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守財奴（.）..
張連生
守財奴［一］
一、教學目標 ：
分析葛朗臺的行為、語言，把握人物的性格特征
認識葛朗臺的社會意義，
學習刻畫人物的常用方法,培養(yǎng)描寫人物的寫作能力。
二、教學重點：
引導學生通過分析小說的具有個性化的語言、動作描寫，把握葛朗臺人物形象。
三、教學難點 ：
葛朗臺人物形象把握
四、教學方法：
自學法，討論法
五、教學過程
一、導入 新課
二、簡介與本文有關的情節(jié)。
在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺在巴黎的侄子查理因父親破產自殺而投奔葛朗臺的家，歐也妮與查理一見鐘情。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個破落戶了，于是他把查理送往印度去經商。在臨別之際，為了幫助查理實現發(fā)財還債的計劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣寄存在歐子妮這里。當葛朗臺知道女兒把積蓄送給查理后，大發(fā)雷霆，把女兒關了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關系，如果妻子死了，女兒有權繼承母親的財產。于是葛朗臺跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開始的。
三、思考［1］：守財奴是怎樣的人？課文第1段中有哪些語句表現了葛朗臺的性格？
明確：守財奴是指那種貪財無厭、吝嗇成癖的人。這段中\(zhòng)"吝嗇\"、\"執(zhí)著狂\"、\"專制\"三個詞語準確地點明了葛朗臺的性格。\"執(zhí)著\"本指佛教用語，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用\"執(zhí)著狂\"來反映葛朗臺對金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當了。關鍵的句子是：\"看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執(zhí)著狂。\"課文在第1段里就交代了葛朗臺的性格，使我們對他有了一個初步的了解，而下面的情節(jié)就是對開頭這些語句的最好注釋。
思考［2］：\"那簡直是抹自己的脖子\"指什么？可他為什么又要向女兒屈服？
明確：\"抹脖子\"這是一句個性化的語言，誰要想從葛朗臺手里拿走一點錢，或者要對女兒報告財產數目，拍賣財產，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財產抓在手里，他決意向女兒屈服討好。
思考［3］：為什么葛朗臺見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺動作語言的？
歸納：這個\"執(zhí)著狂\"一見到金子就頭腦發(fā)熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫的動作有\(zhòng)"縱\"、\"撲\"、\"叫嚷\"、\"撬\"，當歐也妮想搶回梳妝匣時，他是手臂\"擺\"，使勁\"推\"，表現出對金子的強烈的欲望和狂熱。語言上三次重復\"金子\"，并說\"這交易劃得來\"。這是葛朗臺看到梳妝匣上鑲嵌金子時發(fā)出的狂叫，把原來對女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變?yōu)榭裣�。這暴露了他把人與人之間的一切關系都看成交易的骯臟靈魂。
思考［4］：為什么太太暈倒，葛朗臺態(tài)度就變了呢？是不是他關心憐愛妻子呢？
明確：葛朗臺太太暈倒后，葛朗臺的態(tài)度發(fā)生了轉變，語言是\"下次決不了\"，\"咱們講和啦\"，\"你要什么有什么\"等，動作是扔梳妝匣，吻妻子手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結討好一起來，誘哄發(fā)誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現象就可以發(fā)現，他只是擔心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財產。他貪財吝嗇的本質并沒有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關心妻子。
四、小結：課文至此，情節(jié)是跌宕多變，環(huán)環(huán)緊扣。作者通過人物個性化的語言和動作，在多變中將守財奴貪婪吝嗇的本質刻畫得入木三分。
五、布置作業(yè)
完成\"思考和練習\"三。
守財奴［二］
一、教學目標 ：
分析葛朗臺的行為、語言，把握人物的性格特征
認識葛朗臺的社會意義，
學習刻畫人物的常用方法,培養(yǎng)描寫人物的寫作能力。
二、教學重點：
引導學生通過分析小說的具有個性化的語言、動作描寫，把握葛朗臺人物形象。
三、教學難點 ：
葛朗
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