《在畫布里搏斗的人生》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 23:27:33 高中三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握傳主樂(lè)觀、積極、健康的心志和永不放棄的精神，培養(yǎng)高尚的情操；2.認(rèn)識(shí)本文選取典型細(xì)節(jié)刻畫人物和真誠(chéng)袒露自我內(nèi)心世界、剖白人生感悟的特點(diǎn)；

3.學(xué)習(xí)傳記寫法，給自己寫篇小傳。

教學(xué)重點(diǎn)：

樹立正確的人生觀，樂(lè)觀地面對(duì)生活中的挫折。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)方法：

提問(wèn)、討論

教材分析及教學(xué)設(shè)想：

《在畫布里搏斗的人生》節(jié)選自《我是謝坤山》，重點(diǎn)講述作者本人殘障以后學(xué)習(xí)繪畫的心路歷程，體現(xiàn)了謝坤山的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)及與困難抗?fàn)幍木�。文章難度不大，不難理解。所以，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課內(nèi)思考、討論、遷移、評(píng)價(jià)等手段，把握文章特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)其讀、寫、說(shuō)的能力，并力求使學(xué)生有所感悟、有所收獲。為此，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了以下課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)：提問(wèn)—朗讀—拓展—訓(xùn)練等，以期達(dá)到預(yù)期的目的。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

課前投影一首直面挫折、達(dá)觀向上的古詩(shī)詞，醞釀氣氛。

導(dǎo)入新課，點(diǎn)題----在畫布里搏斗人生的謝坤山。

二、作者介紹

這是一篇自傳，傳主謝坤山，生于1958年，臺(tái)灣青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者，臺(tái)灣十大杰出青年。16歲時(shí)因工傷失去左腿、雙臂，幾年后又失去右眼。但謝坤山坦然面對(duì)命運(yùn)，笑對(duì)人生，在畫布里搏斗，創(chuàng)造出不平凡的壯麗人生。

三、思考、作答---與文本對(duì)話

1．貫穿全文的一個(gè)中心詞是什么？

2．怎樣理解題目“在畫布里搏斗人生”？

3．“我想贏的不是班上的同學(xué)，而是自己�！闭页鲋x坤山學(xué)畫道路上克服困難、贏得自己并使你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)為何使你感動(dòng)？

4．謝坤山不僅敘寫了自己的學(xué)畫經(jīng)歷，也寫出了自己心底的感想和情懷，請(qǐng)你找出最能使你產(chǎn)生共鳴的自我剖白。

（提問(wèn)并明確答案，略）

四、探究、評(píng)價(jià)---給畫家“畫像”

1．投影幾個(gè)描述、評(píng)價(jià)謝坤山的例句，要求學(xué)生用形象的話語(yǔ)，給謝坤山“畫像”（要求學(xué)生書寫下來(lái)，展示幾個(gè)同學(xué)的描述語(yǔ)句，并選出最精彩的“畫像”。）

2．謝坤山的經(jīng)歷可以上升為一種精神，討論并總結(jié)謝坤山精神的主要點(diǎn)（各組推薦代表回答）。

五、仿寫訓(xùn)練（根據(jù)謝坤山的情形及語(yǔ)境仿寫）

1．他具有健康的、積極的、樂(lè)觀的心志與心情，所以謝坤山不僅沒(méi)有缺陷，而且比別人都健全。因此我們說(shuō)：

謝坤山的心比誰(shuí)都健康，因?yàn)樗麩釔凵?/p>

_____________________，_____________；

______________________，_____________。

2．在人生的旅途中,他(謝坤山)不是用眼去觀察世界，而是用心靈去感知世界；__________________________________；____________________________________。故，如果這個(gè)世界上需要典范的話，那么他就是最好的典范；如果人生需要有良師的話，那么謝坤山就是人人需要學(xué)習(xí)的良師。

六、拓展、交流---人生之感悟

有人說(shuō)，我們現(xiàn)在是一個(gè)矯揉造作的“亞健康”時(shí)代，有許多“健康的殘疾人”。當(dāng)然，也有許多如謝坤山一樣的“殘疾的健康人”。

對(duì)此,你有怎樣的感觸?請(qǐng)談出你的認(rèn)識(shí)和看法。

（討論，推選代表，發(fā)表見解。略）

七、課后作業(yè)

1．完成人物傳記閱讀評(píng)價(jià)與積累表。

2．課下交流所知道的像謝坤山一樣身殘志堅(jiān)的人物，了解他們的人生經(jīng)歷、名言和成就。

3．給自己寫一篇小傳（注意細(xì)節(jié)和對(duì)自己內(nèi)心世界的剖白）。

八、結(jié)束語(yǔ)

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