- 相關推薦
《在馬克思墓前的講話》教學設計10
教材分析：這篇悼詞中，恩格斯代表全世界的無產(chǎn)階級對馬克思的偉大貢獻進行了論述，并運用記敘抒情，敘述逝世情形，表達哀悼崇敬。全文層次清晰，結構謹嚴，顯示了強大的邏輯力量。準確選用關鍵詞語、修辭方法、嚴密長句，對本文表情達意、表現(xiàn)形象起了極其重要的作用。這些特點在第一課時的閱讀教學中要有所體現(xiàn)。
教學目標 :
(!)、了解馬克思的偉大貢獻，激發(fā)對馬克思崇高人格的敬仰。
(2)、理解本文論述的嚴密邏輯性，體會表達方式的綜合運用。
(3)、悼詞的文體特點，修辭、單句、復句等語法知識。
教學重點：理清各段間的邏輯關系；分析馬克思逝世情景及時對馬克思偉大貢獻的總論。
教學難點 ：理解關鍵詞、長句的作用與表達效果。
教法設想：本著啟發(fā)誘導的原則，以剖析結構、理清思路的方式，把握全文邏輯關系；以理解關鍵詞、解剖長句為突破口，進行深入細致分析。
教學過程 ：
一、 導入 新課：
人，作為“萬物的靈長”，感情豐富、復雜、細膩。崇高卑劣、生老病死，激發(fā)了人類強烈的情感。同時，人們也以各種方式來表達自己的內心感受、價值判斷，悼詞就是人們表達哀悼的方式之一，而對于一個時代巨人的離去，這種方式就顯得尤為必要。
二、簡介背景，檢查預習：
(1) 檢查預習：這篇悼詞是誰在何時何地發(fā)表的？
(2) 教師作完整介紹：
1883年3月14日下午兩點三刻，馬克思在倫敦去世；3月17日，在倫敦海持公墓舉行了葬儀，恩格斯代表全世界無產(chǎn)階級向自己的導師表達了深切的悼念，發(fā)表了這篇著名的悼詞。
三、簡介悼詞的文體知識 (出示投影)：
開頭：介紹逝世時間、地點、情景等
悼詞(對逝者表示哀悼的話) 主體：敘述逝者經(jīng)歷.產(chǎn)要成就、貢獻
結尾：表達哀悼，對生者提出希望要求
四、范讀全文，理清全文各段邏輯關系：
(1) 要求學生根據(jù)悼詞的特點，找出本文結構的三個部分，概述大意。
(2) 學生回答，教師總結;
不幸逝世(第1段 )；貢獻地位(第2至8段 )；深遠影響(第9段 )
(3) 在(1)、(2)步的基礎上，深入解析全文的邏輯關系：
全文9 段間的邏輯關系如下(以圖示法標明)
科學理論貢獻
總說 分說 總說：表達崇敬悼念
革命實踐貢獻
五、分析課文：
<一>、第一段：
(1)、 指名朗讀本段；學生思考：這一段介紹些什么？
(逝世時間 “ 3 月14 日下午兩點三刻”；逝世地點------ “安樂椅”；逝世情景------“睡著了”)
(2)、討論以下問題，將分析導向深入：
1、 為何將時間交代得如此具體？
(表明這一事件影響巨大，值得紀念。)
2、 地點的交代有無深意？(教師介紹相關背景材料) 如有，是何深意？
3、 不就“死了”，而說“睡著了”，運用的是什么修辭方法？其間包含著什么樣的思想感情？(“諱飾’的修辭方法；含蓄委婉，痛惜崇敬)
(3)、小結該段 ：
本段以記敘的方式，敘述馬克思逝世的時間、地點、情景，雖是悼詞的通用開頭，但文字簡練、準確，蘊含著無限的哀悼和敬仰。
<二>、第二段：
(!)、教師范讀，注意突出“對于……對于……”、“損失”、“空白”這幾個關鍵詞
&
【《在馬克思墓前的講話》教學設計10】相關文章：
在馬克思墓前的講話教案「hangzhoubanjia04-24
《在馬克思墓前的講話》課堂切片04-30
高考語文在馬克思墓前的講話04-30
在馬克思墓前的講話教案「hangzhoubanjiagongsijiage04-24
在馬克思墓前的講話教案「杭州搬家04-24
在馬克思墓前的講話教案「cf外i掛04-24
在馬克思墓前的講話教案「杭州搬家公司電話04-24
在馬克思墓前的講話教案「杭州螞蟻搬家公司04-24
在馬克思墓前的講話教案「QQ農(nóng)場牧場偷匪04-24
烈士墓前的發(fā)言11-17