王納諫》，鄒忌能取得成功關(guān)鍵在于齊威王的英明。同時(shí)比較一下鄒忌與威王的所得，我們可以發(fā)現(xiàn)威王才是最大的贏家，他贏得了名聲，同時(shí)也贏得了國(guó)家強(qiáng)盛。

五、聯(lián)系高考2003年高考作文韓非子的寓言故事，有什么意義？

A、作為領(lǐng)導(dǎo)，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信。作為群眾，提建議要講究方法。C、作為普通人，要善于接受別人的建議。

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