夢(mèng)游天姥吟留別(教師中心稿)
（多媒體案例）
江陵二中：杜天云
一、課前音畫（樂二曲）■
二、導(dǎo)入 新課：
夕陽西下，夜幕降臨，傍著古樸優(yōu)美的旋律一輪明月緩緩升起。放飛思緒在歷史長(zhǎng)河中，不禁感慨“古人不見今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”。說到古人與月，我們便不禁想到一位偉大浪漫主義詩(shī)人，他與月有著一段難以割舍的情緣，他就是■“李白”，月之于李白，不但伴隨著他寂寞潦倒的一生，也豐富了他詩(shī)藝的殿堂，可以說“明月”裝飾了李白的詩(shī)。我們可以在頭腦中思索一下李白的與月有關(guān)的詩(shī)句：（可以隨機(jī)處理）
①■床前明月光,疑是地上霜�！鹅o夜思》
②■我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！堵劇摹�
③■懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。《宣州謝……云》
④■長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。《子夜吳歌》
⑤■人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月�！秾⑦M(jìn)酒》
⑥■舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！对孪陋�(dú)酌》
……
（李白畫像及相關(guān)注解）
難怪臺(tái)灣詩(shī)人余光中先生在他的《懷李白》中這樣寫到“酒入豪胸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐�！痹�(shī)中不免有些夸張，但正是在這些夸張中我們感受到了李白那浪漫主義的詩(shī)風(fēng)。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇李白極具浪漫風(fēng)格且與夜月相關(guān)的詩(shī)篇■《夢(mèng)游天姥吟留別》。
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三、解題：都說題目是文章的眼睛，那我們從這雙明眸中讀出了些什么呢？■（隨擊空白）
吟：古詩(shī)中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，其形式較為自由，節(jié)奏多變，有四字、五字、七字等句式。
留別：留戀作別（此處可否作偏義復(fù)詞理解，偏義于別？）此詩(shī)是一篇臨別贈(zèng)友表心情之作，故題又為《別東魯諸公》。（是否可做偏義復(fù)詞理解，留給同學(xué)們下去思考）
李白早年就有“濟(jì)蒼生”“安社稷”的抱負(fù)，唐玄宗天寶元年（742）李白的朋友道士吳筠推薦了李白，玄宗于是召他到長(zhǎng)安，李白進(jìn)京本想借此機(jī)會(huì)施展才能，有所作為，然而很不如意,玄宗只把他看作一介詞臣，并不重用他，又受到權(quán)貴的排擠，連玄宗也對(duì)他不滿。天寶三年（744）李被賜金放還，第二年，他由東魯南下吳越故地，本詩(shī)就是在他南下吳越與友人離別前所作，以表其心情。
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四、好！就讓我們?cè)谝欢闻錁防首x中去體會(huì)其形式的自由和離別的心緒！■（點(diǎn)擊配樂朗讀）（過程略）。
【注】朗讀要點(diǎn)：把握詩(shī)人意緒和詩(shī)的內(nèi)容變化
①用“暢”與“澀”來表其心。如：“天姥連天……東南傾”“別君去兮……訪名山”于暢中見其勢(shì)；“忽魂悸……煙霞”于澀中見其情。
②用“輕”與“重”來抒其意。如：“安能摧眉……開心顏”重讀中抒其胸臆；“我欲因之夢(mèng)……聞天雞”輕讀中見輕松暢快。
③用“長(zhǎng)”與“短”來傳其情。如：“開心顏”聲音的延長(zhǎng)，余韻無窮；“列缺霹靂……轟然中開”短音字字鏗鏘。
大多數(shù)需綜合運(yùn)用
（齊讀全文）
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五、都說夢(mèng)是難以捉摸的，今天，我們就圍繞它來捉摸捉摸。■（點(diǎn)擊全文思路）夢(mèng)嘛！總有個(gè)入夢(mèng)前——夢(mèng)中——夢(mèng)醒。我們可以再詳盡些，試用四字綱要來表述其游程（要求每句綱要中都含一“夢(mèng)”字）我來起個(gè)頭：
從我欲因之夢(mèng)吳越，我們把第一段概括為■“入夢(mèng)緣由”其余的是：（學(xué)生答略）→■ 夢(mèng)游歷程 →■夢(mèng)中仙境→（用一首流行歌的歌名來概括）■夢(mèng)醒時(shí)分→■醒夢(mèng)留別
這是行文的思路，也就是■情節(jié)線索，我們將其用一條線連綴起來成 ■ （山形）
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六、熟知了路線，我們便可放手欣賞詩(shī)的夢(mèng)境了■（點(diǎn)擊品讀全文）
1>首先，我們來看看第一幅畫面■（點(diǎn)擊圖①）這便是入夢(mèng)緣由，大家思考這樣兩個(gè)問題：①游的是天姥山，詩(shī)人卻首先談瀛洲，有何用意？②作者是怎樣來表現(xiàn)天姥山的高峻的？（隨擊空白）
明確：①詩(shī)首先就用“煙濤微茫”的瀛洲的■難求、難得來襯天姥山的可睹、可尋隨這便是■陪襯，鋪墊的手法使詩(shī)一開始就帶有神奇的色彩。
②作者將它與五岳、赤城、天臺(tái)進(jìn)行比照，把其高聳的樣子寫得淋離盡致�！鏊v可連天，橫可遮天，五岳赤城不在話下，萬丈天臺(tái)拜倒腳下。事實(shí)上天姥山只不過是浙東一處?kù)`秀之地，與天臺(tái)并峙，較五岳卻是小巫見大巫，這便是用■陪襯、夸張的手法營(yíng)造一個(gè)神奇的氛圍，神奇的色彩、神奇的氛圍，將我們一步步引向那夢(mèng)幻的境界。（齊讀本段）
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讀完之后，大家再深思一下，難道李白游天姥僅是因?yàn)槠涓呔蚴强梢詫ぴL仙境？這些似乎太單純些，究竟是為什么？我們帶著疑問往下看……
2>（點(diǎn)擊第二幅）：（湖畫⑴■點(diǎn)⑵）我們可以將這幾句概括為四字：入山情景在這一節(jié)中，詩(shī)人用了一個(gè)非常傳神的字“飛”
■這一“飛”字體現(xiàn)了作者怎樣的心情？
明確：“飛”可見速度之快，正表現(xiàn)了詩(shī)人心情的■急切又見輕松，一夜間飛過鏡湖、飛到剡溪，且又有明月相伴、相隨、相知、相送，真夠羅曼帝克的，然而這些又是非夢(mèng)難以實(shí)現(xiàn)的。
■謝公何許人也，作者提及他有何用意？
明確：（學(xué)生答略）謝靈運(yùn)是南朝有名的山水詩(shī)人，女生齊讀本段其用意我們也不必急于得出結(jié)論，往后看……
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